新冠肺炎疫情防控下復學后的警校日常教學應急處置方案探究

朱建波

（山東司法警官職業(yè)學院，山東 濟南 250000）

2019 年12 月疫情爆發(fā)以來， 舉國上下齊心協(xié)力在以習近平同志為何核心的黨中央的堅強領導下取得抗疫的初步勝利，復工復學隨即展開。 由于高校人員地域跨度大，所以實行了嚴格的開學管理制度。 作為實行警務化管理的警校更加要求嚴格，對于日常教學突發(fā)事件的應急處置措施開展探究和演練。

一、日常教學應急處置專班和防疫設備設施

挑選精兵強將干警，成立日常教學應急處置專班，加強領導。 善防疫設備設施，確保萬無一失。

（一）嚴格把關警校日常教學應急處置干警人員組成

學院成立教學工作組應急領導小組和應急處置專班，設置教學工作組聯(lián)絡員、系部聯(lián)絡員和普通工作人員。 所有組成干警人員必須具有高度政治責任感和使命感， 具有高度紀律服從意識和執(zhí)行力，明確職責分工。 教學工作組專班：主要負責處置本部門應急事件，協(xié)調(diào)配合部門間工作，完成師生應急事件處置；教學工作組聯(lián)絡員：主要負責協(xié)調(diào)各系部應急事件處置，對接學院專班工作；普通工作人員：主要負責教學樓前體溫檢測、安全引導、師生應急事件發(fā)生時現(xiàn)場處置、 與師生家庭聯(lián)系、后期工作跟進等工作。 相關工作可以由學生志愿者輔助完成。 教學樓門口體溫檢測員每、安全引導員、應急事件備勤人員、后勤保障人員、醫(yī)務人員、消毒員，其他人員按照學院要求配備。

（二）完善日常教學應急處置防疫設備設施

防護套裝A、B （體溫檢測人員配備A 套裝、留觀轉(zhuǎn)診組和隔離區(qū)人員配備B 套裝）、足底消毒墊1大塊（每教學樓進出口一塊）、檢測槍（每入口兩把、教室1 把）、免洗酒精1 瓶或消毒劑（用于教師消毒教學設備等用， 嚴禁與84 消毒液混用）、 手抽紙巾（每教室1 盒）。 教學樓外設置臨時隔離點、觀察點，教學樓內(nèi)設置臨時隔離點、更衣室、備用教室1 處，并配備相關消毒設施。教學樓各入口處各設置通道，通道與通道之間間隔2 米， 通道至進入口設置間隔兩米標志。

二、日常教學應急處置啟動

主要包括師生在進入教學樓時候的體溫檢測異常突發(fā)處置和師生在教室上課期間體溫檢測異常突發(fā)處置情況。

（一）師生進入教學樓體溫檢測異常情況處置

體溫檢測：師生在教學樓外間距至少2 米，佩戴口罩，依次接受檢測體溫合格后，經(jīng)過足底消毒墊后進入教學樓。 安全員疏導：安全員引導、疏導學生依次順序檢測體溫、進入教室，防止擁擠。 師生體溫異常情況處置： 工作人員檢測到體溫高于37.3 的師生，立即封閉該通道，兩個通道同時停止檢測。 工作人員立即通知系聯(lián)絡員， 系聯(lián)絡員通知后勤保障組專班人員和中隊長， 后勤保障組通知留觀轉(zhuǎn)診組來現(xiàn)場。 留觀轉(zhuǎn)診組一人引導體溫異常師生至臨時隔離點，對體溫異常人員重測體溫，確認體測異常后，啟動應急處置，并報學院負責人和疫情防控小組。

留觀轉(zhuǎn)診組另一人將該名師生近距離接觸者帶至臨時觀察點；若確認師生體溫異常，啟動應急處置流程后，密切接觸學生帶至學院隔離觀察室觀察。學生體溫異常需要帶到臨時隔離點的， 系聯(lián)絡員組織工作人員登記在場人員個人信息。 中隊長第一時間趕赴現(xiàn)場和臨時隔離點，在旁陪護安撫，配合做好學生相關工作。教師體溫異常需要帶到臨時隔離點的，系聯(lián)絡員在旁陪護安撫，配合做好相關工作。中隊長登記在場人員個人信息。 后勤保障組組織對異常師生活動現(xiàn)場及隔離觀察點進行全方位無死角的消殺工作。安全員疏導師生，用另外的通道繼續(xù)開展體溫檢測工作，引導師生有序進入教學樓。

（二）師生在教室體溫異常情況處置

學生就座：學生進入教室后，按學號順序在固定位置就座。 每座位間隔至少1 米，張貼桌簽。 師生體溫異常情況處置：不適報告，上課期間，學生自感不適，立即舉手報告任課教師。任課教師立即通知系聯(lián)絡員，系聯(lián)絡員通知后勤保障組專班人員和中隊長，后勤保障組通知留觀轉(zhuǎn)診組來現(xiàn)場。自習期間，學生向區(qū)隊長或其他負責人報告， 區(qū)隊長或其他負責人報告中隊長，中隊長報告系聯(lián)絡人，系聯(lián)絡人通知后勤保障組專班人員， 后勤保障組通知留觀轉(zhuǎn)診組來現(xiàn)場。 教師上課期間自感不適，立即通知系聯(lián)絡員，系聯(lián)絡員通知后勤保障組專班人員和中隊長， 后勤保障組通知留觀轉(zhuǎn)診組來現(xiàn)場。 留觀轉(zhuǎn)診組一人引導體溫異常師生至臨時隔離點， 對體溫異常人員檢測體溫，確認體測異常后，啟動應急處置，并報學院負責人和疫情防控小組。

中隊長第一時間趕赴教室， 學生體溫異常需要帶至臨時隔離點的，在旁陪護安撫，配合做好相關工作。系聯(lián)絡員登記在場人員個人信息，組織其他師生轉(zhuǎn)至備用教室。 教師體溫異常需要帶到臨時隔離點的，系聯(lián)絡員在旁陪護安撫，配合做好相關工作。 中隊長登記在場人員個人信息， 組織其他學生轉(zhuǎn)至備用教室。 留觀轉(zhuǎn)診組另一人將近距離接觸者留下觀察；若確認師生體溫異常，啟動應急處置流程后，密切接觸師生帶至學院隔離觀察室觀察。 后勤保障組組織對異常師生活動現(xiàn)場、教學設施設備等，以及隔離觀察點進行全方位無死角的消殺工作。

三、日常教學應急處置流程

應急處置流程主要包括現(xiàn)場處置、救治與隔離、善后處理。各環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，密切合作。

（一）現(xiàn)場處置

應急處置啟動后， 學院疫情防控領導小組通知綜合協(xié)調(diào)、學生管理、安全保衛(wèi)、后勤保障、教學工作等專項工作組人員穿戴防護套裝A 第一時間到達現(xiàn)場。 安全保衛(wèi)組布設警戒線，維持秩序；后勤保障組啟動與定點醫(yī)療機構的綠色通道， 聯(lián)系120 救護車， 將體溫異常人員送至定點醫(yī)療機構發(fā)熱門診進一步檢查。同時，醫(yī)務人員和中隊長穿戴防護套裝B前去協(xié)助。

安全保衛(wèi)組和學生工作組有序引導疏散現(xiàn)場人員， 提醒登記信息人員在離開現(xiàn)場后， 做好個人防護，注意佩戴口罩，勤洗手，減少人員接觸，注意觀察自身狀況，并保持通訊暢通；一旦出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、乏力以及腹瀉、結膜充血等癥狀時要及時上報中隊長。后勤保障組對臨時留觀點消毒。

（二）救治與隔離

后勤保障組（醫(yī)務人員） 及時追蹤可疑病例情況，一旦確診為新冠肺炎或疑似病例，立即配合定點醫(yī)療機構和疾控機構做好救治與隔離工作。 系聯(lián)絡員和中隊長及時了解患者身體健康狀況， 配合心理輔導人員遠程開展心理疏導；并負責聯(lián)系患者家屬，通報患者病情和治療情況， 作好安撫工作。 后勤保障、學生管理、綜合協(xié)調(diào)組和聯(lián)絡員、中隊長協(xié)助疾控機構開展流行病學調(diào)查，確定密切接觸者范圍，實施集中隔離醫(yī)學觀察。

發(fā)現(xiàn)確診或疑似病例， 綜合協(xié)調(diào)組第一時間報告駐地疫情處置工作領導小組（指揮部） 和省教育廳。如轉(zhuǎn)診患者排除新冠肺炎，回校后由系聯(lián)絡員和中隊長進行重要健康觀察14 天，在公共場所或與外界接觸時佩戴口罩； 病例排除信息及時通知現(xiàn)場登記的相關人員，提醒仍需做好個人防護和觀察。

（三）善后處理

后勤保障組聯(lián)系專業(yè)機構， 對確診或疑似病例和密切接觸者駐留場所徹底消毒。 后勤保障組和聯(lián)絡員在適當范圍內(nèi)通報情況，開展健康教育，增強師生員工自我防護意識與能力。 心理輔導人員及時評估不同人群可能出現(xiàn)的心理狀態(tài)， 積極干預個體或群體心理危機苗頭，開通心理支持熱線，提供心理健康服務，指導中隊長跟蹤掌握學生心理狀態(tài)。學生工作組協(xié)調(diào)教學工作組制定隔離期間學生學習和教師授課安排，確保隔離觀察學生停課不停學。綜合協(xié)調(diào)組每天了解患者和隔離觀察人員情況，并上報學院、省教育廳疫情處置工作領導小組。

黨建工作組做好對外信息發(fā)布和輿情應對處置工作。 密切接觸者解除隔離后，返校復學；確診者治愈出院，按要求進行隔離觀察。后勤保障組負責患病和隔離觀察人員基本生活用品（原則使用其原有生活物品），通知學校食堂做好隔離觀察區(qū)的飲用水供應和膳食安排，做好生活垃圾（按醫(yī)學廢棄物）收集及轉(zhuǎn)運。 送餐、 清潔等工作人員需要穿戴防護套裝A。 學院疫情處置工作領導小組負責落實駐地疫情處置工作領導小組提出的其他善后措施。

總而言之，作為警校必須具有高度的責任感和使命感，全校干警要從大局出發(fā)，服從命令、聽從指揮。 加強日常教學應急處置措施研究和演練，確保在疫情防控不減壓情況下， 保障復工復學師生健康安全。