小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探究

姜明月

【摘要】就小學(xué)階段的課程體系來說，美術(shù)是其中一個非常重要的組成部分，它代表的是美學(xué)象征，在很大程度上，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。然而，就目前的情況來說，在小學(xué)美術(shù)的教育教學(xué)過程當(dāng)中，仍然存在很多的不足。比如，沒有重視對學(xué)生在創(chuàng)新以及細(xì)節(jié)問題方面的培養(yǎng)，這導(dǎo)致教學(xué)不能夠達(dá)到比較好的效果。因此，從現(xiàn)在開始，美術(shù)老師一定要采取相應(yīng)的措施，來改善這種現(xiàn)狀，美術(shù)老師必須重視對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進(jìn)而可以在一定程度上，推動學(xué)生的全面發(fā)展。針對這個問題，進(jìn)行一系列的研究，不僅如此，還在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，作了相應(yīng)的總結(jié)，希望能夠?qū)@方面的工作的展開，起到一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教學(xué) 創(chuàng)新能力 信息技術(shù)

大家都知道，開展美術(shù)教育，既能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到很多的繪畫技能，也可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力，不僅如此，還可以提高學(xué)生在自我意志方面的能力，除此之外，還能夠幫助學(xué)生提高解決問題的能力，促使學(xué)生得以更好地發(fā)展。就目前的實際狀況來看，根據(jù)新課改的相關(guān)內(nèi)容，也要求必須重視對學(xué)生在創(chuàng)造、以及創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)。因此，作為小學(xué)階段的美術(shù)老師，在開展教育教學(xué)活動的過程當(dāng)中，不能夠只是使用以往的教育教學(xué)方式，必須采取各種手段，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以一定程度的提高，讓學(xué)生可以在有限的課堂時間里，學(xué)習(xí)到更多的知識。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析

由于素質(zhì)教育的開展，在很大程度上，美術(shù)教育的地位得以提高了。然而，就目前的現(xiàn)實狀況來看，仍然存在很多的問題。例如，很多學(xué)校，一直都不是很注重對美術(shù)教育的開展，因此，在實際的教育教學(xué)的過程當(dāng)中，一般都是運用的以往的方式，幾乎沒有什么創(chuàng)新，所以很難與教學(xué)的宗旨達(dá)成一致。就小學(xué)這個階段的課程教學(xué)體系來說，美術(shù)教育在里面，是一個非常關(guān)鍵的組成部分，能夠在很大程度上，使學(xué)生的認(rèn)知得以提高，促使小學(xué)生對生活上的美好事物進(jìn)行感知，不僅如此，還能夠促使學(xué)生的審美能力得到一定程度的提高。除此之外，還能夠使學(xué)生在藝術(shù)情操方面，得到很好的培養(yǎng)。然而，有些老師在這方面的認(rèn)知，還有很大的不足，他們所認(rèn)為的美術(shù)教育，就是教給學(xué)生相關(guān)的理論知識，以及一些繪畫技能，就這種情況來說，想要挖掘出這門學(xué)科在更深層次上的意義，是非常不容易的，這促使學(xué)生也只會一些簡單的簡筆畫，或者是對簡單的物體進(jìn)行模仿，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，以及在這方面的創(chuàng)新能力，更嚴(yán)重的，還會促使學(xué)生對美術(shù)這門課程，產(chǎn)生一定的壓力，或者是反感的心理，因此，在往后的教育教學(xué)活動的開展過程當(dāng)中，美術(shù)老師要將這些問題都考慮進(jìn)來。

二、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

在小學(xué)這個階段的課程體系中，美術(shù)這門學(xué)科具有很強(qiáng)的輔助作用。通過開展美術(shù)教學(xué)，在很大程度上能夠提高學(xué)生的審美情趣，不僅如此，還可以幫助學(xué)生更好地了解事物的本質(zhì)，以及發(fā)現(xiàn)一系列的客觀規(guī)律，除此之外，還可以推動學(xué)生在興趣、以及智力方面的發(fā)展。如今的社會，要求每個人都必須全面地發(fā)展，并且，創(chuàng)新還是如今這個時代的主題以及核心，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以在一定程度上，提高他們的競爭力，讓他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，因此，作為小學(xué)這個階段的美術(shù)老師，在開展教育教學(xué)活動的過程當(dāng)中，必須深刻地挖掘這門課程的有關(guān)價值，促使學(xué)生的大腦得以開發(fā)，提高他們的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在有限的課堂時間里，學(xué)習(xí)到更多的知識。

三、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑

1.使課程資源豐富起來，進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，興趣對他們來說，是極其重要的。當(dāng)學(xué)生對某件事物產(chǎn)生了興趣，就會激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，不僅如此，也會提高他們的實踐能力。因此，就小學(xué)這個時期的美術(shù)老師來說，在開展教育活動的過程當(dāng)中，必須要采取各種措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以提高。在這個過程里面，老師可以運用策略，使相關(guān)的課程資源變得豐富起來，讓學(xué)生一直保持有一種新鮮感，進(jìn)而在很大程度上，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，并讓他們將這方面的能力很好地發(fā)揮出來。

比如，在美術(shù)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中，為了使學(xué)生能夠更好地發(fā)揮出自身的創(chuàng)造力以及想象力，老師可以將相關(guān)的資源進(jìn)行整合，可以把日常生活里面的廢舊資源利用起來，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行創(chuàng)新以及創(chuàng)作。例如，可以把生活里面的廢棄瓶子、還有雞蛋殼、紙盒等物品收集起來，在上美術(shù)課的時候，可以讓學(xué)生利用這些廢棄材料，制作出一系列的手工品，進(jìn)而促使學(xué)生的創(chuàng)新能力以及聯(lián)想力，得到很好地發(fā)揮。在這個過程當(dāng)中，老師必須指導(dǎo)學(xué)生，分析對廢物進(jìn)行利用的方法，進(jìn)而提高學(xué)生的環(huán)保意識，將廢棄材料充分地利用起來，促使學(xué)生的創(chuàng)新能力，以最大程度地得到體現(xiàn)。

2.創(chuàng)造一個輕松的環(huán)境，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在開展美術(shù)教育教學(xué)活動的過程當(dāng)中，想要使學(xué)生的創(chuàng)新精神，得以真正意義上的提升，必須給學(xué)生創(chuàng)造一個相對比較自由、輕松的環(huán)境，讓他們在課堂里面進(jìn)行良性的互動，同時，也有利于師生之間的相互影響。在這個過程當(dāng)中，老師必須具有充分的熱情，受這方面的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力也會得到提高，這可以引導(dǎo)學(xué)生從多個方面來考慮問題，能夠幫助學(xué)生克服在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所遇到的種種困難，可以促使學(xué)生更好地展現(xiàn)自我。

比如，在繪畫的時候，老師可以給學(xué)生騰出充分的自由空間，給他們制定一個大概的主題，如“色彩”，讓學(xué)生按照自己的內(nèi)心想法來進(jìn)行描繪，充分調(diào)動學(xué)生的想象力，進(jìn)而促使他們的創(chuàng)新能力，在很大程度上，得以提高。在對學(xué)生的作品進(jìn)行點評的時候，老師必須采取相應(yīng)的措施，讓孩子內(nèi)心的相關(guān)憂慮得以緩解，鼓勵學(xué)生自由地發(fā)揮自我，從而讓每個孩子的創(chuàng)新能力，能夠得以充分地發(fā)揮。

3.在核心素養(yǎng)的前提下提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

如今的教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這是極其重要的。因此，在開展教育教學(xué)活動的過程當(dāng)中，老師必須把核心素養(yǎng)當(dāng)成導(dǎo)向，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作的時候，能夠發(fā)揮出自己所具有的創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的審美情趣以及他們的審美觀念。

比如，在“染紙”這個課題的教育過程當(dāng)中，運用宣紙進(jìn)行渲染，會在很大程度上，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在這個時候，老師可以指導(dǎo)學(xué)生自己動手，進(jìn)行調(diào)和，在這個過程里面，老師還必須給予學(xué)生肯定以及鼓勵，并給他們足夠的空間以及平臺，提供相關(guān)的工具以及材料，讓學(xué)生更積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而促使學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得以很大的提高，并促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，將核心素養(yǎng)的導(dǎo)向性，充分地表現(xiàn)出來。

4.利用相關(guān)的信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

如今，各種教學(xué)都是和信息技術(shù)結(jié)合在一起的。因此，在日常的教學(xué)當(dāng)中，老師可以利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個新奇、且輕松的環(huán)境，既確保學(xué)生能夠完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也在一定程度上，促使教學(xué)的效果得到很大的優(yōu)化。在這個過程當(dāng)中，老師必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力當(dāng)作立基點，促使優(yōu)良的教育成效，得以充分地體現(xiàn)。

比如，在開展剪紙教學(xué)的時候，老師可以收集學(xué)生的剪紙作品，并通過投影儀，將它們展示出來，供其它同學(xué)欣賞以及點評。不僅如此，在課堂上，老師也可以播放一些有關(guān)于這個課題的優(yōu)秀視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們的所學(xué)知識，不僅僅是被控制在有限的課堂上面。這樣的課堂，會更加有趣、飽滿，從而有利于提高學(xué)生的觀察能力以及他們的創(chuàng)造能力。

5.構(gòu)建“第二課堂”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

就目前的情況來看，學(xué)校所開展的美術(shù)課時間十分有限，這不利于學(xué)生的創(chuàng)造力，得以充分地展現(xiàn)。因此，在日常的生活當(dāng)中，老師要善于開辟第二課堂，將實際的生活內(nèi)容與美術(shù)結(jié)合起來，這樣不僅僅可以大大地豐富相關(guān)的資源，而且可以促使學(xué)生的視野，變得更為開闊，讓學(xué)生可以通過各種渠道，學(xué)習(xí)知識。

比如，在教育教學(xué)的過程當(dāng)中，老師可以充分地發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，帶學(xué)生一起進(jìn)行有關(guān)的繪畫比賽、戶外寫生等，鼓勵學(xué)生積極地參與到各種活動當(dāng)中。在這個過程當(dāng)中，老師還必須采取相應(yīng)的獎勵政策，對那些表現(xiàn)得還比較好的小朋友，可以給予相應(yīng)的獎勵，從而促使學(xué)生可以積極地將自身的創(chuàng)造能力，充分地發(fā)揮出來，不僅如此，還能夠提高學(xué)生的自信心，促使他們在這方面的創(chuàng)新能力得以很大的提高。

四、結(jié)論

綜上所述，如今的社會非常重視創(chuàng)新，因此，采取相應(yīng)的措施，促使學(xué)生的創(chuàng)新能力得以一定程度的提高，對教育工作者來說，是一項非常重要的任務(wù)。因此，小學(xué)階段的美術(shù)老師，在開展教育教學(xué)活動的過程當(dāng)中，要根據(jù)這門學(xué)科的特點，采取各種手段，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，推動學(xué)生進(jìn)行各種創(chuàng)作。美術(shù)老師還必須清楚地認(rèn)識到，這個任務(wù)不是短時間內(nèi)就可以完成的，它需要老師和學(xué)生的日益努力，積極配合，從而促使學(xué)生的相關(guān)素質(zhì)以及在這方面的能力，得以很大的提高。我們也必須保證，每一個學(xué)生，都可以獲取良好的教育，從而得以全面的發(fā)展。

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