智慧校園視域下英語閱讀能力培養(yǎng)的研究

吳燕

【摘? 要】 隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，智慧校園的建設(shè)開始嶄露頭角，成了推動教育改革的重要力量。在小學(xué)英語教育中，以智慧校園為形式開展英語閱讀教學(xué)實踐研究是目前較為新穎的課題，也是勢在必行的課題。本文從思辨能力視角著手，對智慧校園視域下小學(xué)英語閱讀能力的培養(yǎng)策略進行了探討。

【關(guān)鍵詞】 智慧校園;小學(xué)英語;閱讀能力;培養(yǎng)策略

傳統(tǒng)的小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，老師總是采取單一的講解教學(xué)模式，使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，無法實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀能力的目的，這將非常不利于學(xué)生英語學(xué)習(xí)中綜合能力及素養(yǎng)的提升。而在智慧校園背景下，老師就可以利用多元化的創(chuàng)新教學(xué)手段來進行靈活的教學(xué)設(shè)計，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)及發(fā)展需求，有助于學(xué)生后續(xù)深層次的英語學(xué)習(xí)，以及學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

一、研究背景

1. 英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀。通過對當(dāng)前所教班級學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍認(rèn)為老師的英語閱讀教學(xué)十分枯燥，呈現(xiàn)出了“老師講的半死，學(xué)生煩的要死”的不良教學(xué)現(xiàn)狀，使得閱讀教學(xué)效率低下，陷入了惡性循環(huán)。

2. 智慧校園的教學(xué)優(yōu)勢。智慧校園在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的運用，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在三方面：第一，豐富的教學(xué)資源。第二，信息獲取更便捷。第三，英語教學(xué)個性化。

3. 未來教育的發(fā)展趨勢。隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已成為教育的必然趨勢，將智慧校園融入實際的英語閱讀教學(xué)中，能夠隨時隨地讓學(xué)生進行個性化的學(xué)習(xí)。

二、智慧校園視域下小學(xué)英語閱讀能力培養(yǎng)策略

小學(xué)英語閱讀教學(xué)中想要實現(xiàn)對學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的目的，就需要注重對學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)，這是極為重要的一點。而在培養(yǎng)學(xué)生英語思辨能力方面，僅靠閱讀教學(xué)還不行，需要將讀寫結(jié)合起來，這樣才有助于學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)與形成，順利實現(xiàn)對學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的目的。

1. 微課導(dǎo)入，深入思考。智慧校園視域下開展小學(xué)英語閱讀教學(xué)活動，可以利用微課來進行導(dǎo)入性的教學(xué)。利用微課教學(xué)方式，將問題和圖片結(jié)合起來，讓學(xué)生根據(jù)老師提出的直觀問題再次完成任務(wù)。

2. 借助移動教學(xué)設(shè)備，引入優(yōu)秀范文。智慧校園視域下，學(xué)校有較多先進的教學(xué)設(shè)備，所以在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力方面，可以通過網(wǎng)絡(luò)及多種設(shè)備來引入優(yōu)秀的范文。

3. 靈活運用小組協(xié)作模式，開展角色辯論活動。智慧校園背景下，學(xué)生之間的溝通與交流越來越便捷，老師需要充分利用此優(yōu)勢，將小組協(xié)作模式運用到閱讀寫作教學(xué)中。其次，在培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的過程中，辯論活動發(fā)揮著獨特的作用，能讓每位學(xué)生都積極參與其中，并在辯論中調(diào)動全部的知識，對知識進行過濾、篩選及運用，說服對方同意自己的觀點。再者，寫作教學(xué)老師需注重對學(xué)生作品的呈現(xiàn)，讓學(xué)生分組投票辯論，并對所選擇作品的原因進行表達。相信在這樣的教學(xué)背景下，學(xué)生之間的互動協(xié)作能力會得到明顯提升，這將非常有利于學(xué)生思辨能力的形成，服務(wù)于學(xué)生的英語閱讀和寫作能力，為學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提升奠基。

【參考文獻】

[1] 毛丹丹. 智慧校園環(huán)境下初中英語創(chuàng)新教學(xué)實踐研究[J]. 中外交流，2017（48）：188.

[2] 陳傳玲. 試論智慧校園環(huán)境下初中課堂教學(xué)模式[J]. 新課程·中學(xué)，2019（7）：126-127.

（責(zé)任編輯：王? 強）