創(chuàng)新老年教育模式，助力新時代文明實踐

【摘要】人類進入21世紀之后，人口老齡化已經(jīng)成為一個世界性問題，受到聯(lián)合國及各國的高度關(guān)注。我國也早已于1999年進入人口老齡化社會，并快速發(fā)展，成為黨和國家高度關(guān)注的重要問題。除了老齡化社會的養(yǎng)老、醫(yī)療等方面，老年教育愈發(fā)引起高度重視。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校責(zé)無旁貸地應(yīng)該擔(dān)負基層老年教育的職責(zé)和使命。北京市房山區(qū)閻村社區(qū)成人職業(yè)學(xué)校著力打造的“成人學(xué)校+老教協(xié)”老年教育模式，做了一些有益嘗試，取得了較好的社會效果。

【關(guān)鍵詞】老年教育 教育模式 文明實踐

人類進入21世紀之后，人口老齡化問題就已得到聯(lián)合國及各國的高度關(guān)注。早在2002年4月，聯(lián)合國就通過了新的《老齡問題國際行動戰(zhàn)略》，力求正視21世紀社會文化、經(jīng)濟及人口現(xiàn)實，特別是發(fā)展中國家的需要及觀點。我國早已于1999年就進入人口老齡化社會，并隨著老齡化快速發(fā)展，急迫的需要在養(yǎng)老、醫(yī)療、社會服務(wù)等方面的政策、體制、機制與之相適應(yīng)。黨的十八大之后，出臺了一系列政策，采取了一系列措施，努力實現(xiàn)讓老年人口老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂。

一、老年教育勢在必行

（一）中國已進入老齡化社會

什么是人口老齡化？人口老齡化是指人口生育率降低和人均壽命延長導(dǎo)致的總?cè)丝谥幸蚰贻p人口數(shù)量減少、年長人口數(shù)量增加而導(dǎo)致的老年人口比例相應(yīng)增長的動態(tài)。

人口老齡化有兩個含義：一是指老年人口相對增多，在總?cè)丝谥兴急壤粩嗌仙倪^程;二是指社會人口結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老年狀態(tài)，進入老齡化社會。國際上通?？捶ㄊ?，當(dāng)一個國家或地區(qū)60歲以上老年人口占人口總數(shù)的10%，或65歲以上老年人口占人口總數(shù)的7%，即意味著這個國家或地區(qū)的人口處于老齡化社會。根據(jù)上述標(biāo)準，我國于1999年就已進入人口老齡化社會。中國的人口老齡化具有以下特點：

（1）中國是全球老齡化人口最多的國家;

（2）中國老齡人口增長速度快;

（3）中國高齡化問題突出;

（4）未富先老。

（二）黨和國家高度重視老年教育事業(yè)

1.黨的十九大報告明確指出，堅持“以人民為中心”的發(fā)展思想;貫徹落實“立德樹人”的根本任務(wù);“永遠把人民對美好生活的向往作為我們的奮斗目標(biāo)”，打造共建共治共享的社會治理格局。積極應(yīng)對人口老齡化，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會環(huán)境，推進醫(yī)養(yǎng)結(jié)合，加快老齡事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

2.老年事業(yè)的與時俱進?！拔謇?一老”，即從上世紀90年代提出老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂，到2008年將老年教育列入老年工作之中（老有所教）。

3.老年教育上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略。國務(wù)院辦公廳《關(guān)于印發(fā)老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》（國辦發(fā)〔2016〕74號）中明確提出，“老年人是國家和社會的寶貴財富。老年教育是我國教育事業(yè)和老齡事業(yè)的重要組成部分。發(fā)展老年教育，是積極應(yīng)對人口老齡化、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要舉措，是滿足老年人多樣化學(xué)習(xí)需求、提升老年人生活品質(zhì)、促進社會和諧的必然要求”，將老年教育列入了國家發(fā)展戰(zhàn)略。

二、人口老齡化現(xiàn)狀分析及我們的認識。

（一）人口老齡化現(xiàn)狀分析

根據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)，2017年底，全國60歲以上老年人口2.4億，占人口的17.3%。到2030年，全國老年人口將達到2.8億，占總?cè)丝诘?5%。老年人口占比呈明顯快速增長之勢。

（二）對老年教育重要性和必要性的認識

1.老年人是一個特殊的群體，必須給予高度的關(guān)心、關(guān)注與關(guān)愛。老年人曾經(jīng)為國家貢獻，為家庭付出，理應(yīng)受到尊重。盡管隨著年齡的增長，他們退出了工作崗位;隨著體力、精力的減退，他們不再身體力行。但他們有過青春年華、斗志昂揚、意氣風(fēng)發(fā);他們有過年富力強，運籌帷幄。他們?yōu)榱它h和國家發(fā)展和建設(shè)做出了貢獻，為家庭和諧幸福做出了犧牲;他們是黨和國家建設(shè)與發(fā)展的功臣，他們是家庭和睦的源泉。他們步入老年、理應(yīng)得到應(yīng)有回報，理應(yīng)得到應(yīng)有的尊重，這是社會的義務(wù)，是家庭的責(zé)任。

2.中國有尊老孝親的光榮傳統(tǒng)，必須給予傳承。習(xí)近平總書記高度重視家庭教育和家風(fēng)建設(shè)，他指出：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”。“不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)……使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點?！?/p>

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之情”，“老吾老以及人之老”，這些名言警句，都是在提醒人們應(yīng)該有感恩之心，孝親愛老之傳承。家庭中的老年人養(yǎng)育了一家，子女有義務(wù)讓他們安度幸福的晚年。孝親愛老是一個家庭文明和睦的重要體現(xiàn)，是一個好家風(fēng)形成不可缺少的重要內(nèi)容，成年人對待父母和家庭老年人的態(tài)度直接影響到未成年人，未成年人能否在家庭氛圍中得到中華傳統(tǒng)美德的教育和熏陶，很大程度的決定于這個家庭如何對待老年人。

3.老年人在家庭生活中既是被照顧的對象，又是一個家庭的精神圖騰，必須不斷學(xué)習(xí)。尊老愛親是中華傳統(tǒng)美德，已經(jīng)根植于每個家庭，每個人心中。老年人的喜怒哀樂，老年人的價值取向，老年人的健康與否，對家庭其他成員有著直接的影響，對家庭中的未成年人教育起著潛移默化的影響。也就是說，家庭中的正能量的傳播，老年人在大多數(shù)家庭中的權(quán)威，老年人在家庭中的示范引領(lǐng)作用，老年人在子女及孫輩中引發(fā)的效仿效應(yīng)，決定著老年人必須“身正為師，學(xué)高為范”，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能保證一個家庭的積極向上，融洽和睦。

4.人口老齡化的大背景，決定著國家與社會必須高度重視老年教育。就目前來說，全國老年人口的比例已經(jīng)達到了17.9%，人口達到2.48億，未來幾年還會急劇增加。老年群體已經(jīng)關(guān)乎國家發(fā)展、社會穩(wěn)定、家庭和睦。他們在職時、工作時有組織的教育、同事的交流、自我的約束，往往壓制和掩蓋了人性上的某些弱點，但當(dāng)他們退休之后，似乎是脫離了組織的關(guān)注，脫離了社會的關(guān)注，游離在社會各個角落里，成為國家經(jīng)濟社會發(fā)展中的“局外人”，從“社會人”回歸了“自然人”，失去了約束和抑制，人類的“劣根性”就會冒出來。如果不把他們有效的組織起來，勢必給社會、給家庭帶來消極影響。因此，國務(wù)院出臺《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020）》，也說明了對老年人群體給予必要的關(guān)注，老年教育勢在必行，而要使這項國家戰(zhàn)略落到實處，就必須建立一套完整的老年教育工作體系。北京市房山區(qū)的終身教育與終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系，即以區(qū)成教中心為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校為骨干，以村校（市民學(xué)校）為補充三級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，無疑為這項國家戰(zhàn)略的實施提供了模板，為老年教育落地生根提供了前提保障。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校以老年教育為己任，采取多種形式，不同手段將一個地區(qū)的老年教育抓起來、活起來，深入下去，逐漸形成全社會關(guān)注老年教育，老年群體動起來、學(xué)起來、傳下去的良好氛圍，傳播文化、傳播文明、傳播快樂、傳播希望。

（三）老年教育需要創(chuàng)新與擔(dān)當(dāng)

1.習(xí)近平總書記倡導(dǎo)新時代的創(chuàng)新與擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平同志要求我們?nèi)h要在新時代履行新使命，勇于創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)。作為社區(qū)教育工作者，面對我國老齡化現(xiàn)象日趨嚴重的大背景，就應(yīng)當(dāng)有“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，努力做好老年教育工作者，為國分憂為黨擔(dān)責(zé)。

2.老年教育需要探索與創(chuàng)新。我國明代思想家、軍事家、心學(xué)之集大成者王陽明力推“知行合一”，他的“想，都是問題;做，才是答案”是我們做基層工作同志借鑒的方法。老年教育是一項新生事物，沒有現(xiàn)成路徑可以走，必須有創(chuàng)新精神、有擔(dān)當(dāng)意識、有開拓進取的勇氣和責(zé)任感、使命感。

三、老年教育，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校大有可為——閻村“成人學(xué)校+老教協(xié)”老年教育模式的探索

（一）老年教育與社區(qū)教育的有機融合

作為基層的鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校，工作上“點兒多面兒廣內(nèi)容多”，如何整合資源，搭建平臺，思路清晰很重要。要將老年教育納入學(xué)校管理范疇，把它作為社區(qū)教育重要內(nèi)容整體推進，重點打造。

（二）“成人學(xué)校+老教協(xié)”，量身打造新時代老年教育發(fā)展模式

1.“老教協(xié)”組織。“老教協(xié)”的全稱是老年教育工作者協(xié)會。是由各省區(qū)教育工委（黨委或黨組）直接領(lǐng)導(dǎo)的教育系統(tǒng)老教育工作者依照國家法律、自愿結(jié)合的群團組織。北京市老教育工作者協(xié)會在各區(qū)教育行政部門都建立分支機構(gòu)，在基層各學(xué)校建立分會。

2.閻村鎮(zhèn)老教育工作者分會，簡稱“老教協(xié)”，在上世紀90年代就創(chuàng)新性的將本應(yīng)以基層法人單位建立分會改為以鎮(zhèn)教委成立分會。

“老教協(xié)”組織與鎮(zhèn)成人學(xué)校整合，特點是以鎮(zhèn)教委牽頭、整合鎮(zhèn)域內(nèi)幼、小、中、職成各類教育單位的離退休教師，成立“閻村鎮(zhèn)老教育工作分會”。優(yōu)點是人多好辦事，活動易組織;減輕基層校（園）長壓力，集中精力抓學(xué)校管理;離退休教師分散在社區(qū)（村莊），和社會聯(lián)系緊

密，且文化素質(zhì)高、組織能力強、群眾基礎(chǔ)好，易于發(fā)揮召集和組織各種活動。

3.閻村鎮(zhèn)“成人學(xué)校+老教協(xié)”老年教育模式。以成人學(xué)校為平臺，以老教協(xié)組織為依托，以離退休老教師為骨干，以踐行社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以弘揚中華傳統(tǒng)文化為核心，以滿足老齡人口精神文化和學(xué)習(xí)需求為主要內(nèi)容，以提高老齡人口的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)為目標(biāo)。

4.我們的具體做法。10多年來，我們積極打造以鎮(zhèn)成人學(xué)校為中心的各種教育、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)項目，使之成為社區(qū)教育、老年教育的平臺，開展豐富多彩、老年人喜聞樂見的教育、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，倡導(dǎo)人人學(xué)習(xí)、人人參與、人人創(chuàng)造、人人精彩的終身教育與終身學(xué)習(xí)氛圍。

（1）梓萌書社，讓老年教育插上文學(xué)的翅膀。2008年底，我們創(chuàng)辦了終身學(xué)習(xí)社團組織——梓萌書社，這是服務(wù)閻村文化名鎮(zhèn)建設(shè)的突破口，書社堅持每月舉行一次讀書會，開設(shè)梓萌大講堂，并走進行政村、社區(qū)宣講文學(xué)、法律、禮儀、健康等方面的知識。2009年1月，《梓萌》文學(xué)季刊創(chuàng)辦發(fā)行，我們努力使她成為“百姓生活的記憶、精神世界的家園、閻村文化的烙印、文化名鎮(zhèn)的載體”?！拌髅葧纭爆F(xiàn)在已有110多名會員，十年來，舉辦了40次講座、26次作品交流，組織了“慶祝建黨95周年”“和夢一起飛”“閻村故事”“我和我的祖國”等八次主題征文活動。2009年初，我們又創(chuàng)辦了文學(xué)期刊《梓萌》，到目前已經(jīng)出版41期（約400余萬字）。

（2）“中國農(nóng)民合唱培訓(xùn)基地”唱出人民群眾幸福的聲音。2012年11月，為進一步豐富人民群眾的文化生活，繁榮閻村文化，經(jīng)閻村人民政府發(fā)起、中國大眾音樂協(xié)會批準，成立了全國首家以農(nóng)民合唱為表現(xiàn)形式“中國農(nóng)民合唱培訓(xùn)基地”。目前，閻村鎮(zhèn)共有37支合唱隊、7000多人常年參加活動，每年一屆的合唱節(jié)已經(jīng)成為閻村文化生活中的品牌項目。以老年人為主體的“老年合唱團”“戲迷俱樂部”“老年葫蘆絲俱樂部”也落戶在鎮(zhèn)成人學(xué)校，老年葫蘆絲最多的時候達到近百人，京劇票友50多人也常年活躍于各村、各社區(qū)送戲下鄉(xiāng)。以綠城社區(qū)老年人為主體的“新歌合唱隊”和“歡歌舞蹈隊”在參加市、區(qū)比賽中多次獲獎，成為京郊聞名的社區(qū)老年文藝表演隊。

（3）老年門球，享受運動帶來的健康與快樂。老年門球，已經(jīng)成為閻村老年教育活動一個品牌。2003年，以退休教師成立的第一支老年門球隊，將老年門球運動引入了閻村，自此一發(fā)不可收，到目前為止，閻村老年門球隊已經(jīng)發(fā)展成了有五支球隊，參與活動的老年人有50余人，在老年門球隊的帶動下，閻村還成立了一支殘疾人門球隊。老年人在門球運動中切磋技藝、交流感受、增進感情，競技水平不斷提高，在市、區(qū)門球比賽中多次獲獎，還被房山區(qū)門球協(xié)會評為“優(yōu)秀門球隊”，被北京市老教育工作者協(xié)會評為“優(yōu)秀文化社團”，退休教師王淑香還被選拔代表北京市參加中國門球協(xié)會組織的“中冠賽”總決賽，在121個參賽隊中獲得冠軍。

（4）陽臺種植，讓傳統(tǒng)生活習(xí)慣與城鎮(zhèn)化生活有效銜接。2012年4月，閻村成人學(xué)校利用院內(nèi)原小學(xué)遺留下來的操場，結(jié)合成人學(xué)校培訓(xùn)特點，改造建設(shè)了“閻村成人學(xué)校種植實訓(xùn)基地”?；卣嫉丶s3000㎡，分為室外種植實訓(xùn)和室內(nèi)種植實訓(xùn)區(qū)，其中室內(nèi)種植實訓(xùn)區(qū)是640㎡現(xiàn)代化陽光溫室。建設(shè)之初，學(xué)校就明確了基地的“五化”發(fā)展目標(biāo)，即管理精細化、人員專業(yè)化、環(huán)境景觀化、培訓(xùn)大眾化、產(chǎn)品有機化，并結(jié)合城鎮(zhèn)化發(fā)展，當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)種植越來越少，而搬上樓的農(nóng)民對土地的依戀情結(jié)又無處揮灑的社會現(xiàn)實，將種植實訓(xùn)基地明確定位為陽臺種植培訓(xùn)和庭院種植培訓(xùn)，而老年人恰恰是這項培訓(xùn)的參與者和培訓(xùn)對象。

回顧閻村老年教育的發(fā)展，基本形成了“成人學(xué)校+老教協(xié)”的老年教育模式，產(chǎn)生了良好的社會效益和深遠的影響，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的高度關(guān)注。近年來，閻村成人學(xué)校組織的《梓萌》書社、老年合唱隊、老年門球隊被北京市“老年教育工作協(xié)會”評為優(yōu)秀社團組織，閻村成人學(xué)校還被評為北京市“敬老文明模范?！薄叭珖r(nóng)村老年教育先進單位”，校長陳大勇還被評為“全國農(nóng)村老年教育先進個人”。