應(yīng)用型本科高校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

鄭瑩 譚麗濤 王立平

摘? 要：隨著我國(guó)對(duì)外開放的力度持續(xù)加大，國(guó)際經(jīng)貿(mào)數(shù)量快速增長(zhǎng)，對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才需求增加。這就要求相關(guān)應(yīng)用型本科高校加大人才培養(yǎng)力度，構(gòu)建國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，完善各項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容，提出構(gòu)建完善實(shí)踐教學(xué)體系的合理化建議，保證專業(yè)人才的質(zhì)量，為國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展提供人才保證。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科? 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)? 教學(xué)體系? 保障措施

中圖分類號(hào)：G640 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）07（b）-0100-03

The Construction of Practical Teaching System of International Economy and Trade Major in Application-oriented? ? ? ? ? ? ? ? ? ?Universities

ZHENG Ying? TAN Litao? WANG Liping

（Heilongjiang Institute of business， Harbin， Heilongjiang Province， 150000 China）

Abstract： With the continuous increase of China's opening up， the number of international economy and trade is growing rapidly， and the demand for international economic and trade professionals is increasing. This requires the relevant Application-oriented Undergraduate Colleges and universities to strengthen personnel training， build the teaching system of international economy and trade， find out the problems in teaching in time， improve the relevant contents， put forward reasonable suggestions to build and improve the practical teaching system， ensure the quality of professional talents， and provide talent guarantee for the development of international trade.

Key Words： Applied undergraduate course; International economy and trade major; Teaching system; Safeguard measures

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的開設(shè)，培養(yǎng)了大批的高素質(zhì)國(guó)際經(jīng)貿(mào)人才，為繁榮我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易做出突出貢獻(xiàn)。但在當(dāng)前的人才培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)一些專業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建問(wèn)題。該文在這種背景下，深入研究應(yīng)用型本科國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)存在的一些問(wèn)題，并提出合理化建議，為人才體系構(gòu)建提供保證。

1? 構(gòu)建國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)體系的重要意義

應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是逐步培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才，這些人才與學(xué)術(shù)型本科院校有著一定的區(qū)別，目的是提高學(xué)生的應(yīng)用理論基礎(chǔ)和相關(guān)實(shí)踐能力操作，成為真正意義上的高層次應(yīng)用型人才。該專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后，多數(shù)都會(huì)進(jìn)入外資企業(yè)進(jìn)行工作，絕大多數(shù)將直接進(jìn)入涉外企事業(yè)單位從事進(jìn)出口貿(mào)易等相關(guān)工作，所以對(duì)該專業(yè)的應(yīng)用型要求更為嚴(yán)格，應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用型能力。同時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)能力的掌握狀況，全面培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的涉外和進(jìn)出口貿(mào)易工作知識(shí)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供人才保證。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐性管理，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)能力，提高學(xué)生國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的基礎(chǔ)性知識(shí)，也能豐富學(xué)生實(shí)踐能力，鍛煉?cǎi){馭復(fù)雜學(xué)術(shù)問(wèn)題的水平，增強(qiáng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，為完善自身的學(xué)業(yè)水平提供保障。加強(qiáng)系統(tǒng)的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理意義重大，也是培養(yǎng)應(yīng)用型本科高校專業(yè)的基本要求。

2? 應(yīng)用型本科國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1 缺乏對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方案，不重視實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)

很多高校都在使用同樣的應(yīng)用型本科院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，沒有結(jié)合自身的實(shí)際情況，特別是在專業(yè)人才培養(yǎng)的過(guò)程中，對(duì)于教學(xué)的目標(biāo)和相關(guān)課程體系設(shè)置環(huán)節(jié)都沒有引用高校應(yīng)用型專業(yè)的辦學(xué)特色。在實(shí)際的人才培養(yǎng)計(jì)劃中，學(xué)校將精力放在理論課程的體系中，經(jīng)常會(huì)忽視專業(yè)課程和實(shí)踐教學(xué)的有效銜接，影響人才計(jì)劃的培養(yǎng)。

2.2 實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)不夠完善

高校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中，不夠重視實(shí)踐教學(xué)，這樣就會(huì)造成全部的計(jì)劃出現(xiàn)銜接問(wèn)題。雖然有各項(xiàng)教學(xué)設(shè)計(jì)，明確了實(shí)踐教學(xué)體系的形式，但是從本質(zhì)方面來(lái)講，還是過(guò)于重視理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)方面沒有行成獨(dú)立的體系結(jié)構(gòu)，各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該得到進(jìn)一步升華和調(diào)整。高校專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后就要進(jìn)入外資企業(yè)進(jìn)行應(yīng)聘工作，畢業(yè)生承受著巨大的就業(yè)壓力，這一情形使學(xué)校把重心都放在了專業(yè)技能方面，只注重加強(qiáng)文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，卻忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。但是忽略了教學(xué)內(nèi)容和環(huán)境與生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，這樣就會(huì)導(dǎo)致很多的畢業(yè)生不能滿足外貿(mào)企業(yè)的用人要求。這些問(wèn)題的出現(xiàn)會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的未來(lái)就業(yè)，很多高校也意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，建設(shè)了一些校外培訓(xùn)基地，增加學(xué)生的實(shí)踐操作，幫助解決教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。

2.3 課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的形式安排不夠合理

一些應(yīng)用型本科高校在開設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)時(shí)，會(huì)充分考慮學(xué)生在課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)中的其他引導(dǎo)作用，如利用各種形式的學(xué)生社團(tuán)來(lái)補(bǔ)充學(xué)生的業(yè)余文化生活和提高實(shí)踐能力。開展多種形式的課外實(shí)踐活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)識(shí)，緩解單一從教材中的理解，加深對(duì)未來(lái)從事行業(yè)的能力掌握。學(xué)校應(yīng)該利用各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生積極參與到實(shí)際各項(xiàng)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，特別是有些院校結(jié)合校企培養(yǎng)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，常常由于缺乏相關(guān)協(xié)調(diào)機(jī)制，沒有完全建立一套完備的利益協(xié)調(diào)體，學(xué)校與企業(yè)共同開展合作項(xiàng)目，學(xué)校的職責(zé)主要是負(fù)責(zé)服務(wù)社會(huì)的一個(gè)組織，其中服務(wù)職能扮演更重角色，為社會(huì)提供更加完備的人才體系是根本任務(wù)。企業(yè)與學(xué)校就有不同的特征，企業(yè)的目的更加重視經(jīng)濟(jì)效益，經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)是企業(yè)最為關(guān)心的地方。這個(gè)問(wèn)題就說(shuō)明校企雙方開展合作的過(guò)程中，學(xué)校與企業(yè)都側(cè)重考慮各自的利益，重視自身的經(jīng)濟(jì)效益，這種觀念就不能達(dá)到完整的重合，過(guò)分看重自身的利益就使合作不能產(chǎn)生共識(shí)。校企合作就會(huì)產(chǎn)生分歧，導(dǎo)致雙方失去合作的熱情，容易發(fā)生誤解，造成一定的誤會(huì)。還有一些校企的培養(yǎng)理念不同，造成合作的終止，這些都會(huì)嚴(yán)重影響雙方的合作。

2.4 師資能力方面應(yīng)該增強(qiáng)

教師的能力直接決定教學(xué)的水平，也是影響學(xué)生能力的重要因素。一些高校的教師對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)能力不強(qiáng)，很多教師不是“雙師型”教師，造成教學(xué)成績(jī)不能提高。一些教師雖然有高學(xué)歷背景，但是缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和外貿(mào)企業(yè)的工作經(jīng)歷，這樣也會(huì)導(dǎo)致缺乏實(shí)踐教學(xué)能力，影響教學(xué)效果。

3? 加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

高等院校要加大培養(yǎng)復(fù)合型人才的力度，這不僅需要培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)方面的能力，同時(shí)還要提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)體系平臺(tái)建設(shè)，重點(diǎn)在能力提升、實(shí)訓(xùn)教學(xué)、實(shí)習(xí)管理和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）方面進(jìn)行管理，全面提升學(xué)生的綜合能力，為就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.1 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

在日常的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該逐步增加形式新穎的實(shí)驗(yàn)課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神，可以引進(jìn)開展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的形式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。還要重視實(shí)驗(yàn)軟件和器材的選擇，要充分考慮各種器材的合理性和安全性，滿足教學(xué)需要。在教學(xué)軟件的應(yīng)用上應(yīng)該匹配更多先進(jìn)性教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，這樣才能提高學(xué)生的綜合能力水平。強(qiáng)化開放性實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，逐步開設(shè)實(shí)踐能力訓(xùn)練的渠道，全面提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.2 強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)管理

本科院校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中主要采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合的形式，通常利用先進(jìn)的軟件系統(tǒng)幫助培訓(xùn)學(xué)生綜合軟件操作技能與綜合業(yè)務(wù)處理技能，經(jīng)過(guò)模擬一個(gè)虛擬仿真的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解到國(guó)際貿(mào)易交易的流程，整個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)全部仿真模擬，這樣能夠提高學(xué)生的應(yīng)用能力。在日常教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，盡量多地組織各種競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，積極參與各項(xiàng)比賽，特別是國(guó)際貿(mào)易交流大賽，掌握實(shí)際應(yīng)變能力，讓學(xué)生在愉快的氣氛中得到全面鍛煉，能力達(dá)到全面提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.3 合理安排實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)

應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)習(xí)管理，統(tǒng)籌安排學(xué)生的就業(yè)實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，強(qiáng)化校企共建模式，深度與合作企業(yè)進(jìn)行溝通，編制合理的教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃。企業(yè)應(yīng)該安排實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行頂崗培訓(xùn)，全程參與到企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中，院校雙方應(yīng)該主動(dòng)為人才培養(yǎng)方案提供支持，其中包括教學(xué)計(jì)劃的安排、相關(guān)專業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)，全面按照教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德教育和相關(guān)技能方面的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)習(xí)訓(xùn)練中收獲職業(yè)技能。在校企合作中，應(yīng)該強(qiáng)化院校聯(lián)建形式，這樣也能降低和緩解學(xué)校的實(shí)習(xí)建設(shè)壓力?？梢圆扇蓚€(gè)或多個(gè)學(xué)校聯(lián)合實(shí)習(xí)到企業(yè)實(shí)習(xí)的辦法，這樣能夠相互發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)比較及時(shí)地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到教學(xué)實(shí)習(xí)的目的。

3.4 嚴(yán)格檢查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）寫作

畢業(yè)論文作為高校學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該嚴(yán)格審查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。在論文的寫作過(guò)程中，教師應(yīng)該給予及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生將自己所學(xué)的知識(shí)全部融入論文設(shè)計(jì)中，集中反映出學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題，選擇適合自己的題目，加強(qiáng)對(duì)題目的理解，深入外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡量做到內(nèi)容充實(shí)，避免沒有實(shí)際內(nèi)容和雷同摘抄的現(xiàn)象。

4? 實(shí)踐教學(xué)的保障措施

4.1 強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)踐基地的建設(shè)與管理

實(shí)踐基地建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，因此要強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)踐基地的建設(shè)與管理，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。第一，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)與管理，滿足實(shí)踐教學(xué)需要選擇校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。第二，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與管理，做好學(xué)校與社會(huì)之間的關(guān)系。第三，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)校外教學(xué)基地的相結(jié)合，做到互惠互利，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易做出突出貢獻(xiàn)。

4.2 開放實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的關(guān)鍵，要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)，面向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供可創(chuàng)新研究的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)性、綜合性、研究性的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。利用實(shí)驗(yàn)室所帶來(lái)的有利條件提高整體實(shí)踐教學(xué)水平，為培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起到了關(guān)鍵的作用。

4.3 建設(shè)高水平的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍

優(yōu)秀的教師是培育出人才的關(guān)鍵，建設(shè)一支理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩者皆強(qiáng)的、能傳授高等教育任務(wù)、能培養(yǎng)和造就卓越的應(yīng)用型人才的師資隊(duì)伍。

5? 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上面的分析能夠看出，應(yīng)用型本科國(guó)際貿(mào)易專業(yè)擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易人員的重要責(zé)任，應(yīng)該強(qiáng)化人才培養(yǎng)流程，加強(qiáng)校企合作，加大教師的培養(yǎng)力度，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易做出突出貢獻(xiàn)。

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