口腔正畸學(xué)研究生學(xué)位論文分析

潘永初 王華 孫雯 李丹丹 嚴(yán)斌 張衛(wèi)兵

[摘 要]目的：基于中國知網(wǎng)的計(jì)量可視化分析功能，了解和預(yù)測口腔正畸學(xué)研究生學(xué)位論文的研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢。方法：通過中國知網(wǎng)“中國博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”對我國口腔正畸學(xué)2010—2019年間研究生學(xué)位論文進(jìn)行計(jì)量可視化分析。結(jié)果：共納入1985篇碩博士學(xué)位論文，近10年來學(xué)位論文數(shù)量總體呈逐年上升趨勢，我國東部地區(qū)授予學(xué)位論文篇數(shù)較多。10年間論文數(shù)前三位的研究關(guān)鍵詞為錯(cuò)畸形、頭影測量、托槽，共詞聚類分析顯示研究主要分為3類。對關(guān)鍵詞的年度頻數(shù)分析顯示錯(cuò)畸形、CBCT等關(guān)鍵詞近10年來總體呈上升趨勢，而頭影測量、牙周組織等關(guān)鍵詞在近5年呈下降趨勢。結(jié)論：2010—2019年間，我國口腔正畸學(xué)研究生教育保持發(fā)展趨勢，學(xué)位授予量具有地區(qū)差異性，正畸學(xué)研究熱點(diǎn)也隨著時(shí)代的技術(shù)發(fā)展發(fā)生改變。

[關(guān)鍵詞]口腔正畸學(xué);學(xué)位論文;文獻(xiàn)計(jì)量分析;研究熱點(diǎn)

[基金項(xiàng)目]科教強(qiáng)衛(wèi)工程口腔正畸學(xué)（zdxka2016026）;江蘇省優(yōu)勢學(xué)科項(xiàng)目（PAPD-2018-87）;南京醫(yī)科大學(xué)校級教育課題（2019ZC027）;2015年南京醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院教改課題“中外口腔正畸學(xué)人才培養(yǎng)方案比較研究”（ZC32015JG01）

[作者簡介]潘永初（1981—），男，江蘇南京人，口腔醫(yī)學(xué)博士，南京醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院正畸科副主任醫(yī)師，教授，研究方向?yàn)榭谇会t(yī)學(xué);張衛(wèi)兵（1970—），男，江蘇南京人，口腔醫(yī)學(xué)博士，南京醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院正畸科主任醫(yī)師，教授（通信作者），研究方向?yàn)榭谇会t(yī)學(xué)。

[中圖分類號] R783.5;G353.1[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）47-000-04[收稿日期] 2020-07-25

口腔正畸學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，它的學(xué)科內(nèi)容是研究錯(cuò)畸形的病因機(jī)制、診斷分析及其預(yù)防和治療[1]?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步、不斷創(chuàng)新的學(xué)術(shù)平臺(tái)以及多學(xué)科交叉的相互協(xié)作，在口腔正畸學(xué)的發(fā)展過程中都起著重要作用。

研究生學(xué)位論文是研究生學(xué)習(xí)的重要部分，是學(xué)習(xí)成果、科學(xué)研究能力及學(xué)術(shù)水平的展現(xiàn)，其發(fā)表狀況被認(rèn)為是衡量學(xué)科發(fā)展水平和科技產(chǎn)出的一項(xiàng)重要指標(biāo)[2]。口腔正畸學(xué)研究生學(xué)位論文能夠在一定程度上反映了我國口腔正畸學(xué)研究的水平和發(fā)展方向。近年來，隨著高等教育事業(yè)的發(fā)展，口腔正畸學(xué)專業(yè)領(lǐng)域取得了大量研究成果，為本研究的分析提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而面對大量的學(xué)位論文，目前還沒有關(guān)于口腔正畸學(xué)學(xué)位論文系統(tǒng)梳理、熱點(diǎn)分析的公開學(xué)術(shù)論文。對學(xué)位論文選題方向、研究熱點(diǎn)的探究，可以明確我國正畸學(xué)的研究生學(xué)位論文的研究熱點(diǎn)與動(dòng)向，也將為今后正畸學(xué)位研究生的論文評價(jià)與指導(dǎo)提供參考。

文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)是基于數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的定量分析方法，可以了解某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)主題的研究概況，被廣泛應(yīng)用于不同學(xué)科研究中[3]。知網(wǎng)的計(jì)量可視化分析功能可以針對所有檢索結(jié)果進(jìn)行多維度分析，包括關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，論文主題、授予年度、基金、研究層次、關(guān)鍵詞等多個(gè)條目的分布統(tǒng)計(jì)，幫助讀者總結(jié)出有價(jià)值的信息，了解相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀與趨勢。文章通過對檢索的1985篇口腔正畸學(xué)研究生學(xué)位論文進(jìn)行計(jì)量分析，以期理清我國口腔正畸學(xué)研究的現(xiàn)狀熱點(diǎn)，為今后更加深入的推進(jìn)口腔正畸學(xué)研究，提供基礎(chǔ)性的參考。

一、數(shù)據(jù)與方法

（一）檢索方法

本研究以中國知網(wǎng)“中國博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”為目標(biāo)數(shù)據(jù)庫，采用高級檢索功能，在“博碩士”選項(xiàng)中通過“中圖分類號”為“R783.5/口腔正畸學(xué)”，“學(xué)位年度”為“2010年至2019年”進(jìn)行檢索。

（二）計(jì)量指標(biāo)

根據(jù)文獻(xiàn)計(jì)量分析常用的計(jì)量指標(biāo)[3]，同時(shí)結(jié)合本研究的研究目的，我們采用以下三種指標(biāo)：（1）各年度的文獻(xiàn)量;（2）各學(xué)位授予單位10年間發(fā)表論文數(shù);（3）關(guān)鍵詞頻數(shù)分布、共現(xiàn)聚類分析;（4）關(guān)鍵詞不同時(shí)間段內(nèi)詞頻分布，從不同維度對發(fā)文情況、學(xué)位授予單位以及關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，追蹤正畸學(xué)研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢。

二、研究結(jié)果

（一）學(xué)位授予年度趨勢分析

2010—2019年間共發(fā)表正畸研究生學(xué)位論文1985篇，年均198.5篇。從學(xué)位授予論文年度發(fā)表篇數(shù)來看，論文數(shù)自2010年來總體呈上升趨勢。2010— 2014年期間雖有小幅波動(dòng)，但總體呈現(xiàn)上升趨勢;2014—2017年呈穩(wěn)定增長態(tài)勢，2017年學(xué)位論文數(shù)最多，為236篇;而在2017—2019年呈下降趨勢。

（二）學(xué)位授予單位分析

圖2（a）顯示了2010—2019年間發(fā)表學(xué)位論文篇數(shù)位于前20位的高校，從圖2（a）可以看出，2010—2019年間，我國共有4所高校授予口腔正畸學(xué)研究生學(xué)位論文在100篇以上，分別為大連醫(yī)科大學(xué)、山東大學(xué)、第四軍醫(yī)大學(xué)、吉林大學(xué)，其中大連醫(yī)科大學(xué)授予了216篇文獻(xiàn)，占10年期間全部學(xué)位論文的11%。

我們對以上20所高校進(jìn)行區(qū)域劃分，分別歸為我國東部地區(qū)、中部地區(qū)和西部地區(qū)，對每個(gè)地區(qū)高校論文篇數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。從圖2（b）可以看出，就授予學(xué)位論文篇數(shù)前20位的單位所屬地區(qū)而言，有50%的研究生學(xué)位論文屬于東部地區(qū)院校，中部地區(qū)院校授予了24%的學(xué)位論文，西部地區(qū)院校授予了26%的研究生學(xué)位論文。學(xué)位授予單位分析結(jié)果顯示學(xué)位授予量具有地區(qū)差異性，主要集中在我國東部地區(qū)。

（三）關(guān)鍵詞分析

1.詞頻分析。詞頻分析是利用能夠表示文獻(xiàn)核心內(nèi)容的關(guān)鍵詞或主題詞，通過統(tǒng)計(jì)其在某個(gè)領(lǐng)域中出現(xiàn)的頻次分布，從而確定該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和發(fā)展動(dòng)向的文獻(xiàn)計(jì)量方法[4]。關(guān)鍵詞作為體現(xiàn)文獻(xiàn)主題核心信息的關(guān)鍵性詞匯，分析高頻關(guān)鍵詞可以歸納和把握學(xué)科研究的熱點(diǎn)主題和前沿趨勢，初步看出近10年來我國口腔正畸學(xué)研究生學(xué)位論文集中關(guān)注點(diǎn)[5]。由于不同作者對同一研究主題選取的關(guān)鍵詞可能有略微差異，即“同義不同詞”。為了減小統(tǒng)計(jì)誤差、更有效的挖掘數(shù)據(jù)信息，我們對知網(wǎng)中的前40位原始關(guān)鍵詞進(jìn)行同義詞合并，如將“錯(cuò)”“錯(cuò)畸形”合并為“錯(cuò)畸形”，“CBCT”和“CBCT研究”合并為“CBCT”，“側(cè)貌”與“軟組織側(cè)貌”合并為“軟組織側(cè)貌”等。

如圖3所示，2010—2019年期間，研究生學(xué)位論文關(guān)鍵詞頻數(shù)分布的前5位分別是錯(cuò)畸形、頭影測量、托槽、軟組織側(cè)貌以及頭顱側(cè)位片，代表了這10年間正畸學(xué)科的研究熱點(diǎn)。同時(shí)，對安氏Ⅱ類的研究多于安氏Ⅲ類;按下頜平面角劃分，以對高角患者的研究較多。

2.聚類分析。為了揭示正畸學(xué)研究生學(xué)位論文關(guān)鍵詞之間的相互關(guān)聯(lián)，我們利用知網(wǎng)的計(jì)量可視化分析，對檢索的1985篇學(xué)位論文進(jìn)行關(guān)鍵詞共現(xiàn)聚類。一篇論文給出的幾個(gè)關(guān)鍵詞一般存在著某種關(guān)聯(lián)，而這種關(guān)聯(lián)可以用共現(xiàn)的頻次來表示。聚類分析能夠?qū)で蟾哳l詞以及這些詞之間的聯(lián)系，通過將高頻關(guān)鍵詞聚集成不同的類，來反映概念間的關(guān)系和學(xué)科研究熱點(diǎn)[6]。共現(xiàn)聚類圖中，關(guān)鍵詞的圓圈越大，表示出現(xiàn)的次數(shù)越多;兩個(gè)詞語間線條越粗表示其關(guān)聯(lián)越緊密。在計(jì)量可視化功能中，我們將高頻關(guān)鍵詞聚類設(shè)置為3類，圖中相同顏色的關(guān)鍵詞被歸為一類，每一類即代表了口腔正畸學(xué)研究生學(xué)位論文的研究熱點(diǎn)分支。從圖4中可以看出，在國內(nèi)目前技術(shù)支撐下的正畸學(xué)研究熱點(diǎn)可歸結(jié)為3類：第一類為對不同的錯(cuò)畸形的頭影測量研究，主要涵蓋了7個(gè)關(guān)鍵詞：頭影測量、頭顱側(cè)位片、錯(cuò)、安氏Ⅱ類、軟組織側(cè)貌和錯(cuò)畸形和高角;第二類為圍繞托槽、不同牙位進(jìn)行的口腔正畸治療研究，主要涵蓋托槽、前磨牙、尖牙、口腔正畸等9個(gè)關(guān)鍵詞;第三類包含4個(gè)關(guān)鍵詞，主要是以大鼠模型基礎(chǔ)上研究的牙周組織、牙根吸收及正畸牙移動(dòng)研究。

3.研究熱點(diǎn)分析。通過分析關(guān)鍵詞在不同時(shí)間內(nèi)的出現(xiàn)情況以探究2010至2019年口腔正畸學(xué)熱點(diǎn)的變化趨勢。我們以中圖分類號“R783.5”，檢索圖3中關(guān)鍵詞，學(xué)位年度為2010年至2019年進(jìn)行檢索，對檢索出的頻數(shù)位于前20位的熱點(diǎn)關(guān)鍵詞的每年文獻(xiàn)數(shù)進(jìn)行折線圖展示，以觀察每個(gè)關(guān)鍵詞頻數(shù)的年度變化。

從圖5中看出，錯(cuò)畸形、CBCT、三維有限元等關(guān)鍵詞在近10年呈總體上升趨勢;而托槽、牙周組織、大鼠、弓絲、牙弓、正畸力、正畸患者等關(guān)鍵詞在近5年呈下降趨勢;而頭影測量作為一種正畸基本診斷方法，其10年間出現(xiàn)頻數(shù)較為穩(wěn)定。不同關(guān)鍵詞的年度變化可與不斷發(fā)展的數(shù)字化技術(shù)、影像技術(shù)有關(guān)，隨著CBCT技術(shù)的逐漸成熟，越來越多的研究由二維的頭影測量向三維方向的CBCT研究發(fā)展;而傳統(tǒng)的弓絲、正畸力等研究熱度在近年來呈下降趨勢。

三、討論

從本研究中口腔正畸學(xué)研究生學(xué)位論文的年度變化可以看出，學(xué)位論文數(shù)量基本隨年代呈上升趨勢。正畸學(xué)科研究生教育的不斷發(fā)展離不開國家高等教育的改革與發(fā)展。2010年，國家擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年我國高等教育毛入率已達(dá)45.7%，預(yù)計(jì)在2020年左右超過50%，實(shí)現(xiàn)高等教育普及化[7]。然而在我們的結(jié)果中，學(xué)位論文數(shù)量在2017—2019年卻呈下降趨勢，這一下降可能與部分涉密論文仍在保密期限內(nèi)，尚未被收錄知網(wǎng)有關(guān)。同時(shí)，由于部分高校的正畸學(xué)學(xué)位論文未被收錄，本次分析的年度論文可能與真實(shí)情況存在出入。

20世紀(jì)60年代，我國只有5所醫(yī)學(xué)院校有口腔醫(yī)學(xué)系，改革開放后不到20年達(dá)到了近百所口腔醫(yī)學(xué)院或口腔醫(yī)學(xué)系?？谇徽麑W(xué)作為口腔醫(yī)學(xué)的一個(gè)分支，更是突飛猛進(jìn)。因此我們對口腔正畸學(xué)學(xué)位授予單位進(jìn)行了分析。分析結(jié)果可以看出，在我國正畸學(xué)學(xué)位授予方面，中部與西部地區(qū)院校的研究生學(xué)位論文產(chǎn)出差別不大，而東部地區(qū)論文數(shù)量明顯多于中西部地區(qū)。這與我國人口分布以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平緊密相關(guān)，東部地區(qū)相較中西部而言，人力、物力及財(cái)力等各方面支持皆大于中西部地區(qū)。因此，正畸學(xué)教育的區(qū)域平衡發(fā)展也應(yīng)成為我國今后正畸研究生教育建設(shè)與發(fā)展的關(guān)注點(diǎn)之一。

隨著時(shí)代不同，正畸學(xué)研究生學(xué)位論文研究所關(guān)注的方向也會(huì)不同。分析不同時(shí)期的學(xué)位論文有助于直觀看到不同時(shí)期學(xué)位論文的熱點(diǎn)與重點(diǎn)，進(jìn)而有助于了解研究生的科研狀況及正畸學(xué)人才培養(yǎng)狀況。通過對2010—2019年間關(guān)鍵詞詞頻分析，我們發(fā)現(xiàn)近10年來的正畸研究主題主要集中在正畸矯治器、影像輔助診斷以及側(cè)貌研究這3個(gè)方面。聚類分析顯示了目前正畸研究生課題選題基本圍繞在口腔正畸治療的專業(yè)技術(shù)、正畸相關(guān)生物學(xué)基礎(chǔ)理論以及影像學(xué)輔助診斷這3類。不同關(guān)鍵詞熱度的年度改變顯示了不同時(shí)代下的正畸學(xué)研究特點(diǎn)。1998年，曾祥龍先生在《近30年口腔正畸學(xué)科的發(fā)展與現(xiàn)狀》一文中指出，過去30年中正畸領(lǐng)域的四項(xiàng)重大進(jìn)展：直接黏合技術(shù)、鈦合金矯治弓絲、直絲弓矯治器、外科與正畸聯(lián)合矯治牙頜面畸形[8]。如今，隨著數(shù)字化時(shí)代的到來，CBCT、隱形矯治器、口掃技術(shù)也逐漸成為新的研究熱點(diǎn)[9-11]，也正是科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與突破，為口腔正畸學(xué)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

未來的較量是人才的較量，人才的培養(yǎng)對學(xué)科發(fā)展具有重要作用，在新時(shí)代發(fā)展中，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)研究生教育，不斷更新研究手段，創(chuàng)新研究思路，選擇好課題，為我國口腔正畸事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展培養(yǎng)更多合格的正畸專業(yè)人才。

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Abstract： Objective： Based on the measurement visualization analysis function of CNKI， to understand and predict the research hot spots and development trend of postgraduate thesis on orthodontics. Methods： Based on the "Full-text Database of China's Doctoral and Master's Thesis"， the quantitative visualization analysis of graduate thesis on orthodontics from 2010 to 2019 was carried out. Results： A total of 1，985 master's and doctor's theses were included. In recent ten years， the number of theses has been increasing year by year， and the theses are mainly distributed in the eastern part of China. For 10 years， the top 3 key words of those thesis are "malocclusion"， "cephalometric measurement" and "brackets". Annual frequency analysis of keywords shows that keywords such as malocclusion， CBCT， etc. had generally been on the rise in the past 10 years， while keywords such as cephalometrics， periodontal tissue， etc. had declined in the past 5 years. Conclusion： The postgraduate education of orthodontics in our country has maintained a trend of development from 2010 to 2019; the number of degrees awarded is regionally different， and the research hots pots have also changed with technological development.

Key words： orthodontics; thesis; measurement analysis of literature; research hot pots