紅醫(yī)精神創(chuàng)新醫(yī)學(xué)生思想政治工作路徑探析

宋瀟 王夢婷 鄭麗智

摘 要： 醫(yī)學(xué)生是未來救死扶傷的實(shí)踐者，是國家醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的后備軍。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的思想政治教育，提高其職業(yè)道德感尤為重要?！凹t醫(yī)精神”是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大醫(yī)療衛(wèi)生人員在革命戰(zhàn)爭年代的醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐中形成的革命精神，擁有著豐富的內(nèi)涵，是醫(yī)學(xué)院校思想政治工作的特色項(xiàng)目。通過多方位多途徑將“紅醫(yī)精神”有針對性地運(yùn)用到對醫(yī)學(xué)生的思想政治教育建設(shè)當(dāng)中，發(fā)揮其最大效用，是對醫(yī)學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞： 紅醫(yī)精神;醫(yī)學(xué)生;思想政治工作

【中圖分類號】G6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.40.223

1 醫(yī)學(xué)生思想政治工作的必要性

1.1 思想政治教育的必要性

中共中央、國務(wù)院明確指出：“要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育?！鼻嗄昱d則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，新時(shí)代青年的思想政治教育工作具有極大的意義和價(jià)值。大學(xué)生是經(jīng)過一系列的教育選拔進(jìn)入高校的人才，他們是實(shí)現(xiàn)中國夢的生力軍，是促進(jìn)國際交流、發(fā)展的友好使者;其價(jià)值取向具有社會(huì)導(dǎo)向作用，因此培養(yǎng)有理想有信念的新青年尤為重要。[1]醫(yī)護(hù)工作者最重要的品質(zhì)在于醫(yī)德，而醫(yī)學(xué)生是我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)隊(duì)伍的后備軍，是未來履行“救死扶傷”任務(wù)的主力軍，因此對即將走向治病救人的特殊崗位的醫(yī)學(xué)生來說，思想政治教育極其重要。

1.2 醫(yī)學(xué)專業(yè)的特殊性

和其他類型高校的大學(xué)生相比，醫(yī)學(xué)生更為特殊。從醫(yī)學(xué)生未來職業(yè)要求來看，他們的責(zé)任是救死扶傷，是為生命服務(wù)的，既需要擁有卓越的專業(yè)技術(shù)，同時(shí)也需要擁有高尚的醫(yī)德;從醫(yī)學(xué)特點(diǎn)來看，醫(yī)學(xué)既是一門理性的科學(xué)性學(xué)科，同時(shí)也是一門容納人文精神的學(xué)科，它對醫(yī)學(xué)生的要求除了專業(yè)知識(shí)外，還有倫理、心理等多方面的要求。自古以來，我國的古今醫(yī)學(xué)家們都非常重視醫(yī)者的職業(yè)精神，唐代著名醫(yī)學(xué)家孫思邈著作《大醫(yī)精誠》。[2]這就意味著對醫(yī)學(xué)生的教育不單單是理論知識(shí)，思想政治的建設(shè)對醫(yī)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和高尚醫(yī)德的培養(yǎng)具有十分重要的意義。一方面可以從思想、精神方面嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)和工作過程中再苦再難也可以堅(jiān)持到底;另一方面可以深刻明白自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)在危難時(shí)刻為國為民挺身而出。健康中國戰(zhàn)略的實(shí)施，離不開醫(yī)護(hù)人員，而醫(yī)學(xué)生是我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的人才后備力量，其思想高度、道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到我國醫(yī)療發(fā)展乃至社會(huì)發(fā)展。[3]

2 學(xué)習(xí)紅醫(yī)精神的重要意義

2.1 紅醫(yī)精神的本質(zhì)內(nèi)涵

紅醫(yī)精神，指的是廣大醫(yī)療衛(wèi)生人員在中國共產(chǎn)黨的偉大領(lǐng)導(dǎo)之下，于革命戰(zhàn)爭年代的醫(yī)療衛(wèi)生實(shí)踐中形成的革命精神，它包含了“政治堅(jiān)定，技術(shù)優(yōu)良，無私奉獻(xiàn)，救死扶傷”的本質(zhì)內(nèi)涵。紅醫(yī)隊(duì)伍從無到有的創(chuàng)立歷經(jīng)艱難，在戰(zhàn)火中誕生與成長。在此過程中，因?yàn)橛兄鴪?jiān)定的政治信念，廣大衛(wèi)生人員的民族覺悟、民族自尊心與勝利信心都有了極大提高。盡管環(huán)境十分惡劣，他們堅(jiān)持下來了，在戰(zhàn)火中創(chuàng)辦學(xué)堂，他們擁有堅(jiān)定的政治信念，有著“一切為了傷病員”的態(tài)度，無私奉獻(xiàn)，實(shí)事求是地設(shè)定辦學(xué)計(jì)劃。[4]勇氣、擔(dān)當(dāng)、博愛、智慧是每一位紅醫(yī)戰(zhàn)士的代名詞，在“紅醫(yī)精神”的支持下，他們克服了戰(zhàn)爭途中的眾多困難，一切為了政治信仰，甘于奉獻(xiàn)，敢于與難題作斗爭，從而保障了革命的成功。

2.2 紅醫(yī)精神的時(shí)代價(jià)值

紅醫(yī)精神對當(dāng)今時(shí)代仍然有著重要意義。堅(jiān)定政治信仰，這是革命戰(zhàn)爭醫(yī)療救護(hù)工作順利完成的重要的思想保證;而擁有一個(gè)精湛的醫(yī)療業(yè)務(wù)水平則是其基本的技術(shù)保證”[5]縱觀史今，無論是中國革命時(shí)期，亦或是新時(shí)代的當(dāng)下，都要求紅醫(yī)戰(zhàn)士既要擁有為國為民的熱血，也要具有高超的醫(yī)療水平，兩者結(jié)合是取得勝利的必要保障。在特殊情況下，醫(yī)生充分發(fā)揮了自己業(yè)務(wù)的作用，也起到了模范帶頭作用，為國，為人民，為信仰。這是新時(shí)代中的紅醫(yī)精神，這是紅醫(yī)精神在新時(shí)代的體現(xiàn)，這些精神永遠(yuǎn)有它的時(shí)代意義，是醫(yī)護(hù)人員在危難時(shí)刻挺身而出的精神支持。

3 紅醫(yī)精神創(chuàng)新醫(yī)學(xué)生思想政治工作的路徑

“紅醫(yī)精神”無疑是寶貴的精神，對醫(yī)學(xué)生來說意義深遠(yuǎn)，但是如何有效將紅醫(yī)精神有針對性地運(yùn)用到對醫(yī)學(xué)生的思想政治教育建設(shè)當(dāng)中，發(fā)揮其最大效用，是一個(gè)值得探索的關(guān)鍵。

3.1 讓紅醫(yī)精神在軍訓(xùn)中閃閃發(fā)光

新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，便要進(jìn)行軍訓(xùn)，軍訓(xùn)是一個(gè)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生“紅醫(yī)精神”的良好機(jī)會(huì)。在軍訓(xùn)期間，學(xué)生們接受的是軍事化管理，此刻的醫(yī)學(xué)生具有“雙重身份”：即醫(yī)護(hù)人員與軍隊(duì)?wèi)?zhàn)士。這種氛圍對醫(yī)學(xué)生思想政治教育工作是十分有利的。在軍訓(xùn)期間可以組織觀看“紅醫(yī)精神”相關(guān)的紀(jì)錄片等影視作品，講授“紅醫(yī)”故事，開展“戰(zhàn)地救護(hù)”等特色軍訓(xùn)項(xiàng)目，在此期間他們會(huì)對紅醫(yī)身份有強(qiáng)烈的認(rèn)同感。軍訓(xùn)時(shí)期，也是新生剛步入大學(xué)時(shí)期，在剛開始接觸醫(yī)學(xué)時(shí)就將“紅醫(yī)精神”所包含的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)與思想方面都有所提高。軍訓(xùn)也是苦的，但是與紅醫(yī)戰(zhàn)士相比，會(huì)激勵(lì)學(xué)生斗志，日子雖然比以前好很多，但是吃苦耐勞、艱苦奮斗的寶貴品質(zhì)不能忘，要繼續(xù)傳承。紅醫(yī)戰(zhàn)士是偉大的，是為國為民的，能夠從思想上激勵(lì)學(xué)生，克服一切難題潛心鍛煉自己。“健康所系，性命相托”，深入骨髓的信仰鼓舞他們在未來的學(xué)習(xí)、生活和工作中更加努力，立志為祖國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

3.2 課堂融入紅醫(yī)精神思政教育

醫(yī)學(xué)生的思想政治教育不僅要體現(xiàn)在思政課，在其他課程中都要有所體現(xiàn)。思政課和人文課有時(shí)候?qū)︶t(yī)學(xué)生而言是較為枯燥的，甚至認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)課其他都不重要，“紅醫(yī)精神”包含著政治堅(jiān)定、生命至上，因此將“紅醫(yī)故事”帶入課堂可以使內(nèi)容更加活躍，也容易引起醫(yī)學(xué)生對自身職業(yè)的歸屬感。同時(shí)，講基礎(chǔ)課和專業(yè)課的老師們在課堂上也應(yīng)該結(jié)合“紅醫(yī)精神”講述一名真正的醫(yī)生所具備的能力，來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的醫(yī)德教育，讓學(xué)生意識(shí)到“紅醫(yī)精神”不僅停留在歷史中，對我們現(xiàn)如今的醫(yī)學(xué)發(fā)展仍有重大意義。同時(shí)，在課堂中融入“紅醫(yī)精神”的教育，結(jié)合我國當(dāng)前醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)

展進(jìn)程，可以使學(xué)生對國家醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展有所認(rèn)識(shí)，明確自己的使命與目標(biāo)。將醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)為一名成熟的合格醫(yī)生，是一個(gè)“做人、做事、做學(xué)問”的終生學(xué)習(xí)過程。這不僅需要狠抓“三基”教育，注重理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，更需要牢記學(xué)醫(yī)的初心。醫(yī)學(xué)生要樹立良好的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德，堅(jiān)定全心全意為人民服務(wù)的信念。教師將生動(dòng)的紅醫(yī)故事帶入課堂，結(jié)合教學(xué)環(huán)境與實(shí)例，會(huì)使醫(yī)學(xué)生的思想政治意識(shí)在潛移默化中得到提高。

3.3 在活動(dòng)中領(lǐng)悟紅醫(yī)精神的內(nèi)涵

多彩的活動(dòng)可以豐富醫(yī)學(xué)生的課余生活，將紅醫(yī)精神融入其中有利于醫(yī)學(xué)生對紅醫(yī)精神的深刻認(rèn)識(shí)?？梢耘e辦“紅醫(yī)精神”的主題講座，邀請老校友講述我校紅醫(yī)歷史，舉辦紅醫(yī)主題書畫展，構(gòu)建紅醫(yī)文化長廊。講好紅醫(yī)故事，學(xué)習(xí)紅醫(yī)榜樣，近距離感受歷史長河中的紅醫(yī)精神以及當(dāng)下紅醫(yī)精神的時(shí)代意義。紅醫(yī)精神融入校園活動(dòng)，增加了其魅力，在活動(dòng)過程中每名學(xué)生都是處于較為主動(dòng)的狀態(tài)，因?yàn)榕d趣指引會(huì)更加愿意了解紅醫(yī)精神的相關(guān)知識(shí)，從而對紅醫(yī)精神有更深刻的理解。

3.4 用實(shí)際行動(dòng)踐行紅醫(yī)精神

理論上的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)不及實(shí)踐中切身體會(huì)。醫(yī)學(xué)生在大四便步入醫(yī)院進(jìn)行見習(xí)生活，大五正式開展自己的實(shí)習(xí)生活，這是正式接觸臨床生活的開始，也是開始形成臨床思維與診療方式的關(guān)鍵時(shí)期。在課堂中也曾講到，要對患者給予人文關(guān)懷，紅醫(yī)精神也時(shí)刻體現(xiàn)著對患者的尊重與寬慰。我們的職責(zé)是治病救人，既要緩解好患者身體上的痛苦，也要對其心理給予足夠的關(guān)注。要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員，不只是憑借一腔熱血和善良的心就可以實(shí)現(xiàn)的，還需要更多扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能。所以，醫(yī)學(xué)生會(huì)在臨床過程中必然會(huì)遇到困難，或是技術(shù)上的難題，或是人際交往與患者發(fā)生的沖突，要學(xué)習(xí)“紅醫(yī)精神”去克服這些困難，現(xiàn)在的生活幸福太多，再難也不會(huì)比當(dāng)時(shí)的惡劣環(huán)境和有限條件艱難。我們要在實(shí)踐中磨練自己，做有擔(dān)當(dāng)、有能力的的高素質(zhì)人才。

一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)生是高超的醫(yī)術(shù)與高尚的醫(yī)德的結(jié)合體?！凹t醫(yī)精神”蘊(yùn)含著中華民族精神的內(nèi)涵與特質(zhì)，將其融入思政教育是醫(yī)學(xué)生思想政治教育方面的特色項(xiàng)目，充分結(jié)合了醫(yī)學(xué)院校的特點(diǎn)，使醫(yī)學(xué)生的思政教育不再枯燥，對“紅醫(yī)精神”中飽含的信念與品質(zhì)認(rèn)識(shí)更加深刻，并將此精神轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)力，在學(xué)習(xí)中不斷磨練自己的意志，提高自己的醫(yī)療業(yè)務(wù)水平;在工作中時(shí)刻為患者考慮，爭做一名仁醫(yī);在國家醫(yī)藥衛(wèi)生方面需要自己的時(shí)候，出于本能的職業(yè)道德和為國為民的愛國意識(shí)，會(huì)更加義無反顧地挺身而出，要做新時(shí)代中國特色社會(huì)主義下的青年醫(yī)護(hù)工作者。

參考文獻(xiàn)

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