淺議如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的興趣

王麗娜

【摘要】傳統(tǒng)民族音樂(lè)是中華民族的音樂(lè)瑰寶，在歷史文明傳承以及弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化等方面都具有重要的意義。小學(xué)音樂(lè)教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的興趣，讓他們能夠帶著充足的好奇心來(lái)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族音樂(lè)。因此，音樂(lè)教師需要用創(chuàng)新的方法和思路來(lái)組織實(shí)施傳統(tǒng)民族音樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)教學(xué)?傳統(tǒng)民族音樂(lè)?興趣

在小學(xué)音樂(lè)課堂上，一方面，教師要讓學(xué)生接觸并掌握最基本的音樂(lè)知識(shí)，受到音樂(lè)文化的熏陶。另一方面，也要在音樂(lè)課堂上發(fā)揮綜合性的教育功能，尤其在中華民族文化傳承的角度發(fā)揮更重要的作用。興趣，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，它對(duì)學(xué)生當(dāng)前進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)有著準(zhǔn)備、推動(dòng)作用，對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性起著促進(jìn)作用。著名音樂(lè)家卡巴列夫斯基說(shuō)：“激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，是把音樂(lè)美的魅力傳遞給他們的先決條件。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，必然成為他們熱愛(ài)生活、陶冶情操的助長(zhǎng)劑?！彼栽趥鹘y(tǒng)民族音樂(lè)的教學(xué)之中，教師有自然地融入更多有趣的元素，潛移默化的去吸引學(xué)生的積極參與，讓小學(xué)生可以帶著興趣學(xué)習(xí)音樂(lè)，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)，感受到中國(guó)獨(dú)特的文化內(nèi)涵和魅力。

一、重視小學(xué)音樂(lè)教學(xué)藝術(shù)，充分吸引學(xué)生的興趣

培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族文化的興趣，其實(shí)與音樂(lè)課堂中吸引學(xué)生興趣的方法是一致的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些音樂(lè)都是陌生的，雖然在日常生活中有所接觸，然而，聽(tīng)聽(tīng)看看和真正的學(xué)習(xí)是完全不同的感受，所以，小學(xué)音樂(lè)教師需要特別重視課堂教學(xué)的藝術(shù)，用藝術(shù)的獨(dú)特魅力去吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)的藝術(shù)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，教師要采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ侄蝸?lái)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們的認(rèn)知活動(dòng)，情感體驗(yàn)，可以感受到更加高效和愉悅的氛圍。所以，要重視教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)感，也要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的情感和認(rèn)知狀態(tài)的把握。富有藝術(shù)感的教學(xué)設(shè)計(jì)也要增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓互動(dòng)成為主要的形式，用互動(dòng)來(lái)牢牢的抓住學(xué)生的注意力。例如，在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以讓學(xué)生分辨?zhèn)鹘y(tǒng)民族音樂(lè)，通過(guò)這種方法來(lái)考查學(xué)生掌握的傳統(tǒng)民族音樂(lè)的曲目情況，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己在哪里聽(tīng)過(guò)，并且有什么故事，這些活動(dòng)都會(huì)受到學(xué)生的歡迎，增強(qiáng)了他們的參與感。

二、小學(xué)音樂(lè)教師要善于運(yùn)用多媒體課件來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣

在我們的小學(xué)音樂(lè)課堂上，教師要向?qū)W生介紹，很多中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)，就要從文化的特點(diǎn)入手。然而，文化伴隨著文明歷史，距離現(xiàn)在已經(jīng)很久遠(yuǎn)了，運(yùn)用語(yǔ)言描述的方法，讓學(xué)生去感知?dú)v史，效果總是沒(méi)有一些直觀的方式來(lái)得更加生動(dòng)。所以，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的興趣，教師要善于使用多媒體教學(xué)，這樣的直觀教學(xué)手段，運(yùn)用富有歷史文化氣息的圖片，視頻，影視片段等內(nèi)容，充分的去展現(xiàn)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的發(fā)源和發(fā)展情況。結(jié)合當(dāng)時(shí)人們的生產(chǎn)生活實(shí)際，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景有充分的了解，給他們留下深刻的印象。所以，教師要運(yùn)用好這一方法，就要對(duì)音樂(lè)作品本身有非常深刻而廣泛的了解，能夠從互聯(lián)網(wǎng)上尋找到這樣的資源，甚至如果條件允許，教師可以自己找一些這樣的資源，這樣的資源如果本來(lái)就存在于當(dāng)?shù)?，那這樣是再好不過(guò)了，學(xué)生可能也會(huì)非常熟悉。所以，也可以讓小學(xué)生參與到采風(fēng)的活動(dòng)中，提高他們參與的熱情，也培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力。

三、教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生繼承和喜歡中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)

要做好小學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)工作，教師就在教學(xué)方法上進(jìn)一步地進(jìn)行研究創(chuàng)新。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)也是有著很強(qiáng)的魅力的，所以，教師要從思想上正確認(rèn)識(shí)吸引學(xué)生興趣的教學(xué)任務(wù)，其性質(zhì)如何，難度又如何，通過(guò)準(zhǔn)確的評(píng)估，了解目前學(xué)生在中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)學(xué)習(xí)中的基本情況，來(lái)進(jìn)行教學(xué)理念和方法上的創(chuàng)新。例如，一個(gè)班級(jí)中一定會(huì)有些學(xué)生非常喜歡這樣的音樂(lè)作品，而有的學(xué)生可能還沒(méi)有建立起來(lái)充分的興趣，所以，教師要注意分層教學(xué)，尊重學(xué)生的情況，采取更有個(gè)性化的教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的喜歡中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)。要多給學(xué)生們一些實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且多應(yīng)用多媒體教學(xué)等綜合性的直觀性強(qiáng)的教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看如春晚等比較有特色的音樂(lè)表演作品，讓每一位小學(xué)生可以感受到中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。所以，只有在傳承中運(yùn)用創(chuàng)新的理念和思維，才能將中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的教學(xué)工作，真正做到學(xué)生的心坎里去，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡，并且自覺(jué)自愿地進(jìn)行傳承和創(chuàng)新，這樣的教育才會(huì)更有效果。

總而言之，中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)是音樂(lè)課程教學(xué)中的重要組成部分。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的興趣，要用獨(dú)特的尊重的人文視角，去感知中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)，結(jié)合歷史文化的傳承，讓學(xué)生真正體會(huì)到中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)的可貴之處，帶著底蘊(yùn)深厚的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在創(chuàng)新中繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃建強(qiáng).信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的研究[D].福建師范大學(xué)，2007.