微時代高職大學生馬克思主義信仰問題研究

摘 要：自媒體在給大學生帶來學習生活便利的同時，也一定程度影響大學生的思想。文章簡述微時代培養(yǎng)高職大學生馬克思主義信仰的難點，并從注重提高大學生對自媒體信息的判斷和理解能力、注重搭建自媒體平臺落實協(xié)同育人機制、注重對校園網絡環(huán)境進行監(jiān)管與凈化等方面，對微時代有效培養(yǎng)高職大學生馬克思主義信仰的策略進行研究。

關鍵詞：馬克思主義信仰;自媒體;高職大學生;微時代;思想政治教育

中圖分類號：G641;G711 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2020）34-0004-02

馬克思主義信仰一直都是指引青年大學生不斷前進的精神力量，對大學生的成長成才具有極其重要的指導作用。隨著網絡技術的快速發(fā)展，微信、微博等自媒體平臺紛紛崛起，社會進入微時代。高職教師可以突破時間和空間的限制，將關于馬克思主義信仰的圖文、音視頻發(fā)布在微信、微博等自媒體平臺，激發(fā)大學生的學習興趣，便于大學生隨時隨地學習，從而加快馬克思主義的傳播，堅定大學生的馬克思主義信仰，提高思想政治教育的親和力和實效性。但是，一些自媒體上的不良信息容易對高職大學生的信仰產生消極影響，可能會使他們對馬克思主義信仰的認同有所減弱。因此，如何運用好自媒體，加強大學生思想政治教育，堅定大學生的馬克思主義信仰，培養(yǎng)德技雙馨的應用型人才，是高職院校亟須解決的問題。下面簡述微時代培養(yǎng)高職大學生馬克思主義信仰的難點，并提出微時代有效培養(yǎng)高職大學生馬克思主義信仰的策略。

一、微時代培養(yǎng)高職大學生馬克思主義信仰的難點

網絡技術使得自媒體得到快速的發(fā)展，高職院校運用自媒體培養(yǎng)大學生馬克思主義信仰具有積極的意義。但在具體實施過程中發(fā)現，一些自媒體一味追求點擊率，容易忽略真實性。虛假、錯誤的信息一旦在網絡中傳播，就會帶來不良影響，可能會影響大學生樹立正確的人生觀、價值觀，不利于培養(yǎng)大學生的馬克思主義信仰。

1.不良信息可能降低高職大學生對馬克思主義信仰的認可度

有的高職大學生辨別是非的能力較差，對于網絡信息人云亦云，容易受到他人的誤導，盲目跟風，降低自身對馬克思主義信仰的認可度。當前，一些錯誤的信息在部分自媒體中傳播，高職大學生如果對網絡信息不加以仔細分辨，而是全盤接受，就很容易動搖馬克思主義信仰。因此，高職院校必須引導大學生合理使用自媒體，避免不良信息影響他們的世界觀、人生觀與價值觀。

2.不良信息可能削減馬克思主義信仰對高職大學生的影響力

培養(yǎng)大學生的馬克思主義信仰是高職院校思想政治教育的一項重要內容，因此，高職院校必須堅持正確的導向，保持馬克思主義信仰的神圣性，維護馬克思主義信仰的權威性。當前，有的自媒體存在一些虛假信息及娛樂性的低俗內容。有的網絡作品的導向存在問題，故意貶低傳統(tǒng)經典文化，給高職大學生帶來極大的誤解。高職院校如果不能及時進行有效防范，將會影響馬克思主義的真理性與科學性，大大降低馬克思主義信仰的影響力。

3.不良信息可能導致馬克思主義信仰的主導地位被弱化

高職院校思想政治教育要求培養(yǎng)大學生的馬克思主義信仰，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在這個過程中，教師必須堅持馬克思主義在我國信仰體系中的主導地位，保證馬克思主義信仰的嚴肅性。但是，一些自媒體傳播的內容不具有這種嚴肅性，而偏向娛樂化。與馬克思主義理論的嚴肅性相比，這種娛樂性的內容容易分散部分大學生的注意力，使得他們漸漸失去學習馬克思主義理論知識的興趣。這導致馬克思主義信仰的主導地位被弱化，連接大學生與馬克思主義信仰的橋梁受損，使得馬克思主義信仰教育的難度增大。

二、微時代有效培養(yǎng)高職大學生馬克思主義信仰的策略

高職大學生接觸自媒體的時間較多，自媒體已經融入高職大學生的學習和生活。因此，高職院校應該認真研究自媒體的特點，改進思想政治教育的方式方法，引導大學生利用自媒體學習馬克思主義理論知識，提高馬克思主義的影響力與主導力，讓大學生對馬克思主義信仰產生強烈的認同感。

1.注重提高大學生對自媒體信息的判斷和理解能力

自媒體平臺上的信息來源比較復雜，有時也存在一些不良內容。但部分大學生在面對自媒體發(fā)布的信息時，缺乏必要的判斷力和選擇力，容易盲目接受。因此，高職院校應當加強教育引導，注重提高大學生對自媒體信息的判斷和理解能力。要將自媒體教育與馬克思主義信仰教育相結合，引導大學生提高思想認識，明辨是非，科學規(guī)范地使用自媒體。同時，要對大學生的自媒體素養(yǎng)進行科學的評價，并結合馬克思主義理論知識解答大學生提出的相關問題，規(guī)范大學生的思想行為。

2.注重搭建自媒體平臺，落實協(xié)同育人機制

智能手機的普及，讓微信、微博等自媒體在高職院校得到了推廣。為了更好地培養(yǎng)大學生的馬克思主義信仰，高職院校必須及時調整教育策略，注重搭建自媒體平臺，落實協(xié)同育人機制。首先，高職院校應積極搭建自媒體平臺。要結合學校情況與大學生個性特點，有針對性地搭建自媒體平臺，利用自媒體平臺在校園內開展馬克思主義理論教學，通過自媒體的音頻、視頻等功能，更好地展現馬克思主義理論知識，激發(fā)大學生的馬克思主義理論課學習興趣。同時，鼓勵教師開通自媒體線上授課功能，為大學生隨時隨地提供馬克思主義理論知識，并積極與大學生進行思想交流，引導大學生對馬克思主義理論形成正確的認知。其次，高職院校應制定協(xié)同育人機制，鼓勵校內各部門、各教職員工結合自身優(yōu)勢，積極參與大學生思想政治教育活動，形成教育合力。要引導教職員工不斷提高馬克思主義思想覺悟和理論水平，大力支持馬克思主義理論課教學，為培養(yǎng)大學生馬克思主義信仰出謀劃策，排憂解難。

3.注重對校園網絡環(huán)境進行監(jiān)管與凈化

高職院校要建立合理的校園網絡管理制度，構建網絡育人新機制，對校內外的網絡信息進行全面監(jiān)管，確保網絡信息的安全性。要注重加強對網絡輿情的引導，掌握網絡輿論傳播的主導權與話語權，進一步凈化網絡空間，打造校園網絡新環(huán)境。為了保證校園網絡環(huán)境的安全，高職院校應當聘請專業(yè)人士為大學生開展網絡安全教育，培養(yǎng)大學生網絡安全意識，引導大學生依法上網。另外，高職院校還應該針對校園網絡環(huán)境監(jiān)管中發(fā)現的問題進行疏解，經常開展馬克思主義主題實踐活動，如開設馬克思主義演講專欄與馬克思主義信仰故事講座，定期評選優(yōu)秀大學生等，以凈化校園文化環(huán)境，形成健康向上的校風。

三、結語

馬克思主義信仰一直都是指引青年大學生不斷前進的精神力量，對大學生的成長成才具有極其重要的指導作用。自媒體的出現，在一定程度上對高職大學生的思想觀念產生影響。高職院校必須與時俱進，落實好立德樹人的根本任務，將自媒體與馬克思主義理論教學有機結合在一起，注重提高大學生對自媒體信息的判斷和理解能力，注重搭建自媒體平臺，落實協(xié)同育人機制，注重對校園網絡環(huán)境進行監(jiān)管與凈化。這樣才能強化馬克思主義信仰的影響力與主導力，提高大學生對馬克思主義的認同感，固本鑄魂，為國家培養(yǎng)更多思想政治素質過硬的德技雙馨的優(yōu)秀人才。

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Research on Marxism Belief of Higher Vocational College Students in Micro Era

Li Chengcheng

（Changchun Finance College， Changchun 130022， China）

Abstract： We media not only brings convenience to college students， but also influences their thoughts to a certain extent. This paper briefly describes the difficulties of cultivating higher vocational college students' Marxist belief in the micro era， and studies the strategies for effectively cultivating higher vocational college students' Marxist belief in the micro era from the aspects of focusing on improving college students' judgment and understanding of we media information， focusing on building we media platform， implementing collaborative education mechanism， and paying attention to the supervision and purification of campus network environment.

Key words： Marxism belief; we media; higher vocational college students; micro era; ideological and political beliefs of college students

基金項目：吉林省應用思想政治教育研究會，項目編號：19JSZC02

作者簡介：李程程（1988-），女，吉林長春人，碩士，助教，從事馬克思主義理論與思想政治教育研究。