政治課教學(xué)引領(lǐng)高中生生涯規(guī)劃實(shí)踐的探究

成永建

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和新課程改革如火如荼地進(jìn)行，高中生生涯規(guī)劃的教學(xué)理念也在逐漸引起廣大教育者的重視，也成為了整個(gè)高中教育中非常重要的一個(gè)組成部分。而政治課作為一門思想教育和德育課程，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的思想道德教育和政治素養(yǎng)的重任，它所包含的培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)理念與生涯規(guī)劃的理念有異曲同工之妙。本文淺析了如何將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與政治課程緊密結(jié)合起來，借助政治思想課的教學(xué)內(nèi)容和理念來培養(yǎng)學(xué)生的社交能力、思維能力和規(guī)劃能力。

【關(guān)鍵詞】高中政治;生涯規(guī)劃;實(shí)踐探究

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，提前學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)高中生以后的工作、人生規(guī)劃尤為重要。在高中政治課教學(xué)中除了要幫助學(xué)生掌握政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的知識(shí)，也要充分探究挖掘政治課教材中的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)良好的自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃初步意識(shí)。同時(shí)，也要通過政治課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生了解不同的職業(yè)和對(duì)應(yīng)技能以及品質(zhì)，培養(yǎng)正確正能量的擇業(yè)就業(yè)觀，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、國家和個(gè)人之間的就業(yè)沖突，讓學(xué)生能夠選擇符合自己性格特點(diǎn)、特長(zhǎng)興趣、國家需要的職業(yè)，對(duì)自己的未來有良好的規(guī)劃。

1.高中生職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知現(xiàn)狀

1.1缺乏自我認(rèn)知

良好的自我認(rèn)知要以了解自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)、特長(zhǎng)等為基礎(chǔ)，每一次的考試分?jǐn)?shù)并不能讓學(xué)生全面客觀的認(rèn)識(shí)自己。據(jù)調(diào)查研究顯示，大部分高中生對(duì)自己具有一定程度的認(rèn)知，但很多都是來自于同學(xué)、朋友、父母、老師的評(píng)價(jià)，而對(duì)于自己未來職業(yè)的選擇或者理想信念的建立也較多來自于新聞網(wǎng)絡(luò)或者父母對(duì)自己的期望，對(duì)于自己的特長(zhǎng)和技能或者適合于從事何種類型的職業(yè)，大部分參照自己各學(xué)科的分?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)情況。而且絕大部分高中生沒有接受或者極少接受來自教師對(duì)生涯規(guī)劃的專業(yè)輔導(dǎo)。

1.2對(duì)社會(huì)職業(yè)的了解薄弱

目前，除了高三學(xué)生因?yàn)榕R近畢業(yè)需要選擇大學(xué)填報(bào)志愿的原因，對(duì)各專業(yè)情況有所了解外，大部分高一高二學(xué)生對(duì)于專業(yè)或者就業(yè)前景等內(nèi)容不甚關(guān)心和了解。而且大部分學(xué)生了解社會(huì)職業(yè)的途徑是通過新聞媒體或者電視網(wǎng)絡(luò)，這些信息來源缺乏權(quán)威性、嚴(yán)謹(jǐn)性和真實(shí)性，同時(shí)也不乏一些媒體為了吸引眼球而夸大事實(shí)和虛假報(bào)道，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于一些職業(yè)存在錯(cuò)誤和片面的認(rèn)知。并且高校也沒有主動(dòng)為學(xué)生提供社會(huì)職業(yè)的相關(guān)信息，缺乏對(duì)學(xué)生的專業(yè)講解和輔導(dǎo)。

2.高中政治課對(duì)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)現(xiàn)狀

當(dāng)前的高中政治思想課并沒有發(fā)揮出德育教育和思想教育的作用，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法等方面，部分教師沒有深入思考和設(shè)計(jì)，更多的是為了完成教學(xué)任務(wù)，沒有主動(dòng)將其與職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來，更不用說開展一些關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3.政治課教學(xué)引領(lǐng)高中生涯規(guī)劃實(shí)踐的實(shí)施方案

3.1立足政治課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)社會(huì)

形成良好正確的就業(yè)觀的前提是要形成職業(yè)意識(shí)，而高中思想政治課中包含的社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)、政治等豐富內(nèi)容能夠幫助學(xué)生對(duì)社會(huì)各個(gè)方面有一定了解，能夠帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)社會(huì)。

3.1.1認(rèn)識(shí)自我

思想道德素質(zhì)教育對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和未來的發(fā)展有著不可替代的巨大作用，它啟示學(xué)生一個(gè)人要想成為國家棟梁或者社會(huì)楷?；蛘叱晒θ耸浚枷胨刭|(zhì)過關(guān)是首要條件，只有良好的思想素質(zhì)才能經(jīng)得起國家、社會(huì)的考驗(yàn)，才能順應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展潮流。哲學(xué)常識(shí)教育教會(huì)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)的觀點(diǎn)去了解社會(huì)，辯證地看待自己，從客觀實(shí)際出發(fā)結(jié)合自己的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，正確地認(rèn)識(shí)自我、了解自我，學(xué)會(huì)正確客觀地選擇自己的未來職業(yè)和發(fā)展方向。

3.1.2認(rèn)識(shí)職業(yè)

政治課中能夠與認(rèn)識(shí)職業(yè)相結(jié)合的內(nèi)容非常多，例如在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識(shí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)種植業(yè)、旅游業(yè)、工業(yè)等各種產(chǎn)業(yè)，了解產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和職業(yè)的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)，學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是不斷發(fā)展變化的，認(rèn)識(shí)到每行每業(yè)存在的價(jià)值以及對(duì)于國家、社會(huì)發(fā)展的意義和作用。同時(shí)也可以為高三學(xué)生講解國家在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的幫扶政策，以及近幾十年來各行各業(yè)的興衰變化，指導(dǎo)學(xué)生在這些變化中抓住本質(zhì)，跟隨自己的理想信念，而不是盲目跟風(fēng)一窩蜂地選擇當(dāng)下熱門的專業(yè)。

3.1.3認(rèn)識(shí)社會(huì)

在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)時(shí)，可以從宏觀層面入手。通過講解我國目前的經(jīng)濟(jì)制度、分配制度和稅收制度等，讓學(xué)生對(duì)我國目前的經(jīng)濟(jì)情況有大致的了解。同時(shí)也要輸入全球化經(jīng)濟(jì)發(fā)展、命運(yùn)共同體、國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)等內(nèi)容，讓學(xué)生了解國家經(jīng)濟(jì)情況。引導(dǎo)學(xué)生以客觀、全面的眼光看待全球經(jīng)濟(jì)多元化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為自己以后的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

3.2借助政治課堂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣

3.2.1調(diào)查探究活動(dòng)：走進(jìn)理想企業(yè)

在課前，教師可以布置“走進(jìn)理想企業(yè)”的調(diào)查探究活動(dòng)，讓學(xué)生們事先通過網(wǎng)絡(luò)搜索、雜志報(bào)道、人物采訪、企業(yè)實(shí)地調(diào)查等方式了解他們理想中的企業(yè)的創(chuàng)立、發(fā)展過程，了解該企業(yè)在發(fā)展過程中遇到的挑戰(zhàn)以及它們是怎樣渡過難關(guān)的，了解該企業(yè)的發(fā)展模式、目前規(guī)模、經(jīng)營產(chǎn)品等各方面的內(nèi)容，并形成一份書面報(bào)告或者PPT。讓同學(xué)們?cè)谡n堂上互相展示和講解，并結(jié)合政治教材的經(jīng)濟(jì)、政治內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生分析企業(yè)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)，以及自己對(duì)于就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)的啟示。

3.2.2關(guān)于職業(yè)選擇的辯論

政治課本身是一門包容性很強(qiáng)的課程，涉及經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、政治政策、熱點(diǎn)時(shí)事等各方面的內(nèi)容，因此可以在課堂上結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)新聞舉行辯論賽，讓學(xué)生在辯論的過程中思考。例如，針對(duì)日前引發(fā)關(guān)注的“世界這么大我想出去走走”，舉辦一場(chǎng)關(guān)于職業(yè)選擇究竟是興趣更重要還是收入更重要的辯論賽。在辯論賽中不僅能夠鍛煉學(xué)生的口才、反應(yīng)能力和膽量，在材料的收集和準(zhǔn)備過程中也能引發(fā)學(xué)生自主地關(guān)注職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)信息，通過討論、辯論引發(fā)的思考自主解決對(duì)于職業(yè)的困惑。

3.2.3模擬面試

模擬面試也是高中政治課教師在開展職業(yè)生涯規(guī)劃的教育時(shí)常常采用的一種手段。教師可以將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生擔(dān)任面試官，另一組學(xué)生擔(dān)任面試者，而且可以根據(jù)不同行業(yè)將面試官分成多組，讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的行業(yè)去面試。面試官要提前根據(jù)模擬的行業(yè)類型設(shè)計(jì)準(zhǔn)備相應(yīng)的能夠考察面試者專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等各方面能力的面試問題，并制定打分規(guī)則，最終根據(jù)面試情況客觀公正地打出分?jǐn)?shù)。而面試者要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷提前準(zhǔn)備好簡(jiǎn)歷，并提前了解前去面試的公司概況、企業(yè)文化等。通過這種模擬面試的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在一問一答中鍛煉自己的面試能力和職業(yè)素養(yǎng)，為未來各種各樣的面試積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能進(jìn)一步加深對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解和重視。

4.結(jié)束語

政治課的真正目的或者意義不僅僅是向?qū)W生傳輸馬克思主義的觀點(diǎn)或者各方面理論知識(shí)，而是引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際的各個(gè)方面，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，從而促進(jìn)自我更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。而高中生正面臨選擇志愿，走向另一個(gè)重要階段，認(rèn)識(shí)了解職業(yè)生涯規(guī)劃并對(duì)自我、對(duì)職業(yè)、對(duì)國家社會(huì)有良好的認(rèn)知極其重要。因此，高中政治教師必須要能夠結(jié)合政治課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，為選擇大學(xué)專業(yè)提供更為可靠清晰的依據(jù)，引領(lǐng)學(xué)生積極創(chuàng)造美好生活。

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[2]李家衛(wèi).淺談高中思想政治教育中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育[J].新課程（上），2013（07）

（江蘇省平潮高級(jí)中學(xué)，江蘇 南通 226361）