以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探討

劉傳慶

摘要：在當(dāng)今的人才市場(chǎng)中，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的需求不斷增長(zhǎng)。高職計(jì)算機(jī)教育改革正面臨當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，以就業(yè)為根本方向，不斷優(yōu)化當(dāng)前高等計(jì)算機(jī)教育戰(zhàn)略，完善教育體系，開展教育工作。最終，它提高了更高級(jí)的職業(yè)計(jì)算機(jī)教育的效率。

關(guān)鍵詞：就業(yè);導(dǎo)向;高職;計(jì)算機(jī);教學(xué)改革

引言

隨著社會(huì)信息化的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的市場(chǎng)需求不斷增長(zhǎng)。在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，技術(shù)學(xué)院的計(jì)算機(jī)教育改革至關(guān)重要。只有通過(guò)提供針對(duì)計(jì)算機(jī)人才的社會(huì)需求的教育，我們才能為學(xué)生提供更好的服務(wù)，并提高他們的就業(yè)潛力和全面的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。因此，在未來(lái)的理工學(xué)院的計(jì)算機(jī)教育中，理工學(xué)院堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化教育策略，提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，并為社會(huì)企業(yè)提供更多的多功能應(yīng)用程序。

一、目前高職計(jì)算機(jī)教育狀況

在信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的時(shí)代，我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)用戶總數(shù)躍居世界第一。這個(gè)國(guó)家的計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)正在以一種專業(yè)的方式發(fā)展，需要大量的計(jì)算機(jī)人才來(lái)跟上社會(huì)各領(lǐng)域的發(fā)展。高等職業(yè)計(jì)算機(jī)教育具有一定的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)楦叩嚷殬I(yè)教育的歷史直接針對(duì)就業(yè)開展教育工作。但是，這可能適得其反。在高等職業(yè)學(xué)校接受培訓(xùn)的學(xué)生與可以申請(qǐng)社會(huì)所需工作的學(xué)生之間仍然存在一定距離。根據(jù)市場(chǎng)研究，大多數(shù)畢業(yè)生從事相對(duì)低端的工作，例如計(jì)算機(jī)銷售，文員甚至打字員。與當(dāng)時(shí)開設(shè)的專業(yè)的初衷相反。在許多高等職業(yè)學(xué)院教育中，大多數(shù)都只關(guān)注理論，而不是實(shí)踐。計(jì)算機(jī)主要依靠練習(xí)來(lái)提高其技能。在大學(xué)教育和培訓(xùn)的過(guò)程中，最重要的聯(lián)系常常被忽略。它強(qiáng)調(diào)理論，缺乏實(shí)踐，不能衡量學(xué)生的就業(yè)，并考慮未來(lái)的工作方向。信息技術(shù)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)更新相對(duì)較快。該國(guó)增加了高等職業(yè)計(jì)算機(jī)學(xué)校的建設(shè)，但仍然缺乏降水，無(wú)法滿足信息背景的要求。

二、高職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的不足

1.不足的教學(xué)投入

在技術(shù)學(xué)院的發(fā)展過(guò)程中，由于資金緊張，一些教育設(shè)施的建設(shè)不能滿足實(shí)際的教育需求。同時(shí)，由于技術(shù)學(xué)院的持續(xù)入學(xué)，大學(xué)的入學(xué)人數(shù)正在增加，并且目前存在教育設(shè)施，實(shí)驗(yàn)和教育實(shí)踐中斷的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)硬件和軟件的要求很高，但是大學(xué)計(jì)算機(jī)設(shè)備不足，學(xué)生的計(jì)算機(jī)時(shí)間相對(duì)較短。同時(shí)，高校教師的整體素質(zhì)低下，部分計(jì)算機(jī)教師限制了計(jì)算機(jī)教育的有序發(fā)展，難以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，因此在教學(xué)實(shí)踐和計(jì)算機(jī)操作上存在不足。

2.匱乏的教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，與之相關(guān)的知識(shí)理論需要不斷更新。但是，目前在技術(shù)學(xué)院中使用的計(jì)算機(jī)教科書存在一定的延遲。公共基礎(chǔ)課程是計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的基礎(chǔ)課程，而特定的教育內(nèi)容是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和Office軟件（例如Word和PowerPoint）。教育內(nèi)容很難滿足學(xué)生的實(shí)際需求。特別是對(duì)于大城市的學(xué)生，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)比較強(qiáng)，對(duì)計(jì)算機(jī)教育內(nèi)容的要求也較高;而對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)卻很薄弱，提供了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的內(nèi)容。我們需要緊急學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，理工學(xué)院的計(jì)算機(jī)教育無(wú)法適應(yīng)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。同時(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，公司的生存和發(fā)展面臨巨大的壓力，對(duì)高等專業(yè)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生增強(qiáng)自我的需求不斷增加，但缺乏教育內(nèi)容。不僅限制了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，而且不能滿足社會(huì)和企業(yè)的發(fā)展需求。

3.僵化的教學(xué)模式

計(jì)算機(jī)教育具有一些開創(chuàng)性和先進(jìn)的素質(zhì)。面對(duì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)教師需要重視知識(shí)體系的改進(jìn)和更新，以及教學(xué)模型的調(diào)整和創(chuàng)新。但是，大學(xué)教師忽略了對(duì)教育模式的全面研究。他們的教育仍然具有相對(duì)較強(qiáng)的傳統(tǒng)和教學(xué)風(fēng)格。主要作用是師生之間缺乏及時(shí)有效的互動(dòng)?；诖?，計(jì)算機(jī)專業(yè)研究缺乏主動(dòng)性，難以提高其綜合素質(zhì)。

4.落后的教學(xué)考評(píng)

當(dāng)前，高校計(jì)算機(jī)教育評(píng)價(jià)存在一些弊端，主要表現(xiàn)在對(duì)結(jié)果的過(guò)于集中，對(duì)計(jì)算機(jī)操作技能，過(guò)程評(píng)價(jià)等內(nèi)容的興趣較高?？荚噧?nèi)容主要來(lái)自教材，主要考核是常識(shí)。不評(píng)估學(xué)生的基本技能，專業(yè)素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，評(píng)估未能將教育實(shí)踐和工作環(huán)境有機(jī)地整合在一起，與社會(huì)，市場(chǎng)和公司的實(shí)際需求缺乏有效的聯(lián)系，并嚴(yán)重影響了學(xué)生的整體發(fā)展。

5.缺少完善的計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

理工學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教育評(píng)價(jià)體系存在一定問(wèn)題。具體而言，在完成基本的教學(xué)過(guò)程之后，教師通常僅測(cè)試學(xué)生的理論知識(shí)，并且測(cè)試過(guò)程基本上采取筆試形式。理工學(xué)院的教育目標(biāo)是以發(fā)展應(yīng)用型人才和提高學(xué)生的職業(yè)能力為主要教育目的。筆試只能測(cè)試學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，而不能考驗(yàn)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。沒有確定學(xué)生職業(yè)技能水平的肯定方法，也無(wú)法向?qū)W生提供針對(duì)性的指導(dǎo)。特定操作過(guò)程中的學(xué)生問(wèn)題未出現(xiàn)在無(wú)法在評(píng)估計(jì)算機(jī)專業(yè)教育質(zhì)量中發(fā)揮準(zhǔn)確作用的試卷中?？荚囆问讲焕诮處熂皶r(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，限制了學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式改革的探討

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

高等職業(yè)教育中以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教育改革，首先優(yōu)化和整合了當(dāng)前的教育內(nèi)容，提高學(xué)生就業(yè)潛力應(yīng)以此為起點(diǎn)。老師還將深入公司，檢查企業(yè)應(yīng)用程序的當(dāng)前主流軟件以及當(dāng)前市場(chǎng)中流行的一些主要應(yīng)用程序，例如Flash動(dòng)畫，網(wǎng)絡(luò)推廣和微終端推送，具體取決于公司的需求。應(yīng)該建立教育。這些教育內(nèi)容的實(shí)用性很高，可以直接影響學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，將大學(xué)知識(shí)教育與企業(yè)發(fā)展需求緊密聯(lián)系起來(lái)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

在就業(yè)指導(dǎo)下，有必要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以提高高職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在教學(xué)模式中，可以盲目地應(yīng)用常規(guī)“QuestionMeAnswer”的基本模式，改變常規(guī)的單向教學(xué)方法，加深老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，并在互動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)新學(xué)生。無(wú)法提高公眾意識(shí)。創(chuàng)造更多的教育環(huán)境，以便學(xué)生可以識(shí)別計(jì)算機(jī)的教育環(huán)境。這使學(xué)生能夠提高應(yīng)用程序的問(wèn)題分析和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的參與熱情，并最終提高他們的個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。理工學(xué)院不僅從同級(jí)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育成功經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，而且具有全球視野。西方發(fā)達(dá)國(guó)家在高職教育創(chuàng)新方面一直領(lǐng)先于我們。我們需要總結(jié)他們的成功經(jīng)驗(yàn)。我們將結(jié)合理工學(xué)院的特點(diǎn)，進(jìn)行改革創(chuàng)新，開辟出與理工學(xué)院的特點(diǎn)相適應(yīng)的新型教育方法。

3.提升教學(xué)評(píng)價(jià)體系

專業(yè)特征必須反映在高等計(jì)算機(jī)教育評(píng)估系統(tǒng)中，因?yàn)楦叩冉逃龖?yīng)著重于培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用人才。首先，評(píng)分系統(tǒng)應(yīng)反映出對(duì)學(xué)生的申請(qǐng)能力進(jìn)行全面的面向應(yīng)用的評(píng)估。其次，創(chuàng)新也應(yīng)體現(xiàn)在評(píng)級(jí)體系中。只有學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)有全面的了解，他們才能適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)需求。只有掌握了創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展。此外，我們只有為擁有創(chuàng)新能力的公司提供更好的服務(wù)。在當(dāng)前激烈的人力資源競(jìng)爭(zhēng)中，創(chuàng)新能力無(wú)疑是企業(yè)追求的“甜糕點(diǎn)”，而創(chuàng)新能力是就業(yè)導(dǎo)向的教育評(píng)價(jià)體系中不可或缺的內(nèi)容之一。

4.完善師資隊(duì)伍建設(shè)

隨著教育改革的不斷深入，計(jì)算機(jī)教育教師在教育理念，教學(xué)方法，教育策略和教育知識(shí)結(jié)構(gòu)方面不斷改變著理工學(xué)院計(jì)算機(jī)工作的方向。計(jì)算機(jī)教師提出了更高的要求。教師的綜合素質(zhì)決定了學(xué)生獲得知識(shí)，創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。因此，在以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教育改革中，應(yīng)重視教師的發(fā)展和完善。增強(qiáng)老師的計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用能力和知識(shí)儲(chǔ)備，使您擺脫“老師”的傳統(tǒng)角色，成為擁有真正卓越技能和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的雙重資格教師。同時(shí)，理工學(xué)院將與學(xué)校合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)發(fā)展的融合，為雙方創(chuàng)造有利條件，并在將來(lái)加深對(duì)企業(yè)的在職培訓(xùn)。我們需要組織更多的專業(yè)計(jì)算機(jī)教師。

5.整合資源，人性化教學(xué)管理

成立了高等職業(yè)計(jì)算機(jī)教育大學(xué)，以滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的需求。它整合了所有資源，優(yōu)化了學(xué)校的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，引進(jìn)了高科技教師，并提供了人性化的管理。高等職業(yè)計(jì)算機(jī)學(xué)院相對(duì)薄弱，大多數(shù)教師都是了解和缺乏實(shí)踐的大學(xué)畢業(yè)生。沒有良好的基本習(xí)慣，我們?nèi)绾沃笇?dǎo)學(xué)生接受職業(yè)教育？一個(gè)好將領(lǐng)可以抵抗四面八方的士兵。大學(xué)建設(shè)也是如此。好的老師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，在課堂上進(jìn)行投資并學(xué)習(xí)幫助。

6.有力的提高課堂上的質(zhì)量教學(xué)

有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)非常重要的因素。許多大學(xué)老師只遵循教科書，很少與學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生常常無(wú)聊聽，而老師說(shuō)話時(shí)很少使用，導(dǎo)致老師的教與學(xué)失敗和無(wú)法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這要求在教學(xué)過(guò)程中將實(shí)踐和理論課程結(jié)合起來(lái)。示例：如果理論課程之后是動(dòng)手課程，或者您在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)進(jìn)行練習(xí)，則對(duì)學(xué)生進(jìn)行投資，使他們可以享受它。

7.提高硬件水平

如今，計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展為高等職業(yè)計(jì)算機(jī)教育提出了一些挑戰(zhàn)。許多高等職業(yè)計(jì)算機(jī)學(xué)院擁有的設(shè)備無(wú)法跟上市場(chǎng)的主流發(fā)展，并且常常落后。較舊的設(shè)備仍在使用中，有些已在社會(huì)上淘汰。提高硬件水平并與時(shí)俱進(jìn)是高等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的原動(dòng)力。

8.注重實(shí)踐

高等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教育歷史以就業(yè)為主導(dǎo)，因此增加一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尤為重要。在當(dāng)今的高等職業(yè)計(jì)算機(jī)教育中，學(xué)生缺乏許多實(shí)踐和實(shí)踐技能。從學(xué)校畢業(yè)后，不會(huì)得到公司的認(rèn)可，只能從事低端工作。這不是職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的初衷。市場(chǎng)研究表明，訓(xùn)練有素的學(xué)生通常能夠滿足公司的需求，并受到公司的高度評(píng)價(jià)。因此，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)不能忽略實(shí)踐訓(xùn)練。如果只是學(xué)習(xí)理論而沒有實(shí)踐，那么很容易滿足您的需求。在這方面，可以建立長(zhǎng)期的校企合作，使學(xué)生進(jìn)入公司，走在最前沿，練習(xí)并提高他們的實(shí)踐技能。通過(guò)公司實(shí)踐，學(xué)生可以了解某些項(xiàng)目的實(shí)際開發(fā)經(jīng)驗(yàn)并提高其專業(yè)知識(shí)和技能。

9.開展校企合作，結(jié)合產(chǎn)學(xué)結(jié)合，充分體現(xiàn)專業(yè)知識(shí)

盡管學(xué)院的培訓(xùn)目標(biāo)確定必須遵循學(xué)校與公司之間的合作之路，但學(xué)校仍在培訓(xùn)公司所需的畢業(yè)生，為公司服務(wù)和生產(chǎn)公司。在解決過(guò)程問(wèn)題的同時(shí)，公司為學(xué)校提供人才培訓(xùn)要求確保了學(xué)校的實(shí)踐教育。工業(yè)界和學(xué)術(shù)界的結(jié)合可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地探索和追求問(wèn)題，并提高他們的創(chuàng)新能力。

結(jié)束語(yǔ)

總之，就業(yè)導(dǎo)向反映了高職教育的服務(wù)理念及其對(duì)能力的要求。在工科院校以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)教育改革中，需要采取五個(gè)步驟或進(jìn)行優(yōu)化。改善教育內(nèi)容，完善實(shí)踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教育科學(xué)素養(yǎng)，提高教育人員隊(duì)伍。

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