圖書(shū)館規(guī)范性可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的育人功能探析

劉曉琳

摘 要：地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)是圖書(shū)館中的重要附著體，同標(biāo)識(shí)系統(tǒng)一樣與圖書(shū)館建筑有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在美化環(huán)境及活化建筑中發(fā)揮了重要的作用。“全人教育”的貫徹及落實(shí)，需要從德育、智育、美育、素養(yǎng)教育、心性教育等方面出發(fā)，將文化傳承的歷史性標(biāo)識(shí)、現(xiàn)代性標(biāo)識(shí)、設(shè)計(jì)性標(biāo)識(shí)、整合性標(biāo)識(shí)納入到圖書(shū)館標(biāo)識(shí)系統(tǒng)中去，注重對(duì)文化傳承進(jìn)行植入，確保能夠?qū)D書(shū)館規(guī)范性可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的育人功能充分的展現(xiàn)出來(lái)。本文對(duì)圖書(shū)館地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的功能進(jìn)行分析，闡述可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)應(yīng)用范圍，分析可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)在圖書(shū)館中的作用，闡述圖書(shū)館規(guī)范性可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的育人功能。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館;可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng);育人功能;教育作用;美化作用

前言

基于人們對(duì)知識(shí)的獲取需求，圖書(shū)館的思想從“以書(shū)為本”向“以人為本”開(kāi)始轉(zhuǎn)變，對(duì)圖書(shū)館提出了更高的要求，可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)在圖書(shū)館環(huán)境建設(shè)中具有重要作用。標(biāo)識(shí)作為一種視覺(jué)符號(hào)，是一種以視覺(jué)形象傳達(dá)信息圖形的符號(hào)系統(tǒng)，本身?yè)碛刑囟ǖ膬?nèi)容，為人們辨認(rèn)事物提供了方便，并且能夠起到警告、識(shí)別、指示及示意作用?？梢暤孛鏄?biāo)識(shí)系統(tǒng)在圖書(shū)館中應(yīng)用，確保讀者能夠快速了解到圖書(shū)館中的業(yè)務(wù)設(shè)置、圖書(shū)館布局及相關(guān)設(shè)施的使用方法，防止讀者出現(xiàn)迷失而引起不必要的麻煩。

一、圖書(shū)館可視地面標(biāo)識(shí)應(yīng)用范圍

1.平面分布指示

在設(shè)計(jì)環(huán)境地面標(biāo)識(shí)時(shí)，主要是采用地圖樣式，使用圖或地圖表現(xiàn)方式來(lái)展示地圖標(biāo)識(shí)的空間關(guān)系，不僅能夠?qū)D書(shū)館中的空間關(guān)系直觀的展現(xiàn)出來(lái)，并且也是裝飾藝術(shù)品中的一種，為人們提供方向上的指引，并且里面包含有深刻的文化藝術(shù)性。一般在進(jìn)行圖書(shū)館總平面圖繪制時(shí)，為了能夠?qū)D書(shū)館的不同功能區(qū)直觀的表現(xiàn)出來(lái)，可采用色塊來(lái)進(jìn)行展示，在不同的區(qū)域中應(yīng)使用不同標(biāo)識(shí)的色彩，讀者會(huì)根據(jù)自己的閱讀需求，按照相關(guān)的顏色指示去尋找書(shū)籍的區(qū)域，對(duì)讀者起到了引導(dǎo)性作用，也有助于讀者能夠盡快熟悉圖書(shū)館的布局。例如，用不同顏色的地磚鋪設(shè)不同的區(qū)域或者圖案，來(lái)區(qū)分和導(dǎo)引圖書(shū)館的不同空間服務(wù)內(nèi)容。

2.文獻(xiàn)分布標(biāo)識(shí)

可視地面標(biāo)識(shí)通常在文獻(xiàn)分布標(biāo)識(shí)中只是少量的輔助標(biāo)識(shí)。因?yàn)榉诸?lèi)架位標(biāo)識(shí)牌和館藏示意圖會(huì)位于圖書(shū)館中最醒目的地方，文獻(xiàn)分布標(biāo)識(shí)作為圖書(shū)館文獻(xiàn)中的一類(lèi)揭示系統(tǒng)，為讀者進(jìn)行資料查找提供了向?qū)?，?yīng)確保標(biāo)識(shí)的明確性及清晰性。應(yīng)保證布局示意圖及書(shū)架標(biāo)識(shí)的層次清晰及分明，以圖書(shū)館的使用特性為出發(fā)點(diǎn)，以此來(lái)完成對(duì)圖書(shū)館的個(gè)性化設(shè)計(jì)，將圖書(shū)館的文化性特征直觀的展現(xiàn)出來(lái)。作為輔助的可視文獻(xiàn)分布地面標(biāo)識(shí)，也不可忽視，應(yīng)保證可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)置在合適的閱讀距離處，為讀者按類(lèi)進(jìn)行查找提供便利，縮短讀者的查找時(shí)間，提升閱讀效率。

3.導(dǎo)讀宣傳及操作標(biāo)識(shí)

圖書(shū)館作為人們挖掘自我價(jià)值及發(fā)現(xiàn)自我的重要場(chǎng)所，導(dǎo)讀主要是指為了提升圖書(shū)館利用率，可采用不同的宣傳方式，例如，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深度挖掘，建立讀者讀書(shū)心得專欄及圖書(shū)推薦區(qū)，確保讀者能夠有選擇性及有計(jì)劃性的進(jìn)行閱讀，提升讀者的學(xué)習(xí)力。操作標(biāo)識(shí)在引導(dǎo)及培訓(xùn)讀者方面發(fā)揮了重要的作用，完成了對(duì)館藏的揭示，教會(huì)讀者如何更好的利用圖書(shū)館來(lái)獲取知識(shí)，大力推廣圖書(shū)館成果，促進(jìn)讀者選擇文獻(xiàn)能力及閱讀效率的提升，使館藏文獻(xiàn)利用率大大提升。

4.細(xì)節(jié)性服務(wù)標(biāo)識(shí)

為了能夠?qū)D書(shū)館的人文環(huán)境直觀的體現(xiàn)出來(lái)，需要將細(xì)節(jié)性的友情提示納入到圖書(shū)館環(huán)境設(shè)計(jì)中去，內(nèi)涵表達(dá)及語(yǔ)言提示作為圖書(shū)館制度中的一種最基本行為規(guī)范，相較于以前的“嚴(yán)禁”“不準(zhǔn)”等冰冷、生硬等提示語(yǔ)更加溫柔，能夠?qū)D書(shū)館的“服務(wù)至上”“以人為本”服務(wù)理念充分的展現(xiàn)出來(lái)。例如，可以在圖書(shū)館內(nèi)的自習(xí)區(qū)地面張貼“扔一次垃圾心靈就蒙上一層灰塵，撿一次垃圾心靈就添一塊凈土”“心靈靜一點(diǎn)，左右敬一點(diǎn)，環(huán)境凈一點(diǎn)，文明競(jìng)一點(diǎn)”等提示性標(biāo)語(yǔ)，有助于提升圖書(shū)館的服務(wù)效果。

二、圖書(shū)館可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的功能

1.美學(xué)設(shè)計(jì)教育功能

可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)中包含有較多的設(shè)計(jì)理念，在這方面西方發(fā)達(dá)國(guó)家更為成熟，設(shè)計(jì)體系更為完善，并且設(shè)計(jì)思想及藝術(shù)性也較強(qiáng)。圖書(shū)館可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)中的美學(xué)設(shè)計(jì)功能包括圖標(biāo)設(shè)計(jì)、字體選取、色彩搭配、排版布局、材料選取及導(dǎo)視規(guī)劃等內(nèi)容，可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)看似是靜態(tài)的，實(shí)則具有較強(qiáng)的活力及靈活性，為人與環(huán)境及建筑之間進(jìn)行溝通和交流提供了便利。

2.多元知識(shí)教育功能

圖書(shū)館可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)在設(shè)計(jì)過(guò)程中，突破了傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)范疇，包含景觀、藝術(shù)、建筑、設(shè)計(jì)、規(guī)劃、環(huán)境等眾多科目，促進(jìn)了各科目專業(yè)知識(shí)的相互協(xié)調(diào)、相互整合，使之融合在一起，滿足了讀者對(duì)多元化教育素材的使用需求?？梢暤孛鏄?biāo)識(shí)系統(tǒng)的建立依附于圖書(shū)館建筑主體，從實(shí)際的設(shè)計(jì)中展現(xiàn)出了完善的體系及獨(dú)特的設(shè)計(jì)感，完成了對(duì)圖書(shū)館中良好氛圍的營(yíng)造。

3.專業(yè)素養(yǎng)教育功能

讀者素養(yǎng)形成于讀書(shū)過(guò)程中，圖書(shū)館通過(guò)將各項(xiàng)服務(wù)功能納入到館里的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)中，對(duì)讀者素質(zhì)及能力進(jìn)行直觀引導(dǎo)和塑造，輔助完成了對(duì)讀者的基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。圖書(shū)館公共服務(wù)及專門(mén)服務(wù)共同構(gòu)成了圖書(shū)館可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，其中，公共服務(wù)包括上機(jī)、文印、飲水、咨詢及儲(chǔ)物等內(nèi)容，為讀者在圖書(shū)館期間提供了引導(dǎo)性的作用。專門(mén)服務(wù)標(biāo)識(shí)完成了對(duì)基礎(chǔ)館知識(shí)圖文設(shè)計(jì)，包括圖書(shū)分類(lèi)、館藏分布、館舍平面圖、資源導(dǎo)航等內(nèi)容。通過(guò)在圖書(shū)館中使用良好的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，能夠?yàn)樽x者提供快速的引導(dǎo)作用，拉近讀者與圖書(shū)館之間的距離，讀者閱讀效率明顯提升，圖書(shū)館親和力明顯增強(qiáng)，同時(shí)也減少了館員的答疑工作量。

4.德育教育功能

圖書(shū)館可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)本身屬于一類(lèi)文化形態(tài)，集傳播性、藝術(shù)性、整體性及欣賞性為一體。讀者通過(guò)對(duì)標(biāo)識(shí)進(jìn)行管理，能夠獲取到準(zhǔn)確的信息，并且自覺(jué)對(duì)自己的行為進(jìn)行約束，圖書(shū)館德育教育功能主要表現(xiàn)在圖書(shū)館的文明及安全標(biāo)識(shí)上，包括消防栓、滅火器、樓梯、逃生方向、吸煙區(qū)等，以及禁止拍照、禁止吸煙及錄像等一系列禁止行為。可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)展現(xiàn)出了較強(qiáng)的視覺(jué)傳達(dá)效果，有助于確保讀者能夠文明在館中進(jìn)行工作。

三、地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)在圖書(shū)館中的作用

1.教育作用

圖書(shū)館地面標(biāo)識(shí)屬于一種文化性及宣傳性標(biāo)識(shí)產(chǎn)品，是標(biāo)識(shí)系統(tǒng)中不可缺少的重要內(nèi)容，對(duì)讀者的情感記憶及視覺(jué)審美具有潛在的教育意義。為了提升標(biāo)識(shí)系統(tǒng)建設(shè)效果及質(zhì)量，需要將內(nèi)涵教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，并將人文精神及設(shè)計(jì)思想融入進(jìn)去，確保讀者能夠獲取到更多的信息，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移，以此來(lái)將圖書(shū)館的激發(fā)視覺(jué)及啟迪思維育人效果充分展現(xiàn)出來(lái)。讀者在進(jìn)行準(zhǔn)確信息獲取時(shí)，主要是通過(guò)標(biāo)識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，以此來(lái)完成了對(duì)讀者的自我規(guī)范及自我約束。地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)與其他標(biāo)識(shí)系統(tǒng)相輔相成，同樣在教育作用上起著潛移默化的作用。

2.品牌作用

圖書(shū)館品牌作用的展現(xiàn)主要是通過(guò)自己一定規(guī)模的館藏及某種特性體現(xiàn)出來(lái)，以便能夠?yàn)閺V大讀者提供信息服務(wù)及信息產(chǎn)品，在社會(huì)領(lǐng)域及信息領(lǐng)域中展現(xiàn)出了較高的知名度，獲取到讀者更多的認(rèn)同及贊譽(yù)，以此來(lái)完成對(duì)不同個(gè)性獨(dú)特形象的建立，并且在行業(yè)中占據(jù)較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是圖書(shū)館品牌的直觀展現(xiàn)。通過(guò)在圖書(shū)館中建立完善的可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，有助于強(qiáng)化讀者對(duì)圖書(shū)館品牌服務(wù)及品牌質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí)，也是圖書(shū)館品牌個(gè)性化的展現(xiàn)途徑之一。

3.美化作用

圖書(shū)館可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)標(biāo)識(shí)牌形象設(shè)計(jì)，與具有較強(qiáng)表現(xiàn)力的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)一樣，最終的設(shè)計(jì)目標(biāo)是將標(biāo)識(shí)的和諧性展現(xiàn)出來(lái)。應(yīng)展現(xiàn)出設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性，不可進(jìn)行生搬硬套。在實(shí)際的設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)與圖書(shū)館的設(shè)計(jì)情況相結(jié)合，并根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，建立出一套整體與和局部、形式與內(nèi)容相一致的圖書(shū)館標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，以讀者的需求為出發(fā)點(diǎn)，使讀者通過(guò)標(biāo)識(shí)能夠更加明白圖書(shū)館中的指引，為讀者提供方便，并且能夠充分的感受到圖書(shū)館的管理水平及文化底蘊(yùn)，讓可視性地面標(biāo)識(shí)融入到圖書(shū)館整體的氛圍中。

4.導(dǎo)引作用

在實(shí)體圖書(shū)館中導(dǎo)引及環(huán)境識(shí)別系統(tǒng)展現(xiàn)出了重要的作用，除了會(huì)對(duì)建筑本身產(chǎn)生較大的影響外，還會(huì)對(duì)讀者的視覺(jué)傳達(dá)產(chǎn)生極大的影響。由于圖書(shū)館中的書(shū)籍種類(lèi)較多，確保讀者進(jìn)入到圖書(shū)館后能夠快速的找尋到自己想要看的書(shū)籍，可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)起到了關(guān)鍵性的作用。為了確保能夠?yàn)樽x者提供方便，可將可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)圖設(shè)置在圖書(shū)館大廳入口處位置，合理設(shè)置樓道指南及圖書(shū)館平面示意圖，對(duì)各個(gè)房間的功能及館藏分布情況直觀的展現(xiàn)出來(lái)，確保讀者能夠快速獲取到相關(guān)的信息及服務(wù)?？梢暤孛鏄?biāo)識(shí)系統(tǒng)為讀者在圖書(shū)館中進(jìn)行閱讀提供了方便，應(yīng)細(xì)化藏書(shū)分類(lèi)分架示意圖，并將其層層揭示出來(lái)。應(yīng)保證房間標(biāo)識(shí)牌指示的清晰性，確保能夠與圖書(shū)館中的整體裝修具有協(xié)調(diào)性，讀者在進(jìn)入到圖書(shū)館后無(wú)需詢問(wèn)工作人員，可自行進(jìn)入到所需的區(qū)域中，幫助讀者快速熟悉圖書(shū)館中的環(huán)境。

可視地面標(biāo)識(shí)作為標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的一類(lèi)，雖然功能上有側(cè)重、應(yīng)用范圍上有受限、作用上也會(huì)有一定的傾向性，但是它擁有著靈活、不占空間、視覺(jué)沖擊力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，仍然是不可或缺的輔助標(biāo)識(shí)，具有多種育人功能。

四、圖書(shū)館規(guī)范性可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的育人功能

1.促進(jìn)文化傳承

圖書(shū)館為人們獲取信息提供了渠道，有助于凈化人們的心靈，屬于一種重要的文化場(chǎng)所，承擔(dān)傳遞知識(shí)、傳播文化及傳承文明重任。可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)作為圖書(shū)館中的重要環(huán)境組織，為了提升標(biāo)識(shí)系統(tǒng)制作效果及質(zhì)量，需要與建筑元素、史學(xué)元素融入進(jìn)來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)作思維。將LOGO嵌入到圖書(shū)館中來(lái)，確保進(jìn)入到圖書(shū)館中進(jìn)行閱讀的讀者，能夠?qū)D書(shū)館的歷史沿革、傳承、文化理念等有深入的了解。例如，在東北大學(xué)圖書(shū)館，館徽被印在閱覽桌的側(cè)面位置處;在南京師范大學(xué)圖書(shū)館，圖書(shū)館剖面剪影LOGO被張貼在圖書(shū)館中;加拿大多倫多大學(xué)圖書(shū)館，總館下屬的10個(gè)分館的建筑物剪影被作為連接標(biāo)識(shí)而使用，完成了標(biāo)識(shí)系統(tǒng)從實(shí)體向網(wǎng)絡(luò)方面進(jìn)行拓展?？梢暤孛鏄?biāo)識(shí)完全可以借鑒這些實(shí)例，將圖書(shū)館獨(dú)有的LOGO、館徽等內(nèi)容用地磚或者彩繪或者貼紙做成地面標(biāo)識(shí)，將圖書(shū)館的特色展示于地面，將一些文化理念傳承于有形的標(biāo)識(shí)中，進(jìn)而起到教育傳承作用。

2.實(shí)現(xiàn)審美教育

為了提升可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)在圖書(shū)館中的應(yīng)用效果及質(zhì)量，需要將科技、歷史、建筑、設(shè)計(jì)等元素納入到標(biāo)識(shí)系統(tǒng)中來(lái)。圖書(shū)館標(biāo)識(shí)屬于一種服務(wù)標(biāo)識(shí)，為了能夠?qū)?biāo)識(shí)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)人們進(jìn)入到圖書(shū)館中起到引導(dǎo)性作用，在進(jìn)行標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)盡量使用人們易于理解及共知的標(biāo)識(shí)符號(hào)，需要將海報(bào)、展板的標(biāo)識(shí)顏色對(duì)比度設(shè)置在50%左右。由于圖書(shū)館屬于一種靜雅之地，在一般情況下，無(wú)特殊需要外，標(biāo)識(shí)的顏色不可過(guò)于艷麗，可將景觀元素、藝術(shù)元素及極少主義元素納入到圖書(shū)館標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)中去，將空間作為平臺(tái)，對(duì)讀者的視覺(jué)審美產(chǎn)生一定的影響。在無(wú)商業(yè)性要求時(shí)，在進(jìn)行圖書(shū)館標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分借鑒著名設(shè)計(jì)網(wǎng)站Behance中的設(shè)計(jì)理念，做好圖書(shū)館中展示館、博物館及美術(shù)館的規(guī)劃工作，以此來(lái)為公共文化建筑標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的發(fā)展提供啟發(fā)。因此，在進(jìn)行圖書(shū)館標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)符合讀者的審美情趣及視覺(jué)需求，以此來(lái)激發(fā)讀者的閱讀熱情，使其在閱讀期間，實(shí)現(xiàn)美學(xué)教育，受到美的感染。

3.完善標(biāo)識(shí)系統(tǒng)實(shí)踐育人方法

在多學(xué)科的共同融合下誕生了標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，標(biāo)識(shí)系統(tǒng)與環(huán)境景觀設(shè)計(jì)學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)及交通工程學(xué)之間建立了緊密的聯(lián)系，并且彼此之間相互獨(dú)立，將協(xié)同育人理念充分的展現(xiàn)了出來(lái)。在進(jìn)行可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)滿足連貫性及整體性設(shè)計(jì)要求，在確保圖書(shū)館實(shí)用功能的前提下，還需要與廣大讀者的感受相符合。因此，應(yīng)做好圖書(shū)館標(biāo)識(shí)系統(tǒng)人力分配工作，做好以下幾項(xiàng)設(shè)計(jì)內(nèi)容，一是可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)在設(shè)計(jì)過(guò)程中由專人負(fù)責(zé)整套設(shè)計(jì)工作，包括設(shè)計(jì)、制作、明確設(shè)計(jì)風(fēng)格、打好基礎(chǔ)等，由設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生參與到設(shè)計(jì)工作中去。二是可在校園中成立社團(tuán)，與學(xué)校中的學(xué)生會(huì)及團(tuán)委等聯(lián)合方式，通過(guò)舉辦大賽，征集圖書(shū)館標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。三是為了提升可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)效果，要求相關(guān)人員應(yīng)彼此之間相互協(xié)作，創(chuàng)新思路、設(shè)計(jì)方案、安裝定制方法，以此來(lái)構(gòu)建合理的實(shí)踐育人體系。

4.建立靈活持續(xù)育人標(biāo)識(shí)系統(tǒng)

圖書(shū)館可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)作為空間環(huán)境中的重要組成部分，由前期投入、中期運(yùn)行、后期維護(hù)三方面內(nèi)容構(gòu)成，在對(duì)其進(jìn)行管理時(shí)應(yīng)由投入人員來(lái)進(jìn)行。育人過(guò)程由標(biāo)識(shí)運(yùn)維、管理過(guò)程構(gòu)成，為了提升讀者的參與性，可通過(guò)創(chuàng)建創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)、建立志愿者團(tuán)隊(duì)及美工小組等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。為了促進(jìn)可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)更具靈活性，應(yīng)確保標(biāo)識(shí)系統(tǒng)本身具有靈活性及多變性，以此來(lái)確保標(biāo)識(shí)系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)持續(xù)發(fā)展。對(duì)于洗手間、防火設(shè)施及樓梯方位等不變的標(biāo)識(shí)，在標(biāo)識(shí)材料選取上應(yīng)盡量使用持久耐用的材料。

五、結(jié)論

圖書(shū)館作為一個(gè)文化機(jī)構(gòu)，為構(gòu)建社會(huì)主義價(jià)值觀提供了文化養(yǎng)料及精神養(yǎng)料，有助于提升社會(huì)主流文化培養(yǎng)效果。標(biāo)識(shí)系統(tǒng)作為圖書(shū)館建筑及空間中的重要組成部分，屬于一類(lèi)文化形態(tài)，使讀者心理產(chǎn)生文化影響。在進(jìn)行圖書(shū)館可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)納入足夠的設(shè)計(jì)思想，將想象力、創(chuàng)新力及親和力直觀的展現(xiàn)出來(lái)，將促進(jìn)文化傳承，實(shí)現(xiàn)審美教育，完善標(biāo)識(shí)系統(tǒng)實(shí)踐育人方法、建立靈活持續(xù)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)等育人作用發(fā)揮出來(lái)。因此，應(yīng)重視圖書(shū)館的可視地面標(biāo)識(shí)系統(tǒng)建設(shè)工作，以此來(lái)豐富圖書(shū)館的藝術(shù)、人文及科學(xué)意蘊(yùn)，以便能夠更好地為廣大讀者提供服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李 紅.數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書(shū)館智慧閱讀和文化育人功能的實(shí)現(xiàn)[J]. 合肥學(xué)院學(xué)報(bào)：綜合版，2019

[2]李 紅.數(shù)據(jù)時(shí)代高校圖書(shū)館智慧閱讀和文化育人功能的實(shí)現(xiàn)[J]. 合肥學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）， 2019

（作者單位：牡丹江師范學(xué)院）