好校長(zhǎng)應(yīng)具備的基本素質(zhì)

趙利平

陶行知曾說：“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！边@就是說校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校具有決定性的作用，那么做一個(gè)好校長(zhǎng)需要具備基本的素質(zhì)：一是用人格魅力感染人，即具備“三種角色”，承擔(dān)自己的責(zé)任。二是過硬的能力凝聚人，要具備“九項(xiàng)能力”引領(lǐng)學(xué)校卓越發(fā)展。

好校長(zhǎng)的“三種角色”

提升領(lǐng)導(dǎo)能力當(dāng)一名好校長(zhǎng)，必須有過硬的領(lǐng)導(dǎo)才能。這就要求校長(zhǎng)具備三種角色，即社會(huì)發(fā)展學(xué)家、孩子的慈母嚴(yán)父、教師發(fā)展的引路人和助推器?！叭齻€(gè)角色”歸一，統(tǒng)籌兼顧，體現(xiàn)了一個(gè)校長(zhǎng)的教育智慧，做好此三種角色，是一個(gè)好校長(zhǎng)該有的責(zé)任。

社會(huì)發(fā)展學(xué)家 該角色體現(xiàn)了教育必須為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的原則。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。培養(yǎng)的孩子能否適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，能否推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，校長(zhǎng)的辦學(xué)思想和方向至關(guān)重要。當(dāng)今社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新性人才，創(chuàng)新就要從小保留孩子興趣點(diǎn)，因才而導(dǎo)，因長(zhǎng)而育。

孩子的慈母嚴(yán)父 該角色體現(xiàn)應(yīng)站在家長(zhǎng)、家庭的角色上去看待教育、辦好教育，迎合家長(zhǎng)需求，辦好和諧教育。筆者對(duì)和諧教育的理解可以用“六育教育”理念來概括。“六育教育”包括“體”“心”“智”“趣”“讀”“性”?！傲逃蹦颂煜赂改钢模后w為首，是關(guān)鍵;心為頸，定方向;智為軀，乃中堅(jiān);趣為內(nèi)，主動(dòng)力;讀為手，可輔助;性為腳，隨心走。一個(gè)健康聰慧堅(jiān)韌的“人”，從此會(huì)走向康莊大道。

教師發(fā)展的引路人和助推器 該角色體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)校人文環(huán)境的建設(shè)和教師個(gè)體心理、志向和業(yè)務(wù)的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)新教育實(shí)驗(yàn)的理想“過一種幸福完整的教育生活?！睆亩鴮?shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三方共進(jìn)的良好局面。

好校長(zhǎng)的“九項(xiàng)能力”

做一名好校長(zhǎng)必須具備“九項(xiàng)能力”：對(duì)教育的內(nèi)在追逐力、對(duì)學(xué)校各方面情況的掌控力、不斷發(fā)展的創(chuàng)造力、人格的影響力、率先垂范的感召力、建章立制的激勵(lì)力、超凡的工作協(xié)調(diào)力、高水平的自身業(yè)務(wù)能力和對(duì)教育發(fā)展的敏銳捕捉力，這樣才會(huì)使學(xué)校具有向心力。

對(duì)教育的內(nèi)在追逐力 此能力反映一個(gè)好校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展和對(duì)教育的熱愛程度，追求程度?！皟?nèi)在”二字反映的是真心喜歡熱愛教育事業(yè)。只有深知校長(zhǎng)責(zé)任，努力進(jìn)取，又會(huì)享受教育的樂趣，永保工作熱情。

對(duì)學(xué)校情況的掌控力 此能力反映一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀的了解分析掌控及學(xué)校未來發(fā)展方向。要掌握和理解每位教師的特點(diǎn)，能讓每位教師發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)。要結(jié)合學(xué)校軟硬件優(yōu)劣勢(shì)，制定好學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，使學(xué)校工作不斷攀升。

不斷發(fā)展的創(chuàng)造力 “獨(dú)善其身，兼濟(jì)天下”，沒有獨(dú)善其身的毅力，哪有兼濟(jì)天下的能力？要做一個(gè)學(xué)者型、智慧型、創(chuàng)新型的校長(zhǎng)，首先要勤讀書多學(xué)習(xí)，不斷豐富更新自己的教學(xué)管理理念。其次，還要有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新是發(fā)展的載體。校長(zhǎng)要帶動(dòng)教職工創(chuàng)新，要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

人格的影響力 此能力是指一個(gè)校長(zhǎng)自身的人格魅力和能力。校長(zhǎng)作為靈魂人物，就應(yīng)該具有較強(qiáng)的人格魅力和個(gè)人影響力。因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生對(duì)校長(zhǎng)的認(rèn)可度是影響學(xué)校管理效能的重要因素，只有良好的品格才能引起他們的認(rèn)同感，增強(qiáng)組織的凝聚力，從而加快學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

率先垂范的感召力 作為校長(zhǎng)，一定要做到嚴(yán)格自律，率先垂范。做到要求別人做到的，自己首先做好;要求別人不能做的，自己堅(jiān)決不做，達(dá)到育人于無聲的效果。

學(xué)校制度的激勵(lì)力 校長(zhǎng)要利用制度實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理職能。要充分發(fā)揚(yáng)民主，傾聽學(xué)校師生的意見和建議。要利用制度實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)作用。統(tǒng)籌規(guī)劃制定好學(xué)校的近遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃和引領(lǐng)師生發(fā)展的多元評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)校和師生的發(fā)展做好引領(lǐng)，真正做到“依法治校，制度立校，民主強(qiáng)?！?。

超凡的工作協(xié)調(diào)力 學(xué)校是教育的大集體，學(xué)校的教育也牽涉千家萬戶和社會(huì)的各個(gè)方面。校長(zhǎng)要著力處理好“四種關(guān)系”辦和諧教育。校長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好當(dāng)?shù)卣徒逃鞴懿块T的關(guān)系，取得他們的支持。校長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭的關(guān)系，達(dá)成教育共識(shí)，發(fā)揮家校合力。校長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好干群關(guān)系，營(yíng)造和諧人文民主的校園環(huán)境。校長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，包括師師關(guān)系、師生關(guān)系、生生關(guān)系，構(gòu)建感恩校園。

高水平的業(yè)務(wù)能力 蘇霍姆林斯基說：“如果你想成為一名好校長(zhǎng)，那你首先就得努力成為一名好老師?！苯虒W(xué)業(yè)務(wù)能力是一個(gè)好教師標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容之一。作為校長(zhǎng)就必須首先做到加強(qiáng)自身學(xué)科修養(yǎng)，做學(xué)科骨干。其次，加強(qiáng)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)。最后，必須帶頭研究好課堂，構(gòu)建有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，能在老師們面前立得住，贏得老師和學(xué)生的佩服。

對(duì)教育發(fā)展的敏銳捕捉力 此能力反映了一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)教育發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)的捕捉能力和品牌意識(shí)。學(xué)校要建立特有的品牌教育。遵循教育教學(xué)規(guī)律，切不可追逐“形式品牌”。品牌的打造是個(gè)系統(tǒng)工程，要全校師生樹立品牌意識(shí)，最終內(nèi)化為學(xué)校的文化。

結(jié)束語(yǔ)

做校長(zhǎng)不容易，做一名好校長(zhǎng)更是難上加難，只要永遠(yuǎn)記住：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！备矣谥泵鎲栴}，努力解決問題，詮釋好“三種角色”，努力提高自己的“九項(xiàng)能力”，創(chuàng)造性的開展工作，辦出特色，創(chuàng)出品牌，一定能在教學(xué)崗位上越做越出色。

（作者單位：河北省張北縣新盛小學(xué)）