品牌化班級建設(shè)對策研究*
——以姜維之班為例

文/王思思 蔡亮 王飛 （西安培華學(xué)院）

李勇（2014）在《以班級文化為支點，推進品牌班級建設(shè)》一文中指出，建設(shè)班級品牌，打造班級工作特色，塑造班級鮮明形象，為學(xué)生成人成才營造良好的氛圍，加強班級物質(zhì)層、精神層和制度層的文化建設(shè)，注重班級品牌定位與品牌內(nèi)涵設(shè)計，深化班級品牌傳播與推廣等。王德強（2018）在《 依托"星文化"品牌班級建設(shè)培養(yǎng)中職學(xué)生自信心的實踐研究》一文中指出，通過“星文化”品牌班級建設(shè)來培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過文化活動來增強學(xué)生對自我的認知，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，能夠打破原先的一些錯誤認知，幫助學(xué)生塑造良好的心理品質(zhì)。已有的文獻為本文研究奠定了基礎(chǔ)。

一、品牌化班級建設(shè)的必要性和重要性

（一）品牌化班級建設(shè)對高校的必要性和重要性

對于高校而言，加強品牌化班級建設(shè)，有助于通過班級品牌，品牌班級加強班級文化建設(shè)，加強班級組織建設(shè)、機制健全、氛圍營造等，促進班級專業(yè)特性形象塑造，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立班級形象，形成班級管理的先進經(jīng)驗，積累班級管理的案例，提升高校的辦學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)高校的特色辦學(xué)質(zhì)量，促進高校的可持續(xù)發(fā)展。

（二）品牌化班級建設(shè)對學(xué)生的必要性和重要性

品牌化班級建設(shè)要有先進的班級物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的建設(shè)，大量的班團一體化活動促進學(xué)生的主人翁意識提升，增強學(xué)生的集體榮譽感，調(diào)整學(xué)生的心理品質(zhì)，塑造學(xué)生的外在行為，對于學(xué)生通過品牌化建設(shè)有效地排除一些不良行為，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和行為表現(xiàn)，通過品牌化班級建設(shè)促進學(xué)生的成人、成才、成長。

二、品牌化班級建設(shè)的現(xiàn)狀

在實際中，高校班級文化建設(shè)千篇一律，毫無特色，難以達到班級管理的效果，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，不少高校開始重視培育個性化的班級建設(shè)，建設(shè)自身特色的班級文化，已經(jīng)形成品牌化班級建設(shè)的一些理念，但是品牌化班級建設(shè)相對還是比較少，西安培華學(xué)院作為一所民辦高校，在班級管理與班級文化建設(shè)方面走在前端，近年來一直在加強品牌化班級建設(shè)，尤其以學(xué)校創(chuàng)始人姜維之先生冠名的“姜維之班”建設(shè)如火如荼地進行，并且已經(jīng)取得了一定的成效。

三、品牌化班級建設(shè)的困境

品牌化班級建設(shè)還存在諸多困境，比如品牌化班級建設(shè)的意識缺乏，班級品牌建設(shè)的形式化嚴重，班級品牌化推廣手段缺乏等。

（一）品牌化班級建設(shè)的意識缺乏

品牌化班級建設(shè)是需要長效的投入，需要班級管理的相關(guān)主題具備班級品牌化管理意識，重視班級品牌化的建設(shè)，但是不少高校的班級管理特色不突出，沉于過去傳統(tǒng)的班級管理方式，缺乏品牌化班級建設(shè)的意識，這就難以形成班級品牌化管理的相關(guān)體系。

（二）班級品牌建設(shè)的形式化嚴重

隨著班級一些班級管理主題意識到品牌班級建設(shè)的重要性，逐漸開始建設(shè)品牌化班級，但是對于品牌建設(shè)的內(nèi)涵理解不夠透徹，班級品牌建設(shè)的形式化嚴重，難以從根本上重視班級文化建設(shè)的內(nèi)涵拓展，無法有效地實現(xiàn)班級品牌化建設(shè)目標。

（三）班級品牌化推廣手段缺乏

高校班級管理的推廣手段主要還是建立班級QQ群和班級公眾號，對內(nèi)傳播有一定的效果，但是班級品牌化對外推廣手段缺乏，對外的推廣效果并不明顯，班級品牌化要增強對外傳播和推廣，增強班級文化的影響力和競爭力，進而增強品牌班級學(xué)生的競爭心態(tài)，能夠更好地融入班級文化建設(shè)。

四、品牌化班級建設(shè)的對策

品牌化班級建設(shè)需要加強班級文化建設(shè)，通過塑造班級品牌形象，重視班級精神的培育，營造班級良好環(huán)境，建設(shè)班級制度與機制，營造班級學(xué)風(fēng)，組織特色班級活動，開展主題班會等。

（1）培育班級精神。一個品牌化班級要打造自己特色的班級精神，追求積極向上的價值，班級精神是班級行為的導(dǎo)向，一個品牌化班級要誠信、感恩、積極向上、內(nèi)心陽光、團結(jié)、友愛、熱情、助人為樂、自尊自愛等，通過班級精神來建設(shè)班級墻上文化和行為文化，建設(shè)班級的宣傳平臺、活動載體等，使得班級精神能夠凝心聚力。

（2）營造班級良好環(huán)境。每一個品牌化班級要有一定的班級形象，要有良好的教室環(huán)境，品牌化班級的學(xué)生要自己營造良好的班級環(huán)境，不僅包括硬環(huán)境還包括軟環(huán)境，硬環(huán)境主要是教室布置精美、教室衛(wèi)生干凈、教室的布局合理等；軟環(huán)境包括班級學(xué)生行為文明、人際關(guān)系和諧等，班級軟硬環(huán)境都能感受到美。

（3）建設(shè)班級制度與機制。品牌化班級要加強班級制度與機制建設(shè)，通過建立班級制度，規(guī)范學(xué)生的行為，班級制度內(nèi)容文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生執(zhí)勤等幾個方面，通過制度約束學(xué)生的不良行為，加強機制建設(shè)，主要包括激勵機制、合作競爭機制、溝通機制、反饋機制等方面，鼓勵學(xué)生參與班級事務(wù)，能夠增進民主溝通，形成和諧有序的班級管理氛圍。

（4）提升班級學(xué)風(fēng)。品牌化班級要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且班級能夠形成朋輩互助學(xué)習(xí)小組的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法，品牌化班級要加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過一定的專題活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且?guī)椭鷮W(xué)生理解學(xué)習(xí)的意義。

（5）組織特色班級活動與班會。一個品牌化的班級要建設(shè)特色的班級活動，根據(jù)自己班級的特點和情況來組織開展其他的活動，以活動來陶冶情操，以活動來感化靈魂，以活動來協(xié)助教育。組織學(xué)生進行一些思想政治教育類活動、文體娛樂性活動、知識與技能競賽性活動、志愿服務(wù)與公益性活動。比如思想政治教育類活動，感恩主題、紅色文化主題、親情孝道主題等；文體娛樂性活動主要包括音樂會、繪畫類活動等；知識與技能競賽性活動，可以是專業(yè)知識大賽、演講比賽等；志愿服務(wù)與公益性活動可以是觀摩烈士陵園、革命基地、感恩社會等有效的活動。品牌化班級要有以講座、辯論、研討、行動等形式多種形式的主題班會，定期與不定期結(jié)合。

五、品牌化班級建設(shè)的案例研究

品牌化班級建設(shè)的典型案例之一就是西安培華學(xué)院姜維之班的建設(shè)。西安培華學(xué)院為探索本校學(xué)生思想政治教育的有效途徑，推進班團一體化建設(shè)，增強班級凝聚力、激發(fā)班級活力、強化班團組織思想引領(lǐng)作用，構(gòu)建高校學(xué)生工作新載體。學(xué)校依托對著名教育家姜維之先生精神之弘揚，于2016年11月22日，在全校開展了“姜維之班”創(chuàng)建活動，至今創(chuàng)建活動已經(jīng)進行了四年時間。每一年下半年都會舉辦“姜維之班”創(chuàng)建成果匯報暨“姜維之班”授予儀式?！敖S之班”的創(chuàng)建明確班級的目標，確定班級任務(wù)，及時總結(jié)與及時調(diào)整班級管理不足，不斷提升創(chuàng)建質(zhì)量。姜維之班要以創(chuàng)建“姜維之班”為契機，班級學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚老校長的優(yōu)良品質(zhì)，樹立夢想追求，堅定理想信念，造就服務(wù)本領(lǐng)，最終服務(wù)祖國社會。

六、結(jié)論

總而言之，新時代的班級建設(shè)需要全新的理念，打造品牌化班級是班級管理的必然趨勢，品牌化班級管理不僅建設(shè)優(yōu)秀的班級文化，建設(shè)文化活動載體，塑造學(xué)生良好的品行，培育班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生成人成才，西安培華學(xué)院姜維之班貫徹創(chuàng)始人姜維之先生的精神在班級建設(shè)過程中，引導(dǎo)其價值和行為，提高內(nèi)在與內(nèi)涵，優(yōu)化外在行為，成為民辦高校班級品牌化管理的典范，未來還需要深入研究。