小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略探究

漆永華

【摘? 要】 小學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點和難點，小學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題能力還比較弱，對應(yīng)用題普遍存在畏難心理，解決應(yīng)用題的效率十分低，正確率也不是很高，久而久之學(xué)生會對解應(yīng)用題失去信心，嚴(yán)重影響了小學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的提升。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要重視應(yīng)用題教學(xué)，尋找有效的手段幫助學(xué)生突破應(yīng)用題解題障礙，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的全面提升。本篇文章主要對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用題教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提供了相應(yīng)的教學(xué)策略，僅供參考。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用題;策略

目前，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)還面臨很多困境，這導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)成效不高。新課改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)，要幫助學(xué)生消除解應(yīng)用題的畏難心理，認(rèn)真分析學(xué)生解決應(yīng)用題時存在的障礙，有針對性地幫助學(xué)生化解這些問題，讓學(xué)生掌握解答應(yīng)用題的思路和方法，只有這樣才能提高小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題效率和正確率，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和自主解決問題的能力。

一、訓(xùn)練解題思路

小學(xué)生處于剛接觸應(yīng)用題學(xué)習(xí)的階段，在解題時經(jīng)常會感到一頭霧水，沒有解題方向，并且無從下筆，而且，在日常作業(yè)或者考試時，學(xué)生遇到應(yīng)用題會直接略過不寫，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)成績一直難以提升。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)過程中，教師要重視學(xué)生解題思路的訓(xùn)練，讓學(xué)生在解決應(yīng)用題時，可以快速找到解題方向。

以“混合運(yùn)算”為例，為了讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律，并能應(yīng)用混合運(yùn)算的運(yùn)算法則解決實際問題，在為學(xué)生講述了教材內(nèi)容之后，我根據(jù)學(xué)生的知識能力，為學(xué)生出了一道應(yīng)用題，我先向?qū)W生提問前半道題，學(xué)生很快就列出了算式，并計算出了結(jié)果。然后，我又向?qū)W生提問后半道題，學(xué)生也很容易就得出了結(jié)果。之后，我讓學(xué)生將兩個算式合并為一個算式，并進(jìn)行了講解，讓學(xué)生應(yīng)用新知識解決了應(yīng)用題。這樣，教師通過拆分問題，為學(xué)生講解了應(yīng)用題的解題思路，不僅使學(xué)生掌握了解應(yīng)用題的技巧，還提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

二、注重聯(lián)系生活

隨著新課標(biāo)全面實施，數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在了一起，許多數(shù)學(xué)應(yīng)用題都來源于實際生活。因此，在小學(xué)教學(xué)過程中，教師可以將生活和小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)結(jié)合在一起，為學(xué)生引入常見的生活現(xiàn)象。

三、讓學(xué)生掌握解題方法和技巧

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的過程中，教師不能替代學(xué)生，要鼓勵學(xué)生從不同角度去思考，要大膽嘗試，在探索中找到解題的最佳途徑。在數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的過程中，教師要傳授學(xué)生解題方法，比如數(shù)形結(jié)合的思想，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題效率。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)應(yīng)用題的能力，積極探索各種解決應(yīng)用題的有效方法，讓學(xué)生有明確的解題方法，懂得如何分析問題、解決問題，提高小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 肖利斌. 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的有效教學(xué)[J]. 新課程（小學(xué)），2017（4）.

（責(zé)任編輯：彭一皓）