中職男護(hù)生職業(yè)認(rèn)同感調(diào)查

楊 艷，張亞平，陳 瓊，李 會(huì)

（云南省臨滄衛(wèi)生學(xué)校，云南 臨滄 677000）

職業(yè)認(rèn)同是指職業(yè)人或未來(lái)職業(yè)人對(duì)正在從事的職業(yè)或未來(lái)將要從事職業(yè)的社會(huì)價(jià)值在行為、態(tài)度和價(jià)值觀等方面保持與社會(huì)對(duì)該職業(yè)的評(píng)價(jià)和期望相一致的看法，是對(duì)職業(yè)的肯定、認(rèn)可和贊同，并按社會(huì)職能要求、內(nèi)化自我的行為[1]。當(dāng)前，全球性護(hù)士短缺以及職業(yè)認(rèn)同危機(jī)問(wèn)題日益加重[2]，護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同感明顯低于其他職業(yè)人群[3]。

醫(yī)學(xué)界人士認(rèn)為，在臨床上男護(hù)士具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，但是由于傳統(tǒng)觀念的影響，我國(guó)護(hù)士隊(duì)伍中女護(hù)士占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，男護(hù)士相對(duì)稀缺。雖然近幾年來(lái)男護(hù)士比例大幅增加，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，數(shù)量仍明顯不足。為了了解當(dāng)前中職男護(hù)生的職業(yè)認(rèn)同感及思想狀況，本研究對(duì)我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)280 名男生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

選擇云南省臨滄衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理專(zhuān)業(yè)男生280 名為研究對(duì)象，中專(zhuān)學(xué)歷。

1.2 研究方法

參考胡忠華的護(hù)生職業(yè)認(rèn)同量表自行設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷由兩部分組成，包括40 個(gè)條目：第一部分為研究對(duì)象的基本情況，第二部分由職業(yè)認(rèn)同和影響因素組成。借助問(wèn)卷星在線實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集工作，280 名男護(hù)生參與作答，有效問(wèn)卷共279 份，有效率99.64%。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS21.0 軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，檢驗(yàn)水準(zhǔn)為α=0.05。計(jì)量資料符合正態(tài)分布，用（±s）表示，并采用獨(dú)立t 檢驗(yàn)（兩組比較）和單因素方差分析（多組比較）對(duì)不同研究對(duì)象的回答情況進(jìn)行差異性分析。

2 結(jié)果

2.1 護(hù)理專(zhuān)業(yè)男生職業(yè)認(rèn)同總體得分（見(jiàn)表1）

表1 中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)男生職業(yè)認(rèn)同及各維度得分情況（±s，分）

表1 中職護(hù)理專(zhuān)業(yè)男生職業(yè)認(rèn)同及各維度得分情況（±s，分）

維度職業(yè)認(rèn)識(shí)職業(yè)情感職業(yè)意志職業(yè)價(jià)值觀職業(yè)技能職業(yè)期望職業(yè)認(rèn)同總分得分19.04±2.95 17.42±3.26 22.27±3.51 10.27±2.84 20.74±2.28 12.00±2.07 101.73±3.55

從表1 可以看出，護(hù)理專(zhuān)業(yè)男生的職業(yè)認(rèn)同總體情況處于一般水平。

2.2 年級(jí)差異對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（見(jiàn)表2）

表2 年級(jí)差異對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（±s，分）

表2 年級(jí)差異對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（±s，分）

注：與一年級(jí)相比，a P＜0.05；與二年級(jí)相比，b P＜0.05

職業(yè)期望11.86±2.04 12.00±2.10 12.11±2.07年級(jí)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)職業(yè)認(rèn)識(shí)18.33±3.03 19.09±2.82 19.56±2.93a職業(yè)情感16.39±3.15 17.51±3.26 18.05±3.29ab職業(yè)意志20.76±3.72 22.61±3.17 22.95±3.33ab職業(yè)價(jià)值觀9.61±2.82 10.35±2.82 10.65±2.82a職業(yè)技能20.47±2.51 20.76±2.27 20.91±2.12

從表2 可以看出，三年級(jí)男生的職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)情感、職業(yè)意志、職業(yè)價(jià)值觀均高于一年級(jí)（P＜0.05），同時(shí)三年級(jí)男生的職業(yè)情感、職業(yè)意志高于二年級(jí)（P＜0.05）。

2.3 民族差異對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（見(jiàn)表3）

表3 民族差異對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（±s，分）

表3 民族差異對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（±s，分）

民族漢族少數(shù)民族P職業(yè)認(rèn)識(shí)19.02±3.07 19.08±2.58 0.080職業(yè)情感17.25±3.33 17.93±3.17 0.762職業(yè)意志22.10±3.59 22.76±3.22 0.332職業(yè)價(jià)值觀10.40±2.90 9.89±2.64 0.176職業(yè)技能20.96±2.26 20.67±2.29 0.851職業(yè)期望12.06±2.07 11.32±2.01 0.564

從表3 可以看出，漢族和少數(shù)民族男生的職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)情感、職業(yè)意志、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)技能和職業(yè)期望維度無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P＞0.05）。

2.4 戶口性質(zhì)對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（見(jiàn)表4）

表4 戶口性質(zhì)對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（±s，分）

表4 戶口性質(zhì)對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（±s，分）

戶口性質(zhì)農(nóng)村城市P職業(yè)認(rèn)識(shí)19.08±3.00 18.72±2.49 0.400職業(yè)情感17.39±3.31 17.66±3.22 0.877職業(yè)意志22.30±3.45 22.03±3.97 0.394職業(yè)價(jià)值觀9.81±2.36 12.32±2.89 0.040職業(yè)技能20.76±2.26 20.59±2.45 0.697職業(yè)期望12.05±2.45 13.35±2.34 0.042

從表4 可以看出，農(nóng)村男生職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)期望低于城市男生（P＜0.05），其余維度農(nóng)村男生和城市男生無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P＞0.05）。

2.5 是否為建檔立卡貧困戶對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（見(jiàn)表5）

從表5 可以看出，建檔立卡貧困戶男生的職業(yè)情感、職業(yè)意志和職業(yè)技能低于普通男生（P＜0.05），其他維度不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P＞0.05）。

表5 是否為建檔立卡貧困戶對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（±s，分）

表5 是否為建檔立卡貧困戶對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（±s，分）

是否為建檔立卡貧困戶普通男生建檔立卡貧困戶P職業(yè)認(rèn)識(shí)19.08±2.98 18.82±2.80 0.590職業(yè)情感17.47±2.70 16.15±2.83 0.035職業(yè)意志22.39±2.75 21.15±2.79 0.041職業(yè)價(jià)值觀10.33±2.91 9.91±2.98 0.358職業(yè)技能20.83±2.28 20.01±2.36 0.043職業(yè)期望12.00±2.07 11.93±2.10 0.824

2.6 學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（見(jiàn)表6）

從表6 可以看出，不同學(xué)習(xí)成績(jī)的研究對(duì)象的職業(yè)認(rèn)同存在差異。不及格男生的職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)情感、職業(yè)意志、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)技能和職業(yè)期望均低于成績(jī)優(yōu)者（P＜0.05），且不及格男生的職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)意志低于成績(jī)良者（P＜0.05）；及格男生的職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)意志、職業(yè)技能和職業(yè)期望低于成績(jī)優(yōu)者（P＜0.05），且他們的職業(yè)意志低于成績(jī)良者（P＜0.05）；成績(jī)中及成績(jī)良的男生職業(yè)技能低于成績(jī)優(yōu)者（P＜0.05）。

表6 學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（±s，分）

表6 學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（±s，分）

注：與優(yōu)相比，a P＜0.05；與良相比，b P＜0.05

職業(yè)期望12.16±2.27 12.17±2.66 12.09±2.42 11.87±2.55a 11.68±2.44a成績(jī)優(yōu)良中及格不及格職業(yè)認(rèn)識(shí)19.34±2.95 18.68±2.22 18.73±2.48 18.63±2.77a 18.59±2.36ab職業(yè)情感17.37±4.63 17.31±2.93 17.11±2.81 17.03±2.99 16.35±3.26a職業(yè)意志22.39±3.93 22.40±2.35 22.36±2.74 21.18±2.63ab 21.08±2.73ab職業(yè)價(jià)值觀10.55±3.93 10.06±3.16 10.09±2.86 10.05±2.77 9.79±2.32a職業(yè)技能20.88±2.98 20.83±2.16a 20.69±2.35a 20.29±2.41a 19.96±2.97a

2.7 是否為學(xué)生干部對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（見(jiàn)表7）

表7 是否為學(xué)生干部對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（±s，分）

表7 是否為學(xué)生干部對(duì)男生職業(yè)認(rèn)同的影響（±s，分）

是否為學(xué)生干部普通男生學(xué)生干部P職業(yè)認(rèn)識(shí)18.88±2.48 19.08±3.31 0.123職業(yè)情感17.32±3.15 17.35±3.68 0.424職業(yè)意志22.25±3.29 22.68±2.55 0.040職業(yè)價(jià)值觀10.11±3.43 10.85±2.76 0.034職業(yè)技能20.59±2.66 20.49±2.45 0.733職業(yè)期望12.07±2.61 11.78±2.55 0.215

從表7 可以看出，男學(xué)生干部的職業(yè)意志和職業(yè)價(jià)值觀高于普通男生（P＜0.05），其他維度不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P＞0.05）。

3 討論

3.1 高年級(jí)男生的職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)情感、職業(yè)意志和職業(yè)價(jià)值觀優(yōu)于低年級(jí)男生

調(diào)查顯示，三年級(jí)男生的職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)情感、職業(yè)意志和職業(yè)價(jià)值觀均高于一年級(jí)（P＜0.05），且三年級(jí)男生的職業(yè)情感、職業(yè)意志高于二年級(jí)（P＜0.05）。高年級(jí)男生通過(guò)理論學(xué)習(xí)，對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)、就業(yè)形勢(shì)有更深刻的認(rèn)識(shí)；同時(shí)已掌握基本的護(hù)理技能，故在職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)情感、職業(yè)意志和職業(yè)價(jià)值觀維度優(yōu)于低年級(jí)男生。

3.2 漢族和少數(shù)民族男生的職業(yè)認(rèn)同感無(wú)明顯差異

漢族和少數(shù)民族男生的職業(yè)認(rèn)同差異并無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)男生中少數(shù)民族占25.4%，但是他們和漢族男生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境都是一樣的，在校期間享受各級(jí)各類(lèi)資助以及參與各項(xiàng)比賽，評(píng)優(yōu)享受的待遇也是一樣的；同時(shí)，各民族學(xué)生和睦相處，各民族文化相互影響、融會(huì)貫通。因此，漢族和少數(shù)民族男生的職業(yè)認(rèn)同感無(wú)明顯差異。

3.3 農(nóng)村男生的職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)期望低于城市男生

本次研究對(duì)象主要是農(nóng)村男生，占88.5%，農(nóng)村男生職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)期望低于城市男生（P＜0.05）。城市男生和農(nóng)村男生由于家庭教育不同，特別是父母受教育程度不同，因此在職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)期望上存在差異。

3.4 建檔立卡貧困戶男生的職業(yè)情感、職業(yè)意志和職業(yè)技能低于普通男生

在我校護(hù)理專(zhuān)業(yè)男生中，建檔立卡貧困戶占16.1%，建檔立卡貧困戶男生的職業(yè)情感、職業(yè)意志和職業(yè)技能低于普通男生（P＜0.05）。家庭經(jīng)濟(jì)狀況往往影響著學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，建檔立卡貧困戶家庭大多在偏遠(yuǎn)山區(qū)，經(jīng)濟(jì)落后，交通不發(fā)達(dá)，信息閉塞，父母和孩子與外界交流較少，因此在認(rèn)識(shí)上也比較落后。

3.5 學(xué)習(xí)成績(jī)差者的職業(yè)認(rèn)同感低于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)者

調(diào)查顯示，不及格男生的職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)情感、職業(yè)意志、職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)技能和職業(yè)期望均低于成績(jī)優(yōu)者（P＜0.05），且不及格男生的職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)意志低于成績(jī)良者（P＜0.05）；及格男生的職業(yè)認(rèn)識(shí)、職業(yè)意志、職業(yè)技能和職業(yè)期望低于成績(jī)優(yōu)者（P＜0.05），且他們的職業(yè)意志低于成績(jī)良者（P＜0.05）；成績(jī)中及成績(jī)良的男生職業(yè)技能低于成績(jī)優(yōu)者（P＜0.05）。當(dāng)男生職業(yè)認(rèn)同感不足時(shí)，會(huì)直接導(dǎo)致其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極情緒；當(dāng)自己在學(xué)習(xí)方面的情緒長(zhǎng)期得不到滿足時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)行為。

3.6 男學(xué)生干部的職業(yè)意志和職業(yè)價(jià)值觀高于普通男生

調(diào)查顯示，男學(xué)生干部的職業(yè)意志和職業(yè)價(jià)值觀高于普通男生（P＜0.05），其他維度不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P＞0.05）。學(xué)生干部主要是協(xié)助班主任的日常管理，負(fù)責(zé)的事項(xiàng)有限，不涉及與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的具體工作。但學(xué)生干部具有一定的執(zhí)行能力、合作能力和組織能力，且教師熟悉和喜愛(ài)。因此，他們表現(xiàn)出對(duì)專(zhuān)業(yè)的積極態(tài)度，故男學(xué)生干部的職業(yè)意志和職業(yè)價(jià)值觀高于普通男生。