中學(xué)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生審美素養(yǎng)的提升探討

姚明非

摘? 要：中學(xué)音樂(lè)社團(tuán)是學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐的主要平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)社團(tuán)的各種實(shí)踐活動(dòng)，提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。審美素養(yǎng)指的是人們的審美情趣、審美經(jīng)驗(yàn)、審美理想、審美能力等各種審美因素的總和，既表現(xiàn)為人們對(duì)美的鑒別和欣賞，也表現(xiàn)為人們對(duì)美的接收和創(chuàng)造，是人們精神境界的一種體現(xiàn)。藝術(shù)是提升學(xué)生審美素養(yǎng)的主要途徑，音樂(lè)作為藝術(shù)中的一種，不僅要在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美的提升，還需要通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的審美能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中學(xué);音樂(lè)社會(huì)活動(dòng);學(xué)生;審美素養(yǎng);提升

音樂(lè)是一門(mén)可以陶冶人情操的藝術(shù)，人們用聲音來(lái)傳遞情感和思想，引起情感上的共鳴，從而啟迪心靈，凈化靈魂。音樂(lè)還可以調(diào)節(jié)情緒，幫助人們樹(shù)立積極向上的心態(tài)。青少年的思想比較活躍，思想觀和價(jià)值觀正處于形成的時(shí)期，音樂(lè)社團(tuán)的活動(dòng)，可以宣泄青少年的情感，熏陶青少年的審美，激勵(lì)青少年的斗志，提升青少年的思維，幫助青少年形成正確的審美觀，提升青少年的審美素養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)美、鑒別美，然后傳播美、創(chuàng)造美，提升自身審美素養(yǎng)的同時(shí)，也影響著周?chē)说膶徝馈?/p>

1音樂(lè)社團(tuán)對(duì)學(xué)生審美素養(yǎng)的影響

音樂(lè)社團(tuán)是以學(xué)生的音樂(lè)興趣為前提，學(xué)生自愿加入的校園組織。學(xué)生因?yàn)楣餐呐d趣愛(ài)好結(jié)合在一起，對(duì)音樂(lè)這種藝術(shù)形式有著濃厚的興趣。音樂(lè)社團(tuán)的學(xué)生，也有著各自的音樂(lè)特長(zhǎng)。有的擅長(zhǎng)演唱，有的擅長(zhǎng)演奏，有的擅長(zhǎng)舞蹈，有的擅長(zhǎng)樂(lè)理，有的擅長(zhǎng)組織活動(dòng)等。學(xué)生通過(guò)充分利用自己的長(zhǎng)處，組織各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)音樂(lè)進(jìn)行鑒賞，然后練習(xí)表演，最終展現(xiàn)給觀眾。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的各種能力得到了鍛煉。

1.1音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)提升學(xué)生的審美素養(yǎng)

甄選合適的音樂(lè)作品，在對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析品鑒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)美、鑒別美，從而增加學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的審美能力。在選擇好適當(dāng)?shù)囊魳?lè)作品后，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行訓(xùn)練，提高自身的音樂(lè)技能和表演能力，最終把音樂(lè)作品表現(xiàn)給觀眾，對(duì)美進(jìn)行傳播和創(chuàng)造，提升了自身的審美情趣和審美理想。通過(guò)一系列的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，最終提升了學(xué)生的審美素養(yǎng)。

1.2音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)影響學(xué)生的審美價(jià)值觀

藝術(shù)來(lái)源于生活，又影響提高人們的生活質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)音樂(lè)愛(ài)好，把音樂(lè)和生活相結(jié)合，在生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美，在音樂(lè)的美中展現(xiàn)生活。在欣賞《二泉映月》時(shí)，體會(huì)勞苦大眾的悲慘生活，對(duì)那時(shí)的人們心生悲憫，珍惜現(xiàn)在的生活;在欣賞《春江花月夜》時(shí)，沉醉于月夜春江的迷人景色，感知迷人夜色的美;在欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》時(shí)，體會(huì)愛(ài)情的真、善、美，樹(shù)立忠貞的愛(ài)情觀;在欣賞《命運(yùn)交響曲》時(shí)，體會(huì)命運(yùn)的殘酷，樹(shù)立頑強(qiáng)不屈，與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎木衿焚|(zhì)。種種音樂(lè)的審美體驗(yàn)，在感受美的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念進(jìn)行引導(dǎo)。一個(gè)不擅長(zhǎng)音樂(lè)的人，聽(tīng)到音樂(lè)尚且可以感受音樂(lè)傳達(dá)的情緒，這些愛(ài)好音樂(lè)、擅長(zhǎng)音樂(lè)的年輕人，可以更好的感知音樂(lè)作品中傳達(dá)的思想感情，并經(jīng)過(guò)自己對(duì)音樂(lè)作品的二次創(chuàng)造，對(duì)音樂(lè)中的思想價(jià)值，有著更深的感悟。

1.3音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)傳播審美價(jià)值觀

學(xué)生經(jīng)過(guò)自身對(duì)音樂(lè)的感悟和二次音樂(lè)創(chuàng)造，以音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的形式，展現(xiàn)給校園里的同學(xué)，對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)進(jìn)行審美的影響和提升，對(duì)他們的價(jià)值觀念進(jìn)行引導(dǎo)。音樂(lè)課對(duì)學(xué)生審美素養(yǎng)的提升，反而不如這些同齡人，直接生動(dòng)的社團(tuán)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)得深刻，因此，音樂(lè)社團(tuán)可以很好的提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確的審美觀，提高學(xué)生的審美能力，提升學(xué)生的審美理想和審美情趣。

2音樂(lè)社團(tuán)提升學(xué)生審美素養(yǎng)的途徑

2.1擴(kuò)大音樂(lè)社團(tuán)的規(guī)模

傳統(tǒng)的音樂(lè)社團(tuán)，一般都是有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生，相對(duì)比較專(zhuān)業(yè)。社團(tuán)的規(guī)模比較小，人數(shù)也比較少，社團(tuán)活動(dòng)還帶有一定的功利性，使音樂(lè)社團(tuán)受到一定的局限。因此學(xué)校可以鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大音樂(lè)社團(tuán)的規(guī)模，讓更多有音樂(lè)興趣的學(xué)生，也加入到學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)中來(lái)，即便沒(méi)有什么音樂(lè)技能，只是單純的喜歡愛(ài)好，也可以參與到音樂(lè)社團(tuán)中。通過(guò)音樂(lè)社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)，更加生動(dòng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，加深學(xué)生的審美體驗(yàn)。

2.2尊重學(xué)生的社團(tuán)主體地位

社團(tuán)活動(dòng)是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)，因此學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮音樂(lè)社團(tuán)的價(jià)值，在進(jìn)行音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，尊重學(xué)生的興趣訴求，讓學(xué)生創(chuàng)造符合學(xué)生自己需求的個(gè)性化音樂(lè)社團(tuán)。例如在樂(lè)曲的選擇上，在尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，在音樂(lè)的練習(xí)中，尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解和觀點(diǎn)等。學(xué)生在音樂(lè)社團(tuán)中處于主體地位，鍛煉學(xué)生自己的各種能力，教師只需要負(fù)責(zé)大方向上的把握，負(fù)責(zé)引導(dǎo)。

3結(jié)束語(yǔ)

音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)，可以讓學(xué)生更深刻的感知藝術(shù)，在實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)美、鑒別美，并通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)造美、傳播美，在整個(gè)過(guò)程中，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

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