試論社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用

單紅芳

摘 要：隨著社區(qū)教育的不斷改革與創(chuàng)新，社區(qū)教育資源越來越重要，要根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)社區(qū)教育資源進(jìn)行開發(fā)和利用，進(jìn)一步提高社會(huì)教育資源效果，讓社區(qū)教育更上檔次，使人們的教育觀念得以更大的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育; 資源開發(fā); 教育效果

中圖分類號(hào)：G642.0? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）12-195-001

社區(qū)教育和學(xué)校教育有著明顯的區(qū)別，是在一定區(qū)域內(nèi)高效利用多樣化的社區(qū)教育資源，開展一系列的教育活動(dòng)。在聯(lián)系各方面實(shí)際的基礎(chǔ)上有效開發(fā)、靈活利用社區(qū)教育資源，在優(yōu)勢(shì)作用發(fā)揮過程中最大化提高社區(qū)教育整體水平，對(duì)社區(qū)成員進(jìn)行系統(tǒng)化、層次化教育，增強(qiáng)綜合素質(zhì)的同時(shí)提升生活品質(zhì)。

一、開發(fā)顯性教育資源，在利用中夯實(shí)社區(qū)教育陣地

通過強(qiáng)化協(xié)作、陣地下移、和學(xué)校、企業(yè)合作等，在實(shí)踐探索過程中高效開發(fā)各類顯性教育資源，在優(yōu)化利用過程中不斷夯實(shí)社區(qū)教育陣地。

街道各部門、街道社區(qū)教育中心要加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系以及協(xié)作，在協(xié)調(diào)、配合過程中共同探析社區(qū)教育實(shí)際情況，共同制定社區(qū)年度教育計(jì)劃、方案，明確社區(qū)教育的時(shí)間、人員、內(nèi)容。社區(qū)教育中心向居民提供培訓(xùn)的場(chǎng)地、設(shè)備設(shè)施，包括課程、師資等，開設(shè)多樣化的培訓(xùn)班，和科協(xié)、勞保所、殘聯(lián)、計(jì)生辦、老年大學(xué)等有效協(xié)作，共同開發(fā)、利用顯性教育資源，定期開展形式多樣化的社區(qū)教育活動(dòng)，比如家庭才藝秀、家電安全知識(shí)講座、《新勞動(dòng)合同法》培訓(xùn)、“大手牽小手”主題活動(dòng)。強(qiáng)化各方面協(xié)作的同時(shí)合理下移社區(qū)教育陣地，開發(fā)社區(qū)周圍顯性教育資源，在人員、場(chǎng)所等有機(jī)聯(lián)系過程中設(shè)置多個(gè)教學(xué)點(diǎn)，為周圍居民學(xué)習(xí)、傳播各方面信息提供便利，在利用顯性教育資源過程中開設(shè)樂器演奏班、廣場(chǎng)舞班等，采用多樣化的教學(xué)方式，現(xiàn)場(chǎng)講解、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、線上教學(xué)等，社區(qū)教育中心、各個(gè)教學(xué)點(diǎn)會(huì)在動(dòng)態(tài)跟蹤、實(shí)時(shí)反饋的基礎(chǔ)上及時(shí)針對(duì)性調(diào)整社區(qū)教育計(jì)劃、開設(shè)的課程等，確保每位社區(qū)居民在參與過程中都能學(xué)有所得、學(xué)以致用。此外，社區(qū)教育中心要加強(qiáng)和當(dāng)?shù)馗鞔蟾咝?、行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，和各大高校合作，從學(xué)歷、技能等層面入手，共同開發(fā)、利用顯性教育資源的同時(shí)開設(shè)不同行業(yè)的培訓(xùn)班，提升社區(qū)居民技能水平;和行業(yè)企業(yè)合作，開設(shè)培訓(xùn)班、開展培訓(xùn)活動(dòng)等，為社區(qū)居民提供多樣化的崗位鍛煉機(jī)會(huì)，提升就業(yè)優(yōu)勢(shì)以及崗位勝任力，在形成合力過程中具備良好的社區(qū)教育陣地。

開發(fā)以及利用顯性教育資源可以加強(qiáng)各方面合作，在有效協(xié)作過程中聚合多方面力量，豐富社區(qū)教育資源的同時(shí)為社區(qū)教育提供更加廣闊的平臺(tái)。

二、深挖隱性教育資源，提升社區(qū)教育資源利用效率

通過構(gòu)建志愿者隊(duì)伍，巧用媒介、網(wǎng)絡(luò)資源等，深挖隱性教育資源，將其滲透到社區(qū)教育全過程，和開發(fā)的顯性教育資源相互作用，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)過程中最大化提升社區(qū)教育資源利用效率。

社區(qū)教育中心要在調(diào)研、分析的過程中深化了解現(xiàn)階段不同行業(yè)以及領(lǐng)域?qū)Ω黝惾瞬诺膶?shí)際需求，構(gòu)建以及壯大志愿者隊(duì)伍，包括專家、醫(yī)師、教師、社區(qū)能人等，定期開展形式多樣化的社區(qū)教育活動(dòng)，比如，健康養(yǎng)生、生活常識(shí)、社區(qū)建設(shè)、職業(yè)技能。與此同時(shí)，社區(qū)教育中心要深挖媒介、網(wǎng)絡(luò)這些隱性教育資源，靈活應(yīng)用社區(qū)周圍商業(yè)中心、公共場(chǎng)所等的傳統(tǒng)以及現(xiàn)代媒介，比如，宣傳櫥窗、電子顯示屏，隨時(shí)發(fā)送以及更新醫(yī)療衛(wèi)生、教育、環(huán)境、科技等信息，也可以在社區(qū)人流集中的場(chǎng)所發(fā)放各類社區(qū)教育讀本、宣傳冊(cè)，向社區(qū)居民提供優(yōu)質(zhì)、多樣的咨詢服務(wù);巧用網(wǎng)絡(luò)資源，從宣傳、培訓(xùn)等方面入手，構(gòu)建形式多樣化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，開設(shè)多門特色線上課程，滿足社區(qū)居民個(gè)性化的在線學(xué)習(xí)需求。

深挖以及利用隱性教育資源可以讓社區(qū)教育更加豐富，有效彌補(bǔ)顯性教育資源利用中的不足，從源頭上確保社區(qū)教育資源利用更加高效，保證社區(qū)教育質(zhì)量，也能讓居民在深化認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上大力支持的同時(shí)主動(dòng)參與社區(qū)教育。

三、優(yōu)化無形教育資源，在利用中彰顯社區(qū)教育成果

通過優(yōu)化構(gòu)建的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系，建設(shè)課程開發(fā)平臺(tái)等，有效開發(fā)的同時(shí)優(yōu)化無形教育資源，在利用過程中持續(xù)改進(jìn)社區(qū)教育質(zhì)量，不斷彰顯社區(qū)教育成果。

從不同角度入手開發(fā)、優(yōu)化各類無形教育資源，在協(xié)調(diào)統(tǒng)一、有機(jī)整合過程中高效利用到社區(qū)教育各方面。在實(shí)踐探索過程中優(yōu)化、完善已構(gòu)建的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系，在社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)、事業(yè)單位等協(xié)作過程中共建網(wǎng)絡(luò)，確保社區(qū)教育方方面面都能涉及到;在應(yīng)用多種現(xiàn)代技術(shù)過程中進(jìn)一步優(yōu)化無形教育資源，構(gòu)建專門的課程開發(fā)平臺(tái)，通過培訓(xùn)班、培訓(xùn)活動(dòng)等，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系巧妙融入到課程建設(shè)中，將職業(yè)道德、社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人品德等有機(jī)聯(lián)系，豐富社區(qū)教育內(nèi)容的同時(shí)讓社區(qū)居民更好地參與到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中。此外，還可以在無形教育資源優(yōu)化以及利用中開展不同形式的評(píng)比活動(dòng)，在理論銜接實(shí)踐過程中持續(xù)提升社區(qū)教育成效。

優(yōu)化無形教育資源可以進(jìn)一步拓展社區(qū)教育的深度、廣度，滿足居民在社區(qū)教育方面呈現(xiàn)的個(gè)性化以及多元化需求，在利用過程中和顯性教育資源、隱性教育資源無縫銜接，在深度整合過程中最大化發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用，順利實(shí)現(xiàn)各階段社區(qū)教育目標(biāo)。

總而言之，社區(qū)教育資源開發(fā)以及利用的現(xiàn)實(shí)意義不可忽視，拓寬思路的同時(shí)提出合理化的對(duì)策，科學(xué)開發(fā)各類社區(qū)教育資源，有機(jī)整合的同時(shí)將各類資源高效利用到社區(qū)教育各環(huán)節(jié)，保證社區(qū)教育質(zhì)量的同時(shí)滿足社區(qū)成員對(duì)社區(qū)教育的個(gè)性化要求，同步提升社區(qū)教育資源利用率以及社區(qū)教育質(zhì)量，更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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