中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的應(yīng)用探研

摘 要：實(shí)訓(xùn)教學(xué)是中職學(xué)校的重要教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源提高計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率是中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)的創(chuàng)新方式。文章分析虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r，闡述虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的主要作用，并從學(xué)生主體角度和教師主導(dǎo)角度具體分析仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施策略和要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù);仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué);教學(xué)資源

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）34-0075-02

對(duì)職業(yè)學(xué)校而言，實(shí)訓(xùn)是極為重要的教學(xué)內(nèi)容之一。隨著虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，不少學(xué)校自主開發(fā)了相當(dāng)數(shù)量的仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源?；谟?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)的仿真實(shí)訓(xùn)資源不但能有效提升實(shí)訓(xùn)效率，而且可以降低實(shí)訓(xùn)成本，同樣可以達(dá)到提高學(xué)生的實(shí)操能力的目的。

一、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r

虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)本質(zhì)上屬于信息化教學(xué)，《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011―2020年）》明確提出，應(yīng)將教育信息化納入十年國家信息化發(fā)展的戰(zhàn)略整體，以前瞻性的眼光來謀劃教育信息網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。2013年，教育部牽頭啟動(dòng)國家級(jí)虛擬實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，各級(jí)各類學(xué)校均積極構(gòu)建信息化體系，設(shè)立數(shù)字化圖書館及虛擬實(shí)驗(yàn)室。這一全新的教學(xué)方式從學(xué)科教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，讓實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容更豐富，能克服實(shí)訓(xùn)存在的局限性，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求。

二、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的主要作用

作為教學(xué)資源的重要組成部分，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源建立在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的框架下，能夠很好地填補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)功能，從而為實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量躍升提供理想的解決路徑。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的作用主要體現(xiàn)在以下幾方面。

（1）拓展實(shí)踐渠道。網(wǎng)絡(luò)化虛擬實(shí)驗(yàn)室具有極強(qiáng)的開放性，學(xué)生能夠根據(jù)自己的時(shí)間自由安排實(shí)驗(yàn)，不再受制于時(shí)空的局限;學(xué)生還能從自己所學(xué)專業(yè)、個(gè)人愛好等選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)個(gè)性化的綜合實(shí)驗(yàn)方案。（2）降低實(shí)驗(yàn)成本。網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室能有效降低實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的人力、財(cái)力及物力投入，節(jié)約實(shí)訓(xùn)成本。（3）融合科研與教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可通過課題研究、新技術(shù)研發(fā)、工程試驗(yàn)及科研成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)化等產(chǎn)學(xué)研一體化創(chuàng)新活動(dòng)，讓最為前沿的技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中得到應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)科研、教學(xué)、技術(shù)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的有效融合。

三、運(yùn)用仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源提高計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)效率的措施

1.靈活運(yùn)用各種教學(xué)模式

由于虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)或仿真實(shí)驗(yàn)室具有開放性，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受到時(shí)空的限制，這更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更適合使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。教師可通過模擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)或仿真實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并上傳實(shí)訓(xùn)所需的資源如教學(xué)短視頻、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)習(xí)步驟等。學(xué)生進(jìn)入模擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，可先根據(jù)教師的要求進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)，并通過仿真實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐操作，在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或者把實(shí)訓(xùn)中遇到的問題提交給教師。教師通過實(shí)訓(xùn)平臺(tái)能掌握學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，及時(shí)獲取學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難題。這樣，教師不但可以通過平臺(tái)當(dāng)場解決學(xué)生在學(xué)習(xí)或?qū)嵺`操作中遇到的問題，并進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，而且可以及時(shí)調(diào)整實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。

2.充分凸顯學(xué)生課堂主體地位

（1）引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)信息化學(xué)習(xí)。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是信息化教學(xué)，因此要達(dá)到理想的教學(xué)效果，教師平時(shí)就要注重培養(yǎng)學(xué)生熟練使用信息技術(shù)，如信息搜索能力、利用各種仿真實(shí)驗(yàn)軟件自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的能力。學(xué)生可以自主檢索教學(xué)資源，通過網(wǎng)絡(luò)自主參與實(shí)驗(yàn)，當(dāng)遇到問題時(shí)，可尋求其他同學(xué)或教師的幫助。（2）指導(dǎo)學(xué)生充分利用仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源。教師準(zhǔn)備的教學(xué)資源要有導(dǎo)航菜單或者一定的學(xué)習(xí)流程。在這些操作提示的幫助下，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，且成功后愿意投入精力深入研究，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的價(jià)值最大化。（3）培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師在教學(xué)準(zhǔn)備中提供的實(shí)訓(xùn)示例應(yīng)考慮到學(xué)生的實(shí)際能力，盡力讓學(xué)生能夠“跳一跳，夠得著”，讓學(xué)生能嘗到成功的快樂。這有助于學(xué)生建立自信心，并有利于進(jìn)一步促進(jìn)虛擬仿真教學(xué)的深入開展。

3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

（1）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)中職學(xué)生而言，所學(xué)的是自己所喜歡的就容易學(xué)好。教師可在教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，增加教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生感到自己是在參與一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，并積極思考如何解決生活中某些特定的問題?；蛘?，教師可以把學(xué)習(xí)內(nèi)容和游戲聯(lián)系起來。比如，筆者在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中曾經(jīng)利用Flash制作虛擬仿真實(shí)訓(xùn)的小游戲，讓學(xué)生在玩游戲中輕松掌握網(wǎng)絡(luò)水晶頭的線序排列。這樣的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高教學(xué)效率。（2）為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。要想讓學(xué)生通過虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)，教師就要具備良好的基本功，能夠把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)輔助學(xué)習(xí)文檔和視頻、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)有機(jī)組織在一起，形成一個(gè)導(dǎo)航式的學(xué)習(xí)平臺(tái)。教師所提供的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源必須遵循能讓學(xué)生既看得明白又能學(xué)得會(huì)的原則。要有良好的虛擬仿真軟件，交互界面良好，有一定的操作提示，讓學(xué)生不至于手足無措。這樣學(xué)生才能在自主學(xué)習(xí)過程中減少學(xué)習(xí)阻力，提升學(xué)習(xí)效果。（3）借助師生交流平臺(tái)，做好課外輔導(dǎo)。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源并不是萬能的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于本身的學(xué)習(xí)能力等因素影響，總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。為了在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，教師可以通過微信、QQ等與學(xué)生交流。通過這些社交軟件，學(xué)生可以及時(shí)向教師反饋在自主學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，及時(shí)將作業(yè)在線提交給任課教師。教師可以在線通過文字、語音、視頻等形式及時(shí)回答問題，并對(duì)學(xué)生在線提交的作業(yè)進(jìn)行評(píng)閱，從而取得良好的課后輔導(dǎo)效果。（4）及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)既有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題，也可以激起學(xué)生的好勝心，使學(xué)生更積極地參與實(shí)訓(xùn)。因此，在利用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，樹立典型，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

四、結(jié)語

總之，基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，能拓展實(shí)訓(xùn)渠道，降低實(shí)訓(xùn)成本。教師要采用靈活的教學(xué)模式，激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，做好課外輔導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)學(xué)生，充分發(fā)揮仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的教學(xué)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓鳳英.虛擬仿真技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用[J].職業(yè)時(shí)空，2015（05）.

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[3]桑玉民.虛擬仿真軟件在高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)中的實(shí)踐[J].晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（03）.

基金項(xiàng)目：本文系江蘇省“十三五”規(guī)劃課題“基于云平臺(tái)的中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究”（課題登記號(hào)：ZYB34）階段性研究成果

作者簡介：劉如林（1972-），男，江蘇泰州人，中學(xué)一級(jí)教師，從事計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)與研究。