現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下的國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革探索

吳立媛

【摘 要】隨著全球經(jīng)濟(jì)多元化的不斷發(fā)展和我國改革開放的不斷深入，外貿(mào)行業(yè)得到了一定程度上的發(fā)展，國與國之間的經(jīng)濟(jì)合作越來越多，這也使我國在進(jìn)行國際貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)過程當(dāng)中進(jìn)行了一定程度上的改革，從而更好的適應(yīng)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。現(xiàn)代的學(xué)徒制是以學(xué)校和企業(yè)合作作為基礎(chǔ)進(jìn)行的，在教學(xué)過程當(dāng)中，會(huì)將教學(xué)場(chǎng)地與實(shí)際工作的情形進(jìn)行有效的融合，該制度之下會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論的指導(dǎo)與教育，也會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。本文對(duì)現(xiàn)代的學(xué)徒制度下的人才培養(yǎng)的相關(guān)策略等進(jìn)行了深入的研究與分析，從而更好地培養(yǎng)國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】學(xué)徒制；人才培養(yǎng)；國際貿(mào)易

國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生在學(xué)徒制度之下有兩個(gè)身份，既是學(xué)生也是企業(yè)的學(xué)徒，在設(shè)置培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)候，會(huì)與企業(yè)的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行有效的聯(lián)系?，F(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)方案會(huì)以課堂體系作為載體，通過課程的學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行有效的掌握?，F(xiàn)代學(xué)徒制得到了政府的幫助與支持，學(xué)校與相關(guān)企業(yè)雙方共同構(gòu)建教學(xué)平臺(tái)，企業(yè)的專業(yè)師傅與教師會(huì)共同給學(xué)生授課。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式在國際貿(mào)易專業(yè)的構(gòu)建需求

國際貿(mào)易當(dāng)中運(yùn)用現(xiàn)代學(xué)徒制度的人才培養(yǎng)模式，在運(yùn)行的過程當(dāng)中，會(huì)需要多個(gè)方面的資源，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能。

（一）人力資源

在對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程當(dāng)中，需要專業(yè)的團(tuán)隊(duì)與老師對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，這樣才能讓他們更好地了解相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)技能。當(dāng)在企業(yè)進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，會(huì)對(duì)其中的專業(yè)實(shí)踐能力進(jìn)行有效的掌握與了解，這樣可以使自身具有更高的專業(yè)能力，更好地進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)工作，使教學(xué)更加具有職業(yè)化與專業(yè)化，從而充分地發(fā)揮出兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)與價(jià)值，更好地做到工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合的理想效果。

（二）物力資源

物力資源是指在教學(xué)過程當(dāng)中的地點(diǎn)，一般情況下是由學(xué)校提供相關(guān)學(xué)習(xí)的場(chǎng)地，并且會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理，另外，企業(yè)也會(huì)為學(xué)生提供進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地。在現(xiàn)代的學(xué)徒制度之下，可以更好地培養(yǎng)新型應(yīng)用型人才，專業(yè)的老師可以在企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，這可以更好地在今后工作當(dāng)中充分地發(fā)揮出自身的作用，同時(shí)也可以在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，對(duì)知識(shí)有更好的了解，也可以有側(cè)重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)。

（三）財(cái)力資源

財(cái)力資源是需要企業(yè)、學(xué)校與社會(huì)共同來準(zhǔn)備的，政府可以為企業(yè)提供一定程度上的補(bǔ)助和一定的政策幫助，同時(shí)也可以為學(xué)生提供一定的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。企業(yè)為學(xué)徒提供一定的工資，同時(shí)也可以設(shè)置相關(guān)的獎(jiǎng)學(xué)金制度，這樣可以讓學(xué)生更加有動(dòng)力與積極性，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之后會(huì)繳納相關(guān)的費(fèi)用，這樣在一定程度上分擔(dān)了相關(guān)的教育成本。

二、在國際貿(mào)易專業(yè)中實(shí)施學(xué)徒制度人才培養(yǎng)的策略

在對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生實(shí)施現(xiàn)代的學(xué)徒制度，人才培養(yǎng)模式需要做到上課與上崗統(tǒng)一化與一體化，招生與招工一體化，同時(shí)也要做到課程項(xiàng)目一體化，從而更好地保障學(xué)生畢業(yè)有工作，同時(shí)生源也得到了一定程度上的保障。課程具有一定的針對(duì)性，在教學(xué)過程當(dāng)中，也會(huì)融入相關(guān)企業(yè)的知識(shí)，這樣可以使教學(xué)更加的有效率。

（一）招生找工一體化

與國際貿(mào)易相關(guān)的企業(yè)可以根據(jù)用人需求到學(xué)校簽訂招生計(jì)劃與培養(yǎng)方案，這樣可以使其間接或者直接的參與到招生過程當(dāng)中，錄用的學(xué)生其是學(xué)生也會(huì)是該企業(yè)的學(xué)徒，由企業(yè)和學(xué)校一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)?，F(xiàn)代化的學(xué)徒制度人才培養(yǎng)模式在探索的過程當(dāng)中使用訂單式的培養(yǎng)方案，企業(yè)會(huì)根據(jù)自身的需求來培養(yǎng)出特定的人才，這樣可以有效地保證招生與招工的統(tǒng)一性。

（二）上課上崗一體化

在培養(yǎng)過程當(dāng)中，學(xué)校會(huì)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)進(jìn)行有效的的優(yōu)化，使教學(xué)更加具有針對(duì)性與專業(yè)性。在教學(xué)的過程當(dāng)中，對(duì)于國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生來說，可以采用分段教學(xué)的方式進(jìn)行，在培養(yǎng)過程當(dāng)中，會(huì)分為基本能力、核心能力與崗位能力，對(duì)這三個(gè)階段進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)。課堂與實(shí)踐基地要做到統(tǒng)一，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合，在學(xué)習(xí)過程中，可以真正的學(xué)到實(shí)踐性的知識(shí)。

（三）課程與項(xiàng)目一體化

學(xué)校要根據(jù)企業(yè)的相關(guān)性質(zhì)對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生制定課程計(jì)劃，把工作的相關(guān)內(nèi)容融入到課程體系當(dāng)中，這樣會(huì)圍繞工作的方式對(duì)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以有效的保證把學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中相關(guān)技能，更好地提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。國際貿(mào)易專業(yè)的課程要與企業(yè)項(xiàng)目達(dá)到一定程度上的統(tǒng)一，讓學(xué)生了解到企業(yè)在進(jìn)行國際貿(mào)易時(shí)所需要的程序等。

（四）畢業(yè)就業(yè)一體化

由于在對(duì)國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程當(dāng)中，采用的是現(xiàn)代化的學(xué)徒制度，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)期間能夠完成相關(guān)的內(nèi)容，并且通過考核就可以與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，在畢業(yè)之后到企業(yè)工作。為了使畢業(yè)就業(yè)一體化，學(xué)校要按照結(jié)業(yè)的相關(guān)需求與標(biāo)準(zhǔn)來制定相關(guān)的準(zhǔn)則，在保障工作的同時(shí)，也要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的積極性。

三、學(xué)徒制培養(yǎng)模式教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）設(shè)計(jì)教學(xué)模式

在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)過程當(dāng)中，要將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，其中包括了項(xiàng)目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等。在項(xiàng)目導(dǎo)向的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，這就需要根據(jù)企業(yè)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)，圍繞企業(yè)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有效的講解。在與企業(yè)合作的過程當(dāng)中，要對(duì)企業(yè)對(duì)于國際貿(mào)易專業(yè)人才的需求進(jìn)行有效的掌握與了解，根據(jù)相關(guān)需求對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)作為核心的教學(xué)模式，會(huì)應(yīng)用到管理和服務(wù)當(dāng)中，根據(jù)相關(guān)的任務(wù)進(jìn)行教學(xué)。工作與學(xué)習(xí)交替的教學(xué)模式應(yīng)用到國際貿(mào)易專業(yè)當(dāng)中與傳統(tǒng)的教學(xué)模式有一定的差距，采用學(xué)學(xué)校與企業(yè)合作的方式，在教學(xué)過程當(dāng)中融入企業(yè)的需求，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)與工作任務(wù)相結(jié)合的方式為后續(xù)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境

在工學(xué)結(jié)合的過程當(dāng)中，需要一定的教學(xué)環(huán)境，要根據(jù)企業(yè)的需求、工作任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇合適的、符合實(shí)際情況的教學(xué)環(huán)境，這就需要在設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，學(xué)校和企業(yè)根據(jù)各自的原則進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)，根據(jù)國際貿(mào)易相關(guān)的企業(yè)工作環(huán)境來招聘一體化教師，這樣可以有效的保證學(xué)生學(xué)習(xí)和企業(yè)工作的環(huán)境具有一定的統(tǒng)一性與針對(duì)性。在教學(xué)過程當(dāng)中，將企業(yè)的管理模式進(jìn)行融入，這樣可以確保實(shí)踐與實(shí)際工作具有一致性。在對(duì)課程進(jìn)行講授的過程當(dāng)中，需要開放并且具有多樣化的教室，在教室建設(shè)的過程當(dāng)中，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，這樣可以讓國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生更好地對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)與掌握。在對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行建設(shè)的過程當(dāng)中，不僅要提供物質(zhì)環(huán)境，同時(shí)也要對(duì)精神環(huán)境進(jìn)行重視，要將企業(yè)文化融入到教學(xué)當(dāng)中?，F(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)方案要讓學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中具有一定的工作能力，這樣可以讓學(xué)生在之后工作的時(shí)候以最短的時(shí)間適應(yīng)環(huán)境，所以學(xué)校的教學(xué)的時(shí)候要提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效的引導(dǎo)。例如可以模仿外貿(mào)交易，老師在講解知識(shí)之后，可以讓學(xué)生角色扮演進(jìn)行國際貿(mào)易，了解國際貿(mào)易之間的流程方式等，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的理論掌握和實(shí)踐能力，更好的適應(yīng)之后的工作。

四、結(jié)束語

國際貿(mào)易在教學(xué)過程當(dāng)中要進(jìn)行，一定程度上的改革，才能更好地適應(yīng)當(dāng)前的國際環(huán)境，更好地進(jìn)行外貿(mào)交易工作。在現(xiàn)代學(xué)徒制度的人才培養(yǎng)方案當(dāng)中需要有人力、物力、財(cái)力的幫助與支持，學(xué)校與企業(yè)合作可以保證學(xué)生畢業(yè)之后有工作，學(xué)生要在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要對(duì)專業(yè)的技能進(jìn)行熟練的掌握。學(xué)校在對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有效設(shè)計(jì)的時(shí)候，要從教學(xué)模式與環(huán)境這兩個(gè)方面進(jìn)行綜合考慮，企業(yè)學(xué)校要進(jìn)行科學(xué)合理的合作，從而充分的發(fā)揮出現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的價(jià)值，更好地培養(yǎng)國際貿(mào)易專業(yè)的人才。

（新華職工大學(xué)，天津 300021）

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