課堂上的生活化教學(xué)

◇（江蘇：宿遷市湖濱新區(qū)黃墩中心學(xué)校）

新時(shí)代，我國(guó)在世界舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，國(guó)際化的步伐越來(lái)越快，英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，在各行各業(yè)中的作用越來(lái)越重要。如何讓學(xué)生擺脫“會(huì)寫不會(huì)用”的束縛，如何擺脫英語(yǔ)學(xué)習(xí)脫離生活的問(wèn)題，成了重要的課題。作為學(xué)生接觸英語(yǔ)的第一階段，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)理應(yīng)打好基礎(chǔ)，這就是生活化英語(yǔ)教學(xué)誕生的背景，并且生活化英語(yǔ)教學(xué)具有許多傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)和作用。

一、激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)具有與語(yǔ)文不同的學(xué)科特點(diǎn)。小學(xué)生在剛剛接觸英語(yǔ)時(shí)，出于好奇與新鮮，會(huì)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。但隨著學(xué)習(xí)的深入，他們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)需要記憶與背誦的內(nèi)容比較多，學(xué)習(xí)變得枯燥無(wú)味，學(xué)習(xí)的新鮮感褪去，就失去了對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，久而久之，英語(yǔ)就成了令學(xué)生頭疼的科目。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)的教學(xué)方式，能讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中感受到英語(yǔ)知識(shí)多種多樣的實(shí)際用途，切切實(shí)實(shí)地意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。生活化教學(xué)，讓小學(xué)生在有趣的生活場(chǎng)景、趣味的游戲和實(shí)驗(yàn)中，深刻地體會(huì)到英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)用性和趣味性，在生活化的實(shí)踐中激發(fā)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中培養(yǎng)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。通過(guò)生活化教學(xué)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，不斷增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)技能的能力，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、生活化教學(xué)有利于提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的效率

在小學(xué)英語(yǔ)課堂上采用生活化的教學(xué)方式，能夠激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率?！芭d趣是最好的老師”，小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，就能帶著主動(dòng)性和積極性參與到英語(yǔ)課堂中來(lái)。小學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的表現(xiàn)直接關(guān)系到教師的教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。生活化教學(xué)使得小學(xué)英語(yǔ)課堂變得具有趣味性，也更有助于小學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，主動(dòng)探究英語(yǔ)這門學(xué)科的奧秘。小學(xué)生由被動(dòng)地接受教師的輸出變?yōu)橹鲃?dòng)獲取英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)效率自然隨之提高。

三、生活化教學(xué)使小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化

英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生而言是一個(gè)完全陌生的學(xué)科，因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的不同。漢語(yǔ)在每天的生活中可以接觸到，可以在潛移默化中學(xué)習(xí)，但是小學(xué)生的日常生活中沒(méi)有英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，使之覺(jué)得英語(yǔ)的學(xué)習(xí)難度極大。采取生活化方式教學(xué)，小學(xué)生能夠理解許多英語(yǔ)知識(shí)的淵源，通過(guò)了解中西方生活習(xí)慣和文化差異，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)技能。在這個(gè)過(guò)程中，生活化教學(xué)能夠幫助小學(xué)生將瑣碎的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)以一種更簡(jiǎn)單的方式串聯(lián)起來(lái)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以自然地聯(lián)系到多個(gè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，培養(yǎng)和提升核心素養(yǎng)。小學(xué)英語(yǔ)課堂上，教師反復(fù)講過(guò)多次的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生依然懵懵懂懂、不能理解的情況屢見不鮮。生活化教學(xué)正是解決這一問(wèn)題現(xiàn)象的有效途徑。新課程標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)教材其內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，多源自該階段小學(xué)生的生活，例如家庭成員、自我介紹、問(wèn)候語(yǔ)等?？梢娚罨虒W(xué)可以讓小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化的作用，已經(jīng)被廣泛認(rèn)識(shí)到了。

四、生活化教學(xué)能夠提升小學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力

“打破應(yīng)試教育的束縛，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力”是當(dāng)前倡導(dǎo)的教育理念，英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言科學(xué)，具有更高的應(yīng)用性。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)采用生活化的教學(xué)模式，讓教師得以將生活場(chǎng)景融入課堂中。例如讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己：My name is Emma．I’m from China．I am twelve．I like playing computer games.或者在英語(yǔ)課堂上設(shè)置生活情境、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)家庭成員等。這種生活化的教學(xué)讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶有了趣味性，他們會(huì)將這種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和滿足感帶到英語(yǔ)課堂之外，帶到生活中。小學(xué)生學(xué)習(xí)到了在自己的日常生活中可以運(yùn)用并且自己會(huì)用的英語(yǔ)知識(shí)，出于成就感也會(huì)變得愿意運(yùn)用。在生活中運(yùn)用英語(yǔ)，讓英語(yǔ)從書本走向生活，能夠很好地提升小學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用能力。

由此可見，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上采用生活化的教學(xué)方式，不僅能夠有效地激發(fā)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，而且能將小學(xué)英語(yǔ)的知識(shí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)，讓小學(xué)生熟悉的日常生活變得新鮮有趣，讓小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單化，讓小學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)與生活結(jié)合的奧妙所在。更重要的是，生活化的教學(xué)方式，使得小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容變得更具實(shí)踐性，能夠讓小學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科的應(yīng)有作用。