新時(shí)期高?；鶎狱h建工作的問(wèn)題及相關(guān)探索

屈寶存

摘? 要：?；鶎訄F(tuán)組織作為高校共青團(tuán)工作的基礎(chǔ)，與廣大學(xué)生團(tuán)員保持著最直接、最廣泛的聯(lián)系，肩負(fù)著團(tuán)結(jié)教育青年學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)青年建設(shè)人才的重任，是高等教育的重要育人基地，因此，在新的時(shí)期，如何加強(qiáng)高?；鶎訄F(tuán)組織的建設(shè)是開(kāi)展團(tuán)工作需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。本文對(duì)新時(shí)期高?；鶎狱h建工作的問(wèn)題及相關(guān)探索進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高校;基層團(tuán)組織;大學(xué)生團(tuán)員

一、高?；鶎訄F(tuán)組織及大學(xué)生團(tuán)員存在的狀況

1.大學(xué)生團(tuán)員意識(shí)淡薄。

團(tuán)員意識(shí)是一個(gè)團(tuán)員對(duì)自身團(tuán)員身份認(rèn)同，直接表現(xiàn)為團(tuán)員對(duì)團(tuán)組織和團(tuán)的事業(yè)的歸屬感和認(rèn)同感。從整個(gè)社會(huì)看，進(jìn)入高校中的團(tuán)員的確是社會(huì)青年中的優(yōu)秀分子，但從高校內(nèi)部看，因?yàn)橹車耐瑢W(xué)都是團(tuán)員，先鋒隊(duì)的作用就難以得到體現(xiàn)，團(tuán)員意識(shí)就逐漸淡化了。這對(duì)基層團(tuán)組織的建設(shè)有著很大的負(fù)面作用。由此造成的基層團(tuán)組織作用弱化更是不容忽視，團(tuán)的基層組織必須在出現(xiàn)這些現(xiàn)象的時(shí)候有所作為，否則會(huì)削弱團(tuán)組織在基層的影響力。

2.基層團(tuán)組織的凝聚力弱化。

高校的基層團(tuán)組織大多是以班級(jí)為單位組成的團(tuán)支部，團(tuán)支部的干部包括團(tuán)支部書記和組織委員、宣傳委員等的模式，班級(jí)團(tuán)支部在開(kāi)展工作的過(guò)程中作用明顯下降。在班級(jí)中班委成為老師和學(xué)生們依靠的主力，而團(tuán)支部的委員則除了正常的收繳團(tuán)費(fèi)外沒(méi)有任何“工作”可言。從而造成了班委和團(tuán)委的工作目標(biāo)不明確。

3.基層團(tuán)支部活動(dòng)被動(dòng)。

由于學(xué)校目前的基層團(tuán)組織管理主要是由基層團(tuán)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式遵循了職業(yè)院校的辦學(xué)規(guī)律，是全面貫徹黨的教育方針、建設(shè)有中國(guó)特色的職業(yè)教育的需要。其根本動(dòng)力就是在辦學(xué)過(guò)程當(dāng)中，把教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)機(jī)制全方位地跟企業(yè)結(jié)合，使學(xué)校在校企合作、工學(xué)結(jié)合中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。推行工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式也是深化職業(yè)教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容、是提高職高專教育質(zhì)量的重要保證，這種教育模式極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。為實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，在社會(huì)多方合作的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)操作主體的結(jié)合為表現(xiàn)形式，以高技能實(shí)踐能力培養(yǎng)為目的，把課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作動(dòng)態(tài)的結(jié)合起來(lái)，提高了學(xué)生的職業(yè)能力，真正達(dá)到了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

今后我們還將繼續(xù)加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合方式、內(nèi)容和機(jī)制的探索與研究，在“以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向”的高職高專教育方針指導(dǎo)下，開(kāi)拓新思路、研究新措施、實(shí)施新方法，逐步完善工學(xué)結(jié)合管理，服務(wù)好學(xué)生成才和企業(yè)選才。委或團(tuán)總支負(fù)責(zé)，但對(duì)于院系團(tuán)委除了管理本院系的團(tuán)工作和院系的學(xué)生組織外，很難將工作深入落實(shí)到團(tuán)支部中。并且我校各職能部門的工作許多都是要由學(xué)院團(tuán)委書記來(lái)完成，從而導(dǎo)致對(duì)基層團(tuán)支部工作不能夠深入開(kāi)展。各團(tuán)支部由于團(tuán)干部得不到重視從而素質(zhì)不高，工作積極主動(dòng)性不足，工作處于被動(dòng)，結(jié)合各支部特點(diǎn)主動(dòng)地創(chuàng)造性開(kāi)展的工作少之又少。

4.團(tuán)支部的組織生活不健全。

我校團(tuán)員的民主生活會(huì)召開(kāi)較少，甚至不進(jìn)行民主生活會(huì)，有的團(tuán)支部把民主生活會(huì)簡(jiǎn)單理解為政治學(xué)習(xí)，而忽視了團(tuán)員間的批評(píng)和自我批評(píng)的教育。以班級(jí)為單位的基層團(tuán)組織很少開(kāi)展團(tuán)支部活動(dòng)，大家甚至開(kāi)始懷疑以班級(jí)為單位的團(tuán)支部存在的必要性。甚至有一部分的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有或者無(wú)所謂班級(jí)團(tuán)支部的建立。

5.針對(duì)性、實(shí)效性的思想教育和團(tuán)員自身的理論學(xué)習(xí)缺乏。

我校中的團(tuán)組織人員配備缺乏，所以對(duì)團(tuán)員的教育只能做到枯燥的理論教育。而現(xiàn)代的大學(xué)生團(tuán)員是新時(shí)代的人才，他們成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境;他們的思想觀念是務(wù)實(shí)的;他們是網(wǎng)絡(luò)一代，信息渠道非常廣泛、靈通。再加之高校政治理論課學(xué)時(shí)之多，使得大學(xué)生團(tuán)員對(duì)團(tuán)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不重視，甚至反感。

二、加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)的思考

1.加強(qiáng)黨組織對(duì)團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)，努力將高?；鶎訄F(tuán)組織創(chuàng)建成真正意義上的“受重視型”組織。

我校的黨組織覆蓋面很廣，各院系均有自己的黨支部，我們能否做到以“黨員聯(lián)系團(tuán)員青年”等黨組織活動(dòng)為指導(dǎo)，全面實(shí)施團(tuán)干部聯(lián)系院系團(tuán)員骨干青年和優(yōu)秀骨干青年基礎(chǔ)上協(xié)助黨員聯(lián)系團(tuán)員的“兩項(xiàng)聯(lián)系制度”。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，圍繞黨的中心任務(wù)開(kāi)展工作，把團(tuán)組織和團(tuán)員置于黨組織領(lǐng)導(dǎo)之下，工作中要善于向黨組織指示和匯報(bào)，與此同時(shí)黨組織要切實(shí)關(guān)心、關(guān)注我們的團(tuán)員隊(duì)伍，使得廣大團(tuán)員在黨組織關(guān)心下不斷成長(zhǎng)[1]。

2.加強(qiáng)團(tuán)基層組織建設(shè)，努力將高?；鶎訄F(tuán)組織創(chuàng)建成“凝聚型”組織。

通過(guò)活動(dòng)凝聚人。除了通過(guò)制度凝聚人之外，我們還要強(qiáng)調(diào)“以人為本”的工作理念，我校開(kāi)展活動(dòng)的理念是“有意義”和“有意思”相結(jié)合，在此原則下用豐富多彩的活動(dòng)來(lái)凝聚團(tuán)員，使之愿意參加團(tuán)組織舉辦的各種活動(dòng)。

通過(guò)思想凝聚人。人的凝聚本質(zhì)上是思想和認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。當(dāng)今世界是一個(gè)思想變動(dòng)、文化交融、觀念碰撞的時(shí)代。在這種情況下，基層團(tuán)組織的一個(gè)重要任務(wù)是積極引導(dǎo)，使其指向社會(huì)主義核心價(jià)值體系。所以，這里的思想凝聚，是指在活動(dòng)中鼓勵(lì)團(tuán)員表達(dá)自己的真實(shí)想法，為大家提供溝通交流思想的平臺(tái)。在當(dāng)前歷史條件下，我們要將團(tuán)組織真正建設(shè)成為團(tuán)員的“精神家園”，使得團(tuán)員在精神和思想層面對(duì)團(tuán)組織有深厚的歸屬感[2]。

3.深化服務(wù)職能，努力將高?；鶎訄F(tuán)組織創(chuàng)建成“服務(wù)型”組織。

將服務(wù)定位為高校基層團(tuán)組織的一項(xiàng)基本職能。任何組織，只有明白了“做哪些事情是正確的”，才能“把這些事情做正確”。組織對(duì)自身職能的建構(gòu)與認(rèn)識(shí)也體現(xiàn)了這個(gè)組織對(duì)自身使命和自身存在意義的覺(jué)悟。服務(wù)是一切社會(huì)組織的生命力所在。作為基層團(tuán)組織，其服務(wù)職能要體現(xiàn)在對(duì)內(nèi)和對(duì)外兩個(gè)維度上。

轉(zhuǎn)變角色和心態(tài)，樹(shù)立堅(jiān)定的服務(wù)意識(shí)。服務(wù)，從根本上來(lái)講，是一種心態(tài)和姿態(tài)。心態(tài)，是對(duì)內(nèi)而言?；鶎訄F(tuán)組織要在核心理念上將服務(wù)作為組織的工作價(jià)值觀，在各項(xiàng)工作中尋找組織利益和個(gè)人利益的最佳契合點(diǎn)。姿態(tài)，是對(duì)外而言?；鶎訄F(tuán)組織要在行為方式、工作態(tài)度上體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)精神?；鶎訄F(tuán)組織由于貼近團(tuán)員個(gè)體的緣故，更要認(rèn)真的轉(zhuǎn)變角色和心態(tài)，才能贏得人心。

拓寬服務(wù)渠道，為團(tuán)員提供多樣化的服務(wù)。服務(wù)是沒(méi)有渠道限制的。提供組織和思想方面的服務(wù)是團(tuán)組織的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)，但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種其他問(wèn)題也逐漸變得突出起來(lái)，這就要求基層團(tuán)組織應(yīng)時(shí)而動(dòng)，擴(kuò)展服務(wù)渠道，凡是團(tuán)員有需求的地方，就很可能是團(tuán)組織服務(wù)渠道擴(kuò)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。在高校，服務(wù)團(tuán)員的學(xué)習(xí)和科研是一條主要的渠道，同時(shí)也要針對(duì)不同群體的特點(diǎn)提供個(gè)性化的服務(wù)，服務(wù)他們的學(xué)術(shù)科研、思想成熟、身心健康、信息需求和課余生活等，都是團(tuán)組織服務(wù)工作的生長(zhǎng)點(diǎn)。

綜上所述，雖然新時(shí)期高校基層團(tuán)工作中存在著諸多問(wèn)題，但加強(qiáng)基層團(tuán)組織的建設(shè)勢(shì)在必行，我們必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，扎扎實(shí)實(shí)地將團(tuán)工作開(kāi)展全面和深入，充分調(diào)動(dòng)高校中黨的助手和后備軍，發(fā)揮共青團(tuán)基層團(tuán)組織的良好作用，真正起到星星之火可以燎原。

參考文獻(xiàn)

[1]? 孫壽永，丁洛陽(yáng)，王夢(mèng)芝，吳圣龍.新時(shí)期高?；鶎狱h建工作的問(wèn)題及相關(guān)探索[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（29）：95-98.

[2]? 紀(jì)志耿. 新中國(guó)成立以來(lái)黨領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村公益事業(yè)發(fā)展的歷史進(jìn)程與基本經(jīng)驗(yàn)研究[M].：，201705..

基金項(xiàng)目：本文系遼寧石油化工大學(xué)2020年遼寧石油化工大學(xué)黨建與思想政治教育研究項(xiàng)目，編號(hào)：2020DJ004