試論高中政治教學(xué)的“生活化”實施策略

韋海燕

【摘要】隨著我國教育改革的不斷推進，生活化教學(xué)的進程也在持續(xù)推進。大量的實踐證明，生活化教學(xué)對學(xué)生整體思維的發(fā)展有著十分重要的作用，是推動學(xué)生思維拓展的一大動力。對于高中政治教學(xué)而言，生活化教學(xué)還可以促進學(xué)生政治思維的進步和發(fā)展，促進高中政治教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。因此，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)逐步將生活化的因素融入進去，使生活化的因素貫穿高中政治教學(xué)的每一個階段。本文針對目前在高中政治教學(xué)中實行生活化教學(xué)的基礎(chǔ)和背景進行了闡述，對如何更好地實現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化進行了深入的研究，并提出了相應(yīng)的應(yīng)用策略，希望能為相關(guān)人士提供參考。

【關(guān)鍵詞】高中生;政治學(xué)科;教學(xué)實踐;生活化

相對于其他學(xué)科來說，高中政治學(xué)科社會屬性更為鮮明，其教學(xué)效果的好壞直接關(guān)系著學(xué)生自身的思想品德及愛國情操等多方面的發(fā)展。由此，政治教師要嚴格把好教育關(guān)，以切實提高學(xué)生思想節(jié)操為根本目標來展開具體的教學(xué)，要立足學(xué)生生活實際，將學(xué)生日常的生活體驗有選擇性地引入教學(xué)中，拉近高中政治學(xué)科和學(xué)生之間的距離，將政治教學(xué)真正融入學(xué)生生活中，并帶領(lǐng)學(xué)生用科學(xué)的思維模式及方法理解和感悟生活，從而幫助學(xué)生更好地進行高中政治學(xué)科相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

一、在高中政治教學(xué)中實現(xiàn)“生活化”教學(xué)的背景

通過研究高中政治的學(xué)科特點，我們發(fā)現(xiàn)，高中政治學(xué)科對學(xué)生的思維能力及專業(yè)知識水平的要求都非常高，同時對學(xué)生的辨識能力及觀察能力的要求也非常高，這對實現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化有很大的幫助。教師要在學(xué)生的具體學(xué)習(xí)過程中承擔(dān)起積極引導(dǎo)、合理輔助及嚴格監(jiān)督的責(zé)任，將教學(xué)內(nèi)容清晰完整地講解給學(xué)生，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自身思想政治專業(yè)素質(zhì)的優(yōu)化和提升，最終促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

生活化教學(xué)模式是優(yōu)化高中政治教學(xué)的必要途徑。將生活化因素引入課堂教學(xué)中，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富，進一步引起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師將學(xué)生喜歡的生活化案例引入教學(xué)中，可以讓學(xué)生對嚴謹?shù)恼涡g(shù)語有更為清晰的理解，將學(xué)生內(nèi)在的求知欲激發(fā)出來，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加輕松，理解起來更加容易，進而提升高中政治整體教學(xué)效率。

二、高中政治教學(xué)中“生活化”實施策略

1.明確高中政治教學(xué)的目標

在具體的教學(xué)中，為了實現(xiàn)新課程改革對學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，實現(xiàn)高中政治教學(xué)的持續(xù)推進和整體教學(xué)效果的提升，教師必須擁有一個清晰明確的教學(xué)目標。沒有目標，我們所做的一切努力都是盲目的，是缺乏具體方向指引的。同樣的，要想實現(xiàn)高中政治教學(xué)“生活化”的有序推進，教師必須先制定一套完善的教學(xué)目標，以確保在日后的教學(xué)中實現(xiàn)全局性的安排。

高中政治學(xué)科的教學(xué)目標基本上包括兩個方向，一是生活化教學(xué)目標，二是總體目標。只有實現(xiàn)了這兩個方面的教學(xué)目標，教師才有可能將具體的教學(xué)任務(wù)落到實處，更好地完善學(xué)生的生活體驗。因此，教師應(yīng)做到以下兩點。第一，教師要對高中政治教學(xué)進行深入的研究，對具體的教學(xué)內(nèi)容有一個總體的掌握，制定全面的教學(xué)目標，以此來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神素養(yǎng)，使其學(xué)會學(xué)習(xí)。此外，教師還需要對生活化教學(xué)要有強烈的認知，明確學(xué)生在政治學(xué)習(xí)方面的具體認知，以及他們在實際生活中的具體生活體驗，以此來完善教學(xué)目標，縮短高中政治學(xué)科和學(xué)生之間的距離，豐富學(xué)生的情感體驗。第二，對于生活化的教學(xué)內(nèi)容，教師要進行深入的研究，找出適合新課程改革背景下高中政治教學(xué)的生活化內(nèi)容，將這些生活化內(nèi)容引入具體的教學(xué)中來，并進行合理的整合和講解，以此來增加學(xué)生的文化底蘊，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

例如，根據(jù)所設(shè)定的教學(xué)目標的不同，教師可以采取不同的教學(xué)方法，在對教學(xué)內(nèi)容進行整體研究后，制定不同階段的教學(xué)內(nèi)容目標及不同階段的生活化教學(xué)目標，并在課程教學(xué)的不斷推進中，逐步有序地實現(xiàn)這些目標。此外，教師還可以在具體的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活情境，帶領(lǐng)學(xué)生在模擬的生活場景中感受和理解教學(xué)內(nèi)容，以此來輔助具體教學(xué)目標的實現(xiàn)。

2.構(gòu)建政治生活情境，實現(xiàn)教學(xué)目標

相較于其他高中學(xué)科，高中政治是比較抽象的，需要學(xué)生具備很強的思維能力和理解能力，這在很大程度上給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了不便，學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解上存在很多困難。因此，教師可以在具體的教學(xué)中引入與生活貼近的生活化情境來輔助教學(xué)，將高中政治教學(xué)中較難理解的教學(xué)內(nèi)容合理地轉(zhuǎn)化為通俗易懂的生活化情境，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，提升其學(xué)習(xí)效率。

值得注意的是，教師在構(gòu)建政治生活情境時，要創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生活實際貼近的情境，選擇學(xué)生熟知的案例。如此學(xué)生才不會產(chǎn)生排斥的情緒，才能在認真學(xué)習(xí)的同時體會到政治學(xué)科的魅力，從而逐漸愛上高中政治學(xué)習(xí)，積極主動地參與到教師的課堂教學(xué)中。

例如，在講解“政府職能”這一節(jié)內(nèi)容時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生展開角色扮演，安排具體的學(xué)生來扮演教學(xué)內(nèi)容中的公職人員，然后告訴學(xué)生每一類公職人員所擁有的權(quán)利和需要履行的政府職能，讓他們切實感受到這些職能設(shè)置的意義。隨后教師可以拋出“我們生活中都接觸過哪些政府職能”這類問題，讓學(xué)生展開思考和討論，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動起來，從而提高教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)目標。

3.構(gòu)建“生活化”評價體系，提升教學(xué)質(zhì)量

高中政治課程評價體系中通常涵蓋政治學(xué)科的方法、能力、技巧及相關(guān)知識、價值觀等方面。雖然覆蓋的方面很多，但是依舊存在一些不足之處，需要教師在今后的教學(xué)中進行改進和完善。由此，教師需要將生活化的教學(xué)評價內(nèi)容融入具體的教學(xué)評價中，將學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)、實踐及成績等多方面的內(nèi)容添加到整體評價體系中，從而對教學(xué)的整體效果做出最為全面客觀的評價，這有利于高中政治教學(xué)的改進和完善，能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生實踐及學(xué)習(xí)能力的雙重考核。

利用生活化評價體系可以將教學(xué)評價與學(xué)生的具體生活實踐有機地結(jié)合起來，在具體的評價標準的規(guī)范下，教師能對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想變化進行關(guān)注，及時關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，教師還可以開展一些探究性的學(xué)習(xí)活動，參照生活化的評價體系來輔助具體的活動的開展，以此來引導(dǎo)學(xué)生展開積極的探索和思考。

綜上所述，在具體高中政治教學(xué)中采取生活化的教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識。生活化教學(xué)是教育改革和發(fā)展的結(jié)果，不僅能夠更好地推動我國高中政治教育與時俱進，還能夠體現(xiàn)政治學(xué)科的魅力和包容度。由此可見，將生活化因素融入具體的政治教學(xué)中是十分有必要的。具體而言，政治教師在日常教學(xué)中應(yīng)專注于教學(xué)質(zhì)量的提升及教學(xué)方法和模式的改進，以確保生活化策略的順利推行和發(fā)展，并為學(xué)生今后的政治學(xué)習(xí)提供新的路徑，切實促進高中政治學(xué)科教學(xué)的發(fā)展和進步。

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