新媒體對高中學(xué)生政治認(rèn)同的培養(yǎng)研究

黃瑋

【摘 要】思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)中，政治認(rèn)同是其他素養(yǎng)的內(nèi)在靈魂和共同標(biāo)識。隨著新媒體的不斷興起，面對海量的資源和信息，如何幫助學(xué)生有效的甄別信息，自覺地形成政治認(rèn)同是高中思想政治課必須要解決的問題。本文試圖以新媒體中脫穎而出的黨建學(xué)習(xí)類APP為抓手，以高中時政社團(tuán)中黨建學(xué)習(xí)類APP的使用為切入點(diǎn)，探索政治認(rèn)同的新媒體培育路徑。

【關(guān)鍵詞】政治認(rèn)同;新媒體;時政社團(tuán);黨建學(xué)習(xí)類APP

思想政治學(xué)科是面向高中生進(jìn)行馬克思主義、中國特色社會主義理論體系特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，以及社會主義核心價值觀教育的主渠道主陣地。政治認(rèn)同，是政治學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)和根本任務(wù)。隨著新媒體的不斷興起，學(xué)生在面對海量的資源和信息時，如何有效的甄別信息，自覺地形成政治認(rèn)同是高中思想政治課必須要解決的問題。

高中時政社團(tuán)的建立，從一定程度上反映了高中學(xué)生對于國家大事的關(guān)注，積極主動的想要從廣度和深度上了解時事政治的要求。高中時政社團(tuán)的活動形式，總的來說分為思與行兩部分，一方面是對時政熱點(diǎn)的學(xué)習(xí)、思考與討論，另一方面是結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際的社會實(shí)踐。

具體操作的過程中，往往是由當(dāng)期負(fù)責(zé)策劃的同學(xué)，從近期的時政熱點(diǎn)中，篩選出分享的主題，并且提前告知時政社團(tuán)的成員們就相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。這個資料收集、整合的過程，離不開新媒體的支持，但是，存在的問題也是顯而易見的。首先，由于學(xué)生們多使用不同的搜索引擎進(jìn)行時政熱點(diǎn)的檢索，由于網(wǎng)站后臺計算機(jī)算法的不同，顯示推送的搜索結(jié)果有很大差異，使得有效信息的檢索比較困難;其次，一些個人色彩濃重的觀點(diǎn)，被網(wǎng)絡(luò)不加甄別的推送出來，這對辨別能力有限的高中學(xué)生來說，會造成一定的困惑，特別是影響其政治認(rèn)同的培養(yǎng)、形成;最后、時政社團(tuán)的學(xué)生在查閱準(zhǔn)備時政熱點(diǎn)時，往往只關(guān)注理論本身，忽略了與之相對應(yīng)的實(shí)踐，也影響其政治認(rèn)同的主動形成。這些具體操作中存在的問題，以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、“甘肅黨建”APP為代表的新媒體可以很好的解決。

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP的上線，是推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想深入人心、推進(jìn)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)、滿足互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)習(xí)需求多樣化、個性化、智能化、便捷化的創(chuàng)新舉措?！案拭C黨建”APP是一款專門為甘肅黨員干部開發(fā)的移動黨建在線學(xué)習(xí)平臺，平臺集“管理、教育、服務(wù)、宣傳”于一身，了解黨建動態(tài)，開展學(xué)習(xí)交流。黨建學(xué)習(xí)類APP作為新媒體中的佼佼者，由于其強(qiáng)大的平臺功能，在政治認(rèn)同的培育方面發(fā)揮著重要的作用。

本文以高中時政社團(tuán)黨建學(xué)習(xí)類APP的使用為例，探索高中學(xué)生政治認(rèn)同的新媒體培育路徑。

一、黨建學(xué)習(xí)類APP整合新聞熱點(diǎn)——促高中時政社團(tuán)時政信息收集

時政社團(tuán)的主要活動方式是圍繞時政熱點(diǎn)進(jìn)行分析、討論，而時政熱點(diǎn)的呈現(xiàn)需要學(xué)生大量的時間整合、準(zhǔn)備。黨建學(xué)習(xí)類APP分類細(xì)致，“推薦”、“要聞”、“綜合”、“黨建資訊”等欄目基本上將國內(nèi)、國際大事分別進(jìn)行梳理，而且更新的速度非常快。學(xué)生們可以在教師指導(dǎo)下熟悉操作界面，有效縮短前期準(zhǔn)備的時間。有些時政熱點(diǎn)的呈現(xiàn)，甚至可以借助手機(jī)投屏器，在社團(tuán)活動期間，直接將黨建學(xué)習(xí)類APP中的信息播放出來。

二、黨建學(xué)習(xí)類APP呈現(xiàn)主流媒體觀點(diǎn)——促高中時政社團(tuán)有效提高辨別眼力

高中時政社團(tuán)在收集、確定好時政主題后，會進(jìn)行比較深入的思考、討論，要形成自己對某個時政問題的思考，往往需要瀏覽相關(guān)的評論或觀點(diǎn)，結(jié)合自己所學(xué)政治知識及收集的材料，但是面對海量的網(wǎng)絡(luò)信息時，高中學(xué)生往往缺乏足夠的辨別眼力，甚至?xí)灰恍┕逝摰臉?biāo)題所迷惑，從而不利于其政治認(rèn)同的形成。

不同于搜索引擎的計算機(jī)算法推送，以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、“甘肅黨建”APP為代表的黨建學(xué)習(xí)類APP是推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，以及社會主義核心價值觀教育的重要陣地。學(xué)習(xí)平臺呈現(xiàn)的均為主流媒體的觀點(diǎn)，例如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP中有“訂閱”欄目，訂閱的 “強(qiáng)國號”有人民日報、新華社、求是網(wǎng)、光明日報、中國青年報等主流媒體，發(fā)布的觀點(diǎn)也符合培育中學(xué)生政治認(rèn)同的需要。

例如：疫情防控期間，高中學(xué)生基本上處于居家學(xué)習(xí)的狀態(tài)。伴隨著疫情相關(guān)信息的大量爆發(fā)，學(xué)生的價值取向和道德判斷更多受到網(wǎng)絡(luò)、家庭、同輩群體話語環(huán)境的影響。由于家庭環(huán)境的差異、網(wǎng)絡(luò)信息推送良莠不齊、同輩群體理性思辨能力有限等各種因素的制約，使得高中學(xué)生在面對疫情相關(guān)信息時，若不能堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)，容易產(chǎn)生疑惑，甚至對于自身、他人和國家的正確認(rèn)識發(fā)生偏差。

在學(xué)校思想政治課無法正常開展的情況下，如何利用疫情中學(xué)生們關(guān)注的時政熱點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同和科學(xué)精神就顯得尤為重要。

時政社團(tuán)是發(fā)揮學(xué)生主動性，進(jìn)行思想政治教育的重要陣地。特別是疫情防控期間，時政社團(tuán)借助“釘釘”、“ 學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等軟件實(shí)現(xiàn)了社團(tuán)活動在線化，一方面突破了現(xiàn)實(shí)環(huán)境對于社團(tuán)活動開展的限制，及時對于時政議題進(jìn)行反應(yīng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神;另一方面充分發(fā)揮了時政社團(tuán)中同輩群體的作用，在對大家關(guān)注但是還有疑惑的議題討論、思考過程中培養(yǎng)其科學(xué)精神和政治認(rèn)同，有助于學(xué)生形成正確價值取向和道德定力，提高辯證思維能力。

三、黨建學(xué)習(xí)類APP理論與實(shí)踐相結(jié)合——促高中時政社團(tuán)全面思考、助其政治認(rèn)同的培養(yǎng)

高中時政社團(tuán)的學(xué)生自己討論某個時政熱點(diǎn)，特別是偏理論的熱點(diǎn)時，往往出現(xiàn)兩種情況。第一、對于理論熱點(diǎn)不明白，一知半解;第二、難以把理論熱點(diǎn)與實(shí)踐結(jié)合起來，不能形成對于理論熱點(diǎn)全面的認(rèn)識，一定程度上影響了其自覺地形成政治認(rèn)同。

以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、“甘肅黨建”APP為代表的黨建學(xué)習(xí)類APP，充分的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成了縱、橫兩個方向的線索。

縱向從“黨史”到“要聞”、“發(fā)布”，既看到中國共產(chǎn)黨過去是怎樣奮斗的，又穿越歷史看今天我國在中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下取得的重大成就。

橫向從“新思想”、“十九大時間”的理論出發(fā)，到“實(shí)踐”、“經(jīng)濟(jì)”、“教育”、“科技”、“專題”、“紀(jì)實(shí)”等，全方位的呈現(xiàn)了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想以及正在進(jìn)行的偉大實(shí)踐。高中時政社團(tuán)的學(xué)生在準(zhǔn)備材料的過程中可以通過視頻、圖片、報道等真切地感受國家的強(qiáng)大，有助于其全面思考，自覺地形成政治認(rèn)同。

例如：今年是脫貧攻堅的決勝之年，由于新冠疫情的沖擊給脫貧攻堅戰(zhàn)帶來了新的挑戰(zhàn)。為了讓同學(xué)們能夠在用聯(lián)系、發(fā)展、矛盾的眼光看問題的同時，增強(qiáng)對于當(dāng)前國家的政治認(rèn)同，社團(tuán)活動專門設(shè)計了一期聚焦“餐桌”的視頻分享會。小小的餐桌，一頭連接的是居家抗疫的居民，另一頭連接的是滯銷農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)戶，一頭是抗擊疫情，一頭是脫貧，都是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的偉大事業(yè)。從“縣長帶貨”到“為湖北拼單”的一系列電商帶貨行動，既解決了居家防疫的生活需求，同時也解決了農(nóng)戶的產(chǎn)品銷售問題，更重要的是，同學(xué)們在這個過程中，意識到自己正在為國家的抗疫和扶貧事業(yè)盡自己的一份力量。在堅持用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)看問題的同時，增強(qiáng)了政治認(rèn)同和公共參與意識。

政治認(rèn)同的培養(yǎng)是思想政治學(xué)科最根本的任務(wù)，新媒體背景下，我們將以時政社團(tuán)中黨建學(xué)習(xí)類APP的使用為抓手，繼續(xù)探索高中學(xué)生政治認(rèn)同的新媒體培育路徑。

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（蘭州市第六中學(xué)，甘肅 蘭州 730060）