高校黨建與大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新思路探索

李闊

【摘要】近年來，在高校實際發(fā)展的過程中，黨建與大學(xué)生思政教育屬于重點工作，傳統(tǒng)的工作方式、教育方法等已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的時代發(fā)展需求，難以促使黨建工作與大學(xué)生思政教育工作的高效化實施。這就需要高校在實際工作中遵循創(chuàng)新性的原則，針對黨建工作、大學(xué)生思政教育工作等進(jìn)行全面的改革創(chuàng)新，制定完善的創(chuàng)新工作方案，將黨建工作貫徹到大學(xué)生思政教育的全過程，遵循人本性、創(chuàng)新性的原則，為各方面工作的實施和發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高校黨建;大學(xué)生;思想政治教育;創(chuàng)新思路

高校黨建與大學(xué)生思政教育創(chuàng)新過程中，應(yīng)該更新工作觀念，采用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提升二者之間的協(xié)同性，在協(xié)同創(chuàng)新的情況下，有效完成各方面的工作任務(wù)，增強高校黨建與大學(xué)生思政教育的創(chuàng)新效果，形成系統(tǒng)化的工作模式與發(fā)展體系。

一、高校黨建與大學(xué)生思政教育創(chuàng)新的重要性

高校在實際發(fā)展的過程中，開展黨建與學(xué)生思政教育創(chuàng)新工作具有重要意義，主要表現(xiàn)為：

（一）有助于在思政教育中全面開展黨建教育工作。大學(xué)生思政教育的過程中，黨建工作屬于重要的教育途徑，可以通過黨建活動全面滲透與融入思政教育的知識和內(nèi)容，強化各方面的思政教育工作效果。目前部分大學(xué)生思政教育工作中，尚未編制完善的黨建教育方案，不能針對性開展黨建教育工作，錯失了思政教育的良好機遇。而在高校黨建和思政教育創(chuàng)新發(fā)展的過程中，可以在創(chuàng)新教育工作中，將黨建教育融入大學(xué)生思政教學(xué)領(lǐng)域，便于通過黨建活動、黨建日常工作等開展思政教育工作，拓寬高校的思政教育渠道和空間，改善目前的發(fā)展現(xiàn)狀，不斷提升各方面的思政教育水平。

（二）有助于在黨建工作中發(fā)揮思政教育的優(yōu)勢。目前我國多數(shù)高校的黨建工作狀態(tài)較好，學(xué)生黨員的隊伍不斷壯大，綜合素質(zhì)也有所提升，取得了很好的成績。但是，在黨建工作中經(jīng)常會出現(xiàn)思政教育的問題，未能制定完善的思政教育方案，沒有積極建設(shè)相關(guān)的教育陣地，無法有效培養(yǎng)學(xué)生黨員的思想素質(zhì)和道德素養(yǎng)。而在實際的教育工作中，開展黨建和思政教育創(chuàng)新活動，可以將思政教育全面融入黨建領(lǐng)域中，設(shè)置“紅色教育”主題活動，采用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展相關(guān)的思政教育活動，在創(chuàng)新改革的過程中，彰顯黨建工作中思政教育的優(yōu)勢，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)、思想水平較高的黨員隊伍。

二、高校黨建與大學(xué)生思政教育創(chuàng)新思路

高校在開展黨建和大學(xué)生思政教育創(chuàng)新活動的過程中，必須要遵循人本性、創(chuàng)新性的原則，積極采用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，提升教育的互動性水平，滿足當(dāng)前的教育創(chuàng)新基本要求。具體為：

（一）遵循創(chuàng)新性的要點。近年來，在我國大學(xué)生實際發(fā)展的過程中，具有新的特點，高校在黨建和思政教育的過程中，必須要按照大學(xué)生新特點開展創(chuàng)新活動，以立德樹人為宗旨，針對教育工作進(jìn)行改革創(chuàng)新，保證可以有效開展黨建和思政教育活動。如：當(dāng)代部分大學(xué)生缺乏正確價值觀、沒有良好的誠信意識、未能形成社會責(zé)任感、團(tuán)結(jié)合作能力較差、心理素養(yǎng)較低等問題。在黨建和思政教育的工作中，就需要針對工作內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新改革，利用新形勢下的誠信教育方式、愛國主義精神教育方式、社會責(zé)任感教育方式等開展工作，將學(xué)生分成幾個小組，在小組合作的過程中培養(yǎng)其團(tuán)隊合作能力，同時還需要創(chuàng)新心理健康教育模式和體系，通過心理健康教育的方式提升學(xué)生的心理素養(yǎng)，形成創(chuàng)新性的思路，在黨建和思政教育工作中有效培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和道德觀念。

（二）遵循人本性的要點。高校在黨建和思政教育創(chuàng)新改革過程中，必須要遵循人本性的工作要點，將學(xué)生作為主體開展創(chuàng)新活動，按照大學(xué)生的發(fā)展需求，創(chuàng)建系統(tǒng)化的創(chuàng)新工作模式，在創(chuàng)新黨建和思政教育工作的過程中，給予學(xué)生一定的關(guān)愛、尊重，形成人本性的工作模式。如：高校的黨建和思政教育過程中，應(yīng)該將學(xué)生作為主體開展創(chuàng)新活動，黨建與思政教育的工作人員，共同探討創(chuàng)新方式，全面調(diào)查學(xué)生精神需求、文化需求等等，按照大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展需求制定完善的教育創(chuàng)新方案，健全其中的制度。與此同時，還需肯定學(xué)生的主體地位，將人文關(guān)懷活動和黨建、思政教育工作有機整合，形成新時期背景下的良好黨建與思政教育的創(chuàng)新發(fā)展模式，這樣不僅可以使得學(xué)生在人文關(guān)懷下積極參與到黨建活動、思政教育活動中，還能增強教育工作效果。

（三）遵循互動性的要點。黨建和思政教育創(chuàng)新過程中，應(yīng)該遵循互動性的工作要點，利用課堂互動方式、網(wǎng)絡(luò)互動方式等開展工作。首先，在采用課堂互動方式的過程中，黨建和思政教育的工作人員，必須要積極開展課堂的思政教育工作、政策教育工作等，為學(xué)生全面講解馬克思主義理論，利用互動的方式提升課堂教育水平。如：課堂中可以按照黨建和思政教育工作內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置互動交流的話題，引導(dǎo)學(xué)生之間相互溝通交流，在有效互動的情況下，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和互動水平。其次，可以采用網(wǎng)絡(luò)互動的方式開展相關(guān)工作，借助網(wǎng)站、微信平臺、微博平臺等強化相互之間的互動力度，教師可以在與學(xué)生互動期間全面了解學(xué)生的思想狀態(tài)、觀念情況等，做出正確的輿論引導(dǎo)，系統(tǒng)化開展思想教育與黨建教育等工作。

三、高校黨建與大學(xué)生思政教育創(chuàng)新措施

高校在實際發(fā)展的過程中，應(yīng)該注重黨建與思政工作的創(chuàng)新改革，樹立正確觀念意識，有效開展各方面的創(chuàng)新改革工作。具體的創(chuàng)新措施為：

（一）黨建與思政教育的協(xié)同創(chuàng)新。高校在實際發(fā)展的過程中，應(yīng)該注重黨建與思政教育的協(xié)同創(chuàng)新，在教育途徑協(xié)同、師資力量協(xié)同的過程中，提升各方面工作效果，滿足當(dāng)前的時代發(fā)展需求。首先，在教育途徑協(xié)同創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該制定黨建和思政教育的實踐操作教育方案，可以利用實踐操作活動形式，開展協(xié)同創(chuàng)新的有關(guān)工作，保證各方面的工作效果。如：黨建和思政教育的途徑協(xié)同創(chuàng)新期間，可以開展社會實踐活動——帶學(xué)生黨員到社會中開展思想調(diào)查活動、節(jié)慶演出活動、思政演講辯論活動等，在黨建工作中開展愛國主義實踐教育活動，引導(dǎo)學(xué)生在黨建工作中學(xué)習(xí)更多的思政知識，增強學(xué)習(xí)效果。其次，在師資力量協(xié)同的過程中，應(yīng)該將黨建工作和思政教育工作的師資力量有機整合，在黨建過程中有效解決學(xué)生的思想問題，在思政教育的過程中開展黨建教育活動，這樣不僅可以提升學(xué)生黨員的思想素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，還能促使黨建工作和思政教育工作的有機整合與協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。

（二）積極創(chuàng)建相關(guān)的組織機構(gòu)。為了確保黨建工作與大學(xué)生思政教育工作的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，在實際工作中還需積極構(gòu)建相關(guān)的組織機構(gòu)，在組織機構(gòu)的支持下，使得二者向著一體化的方向進(jìn)步。構(gòu)建組織機構(gòu)的目的就是引導(dǎo)學(xué)生黨員全面學(xué)習(xí)各種思政知識，在思政教育的過程中將黨建工作滲透其中，確保可以有效完成二者的創(chuàng)新改革工作任務(wù)。如：實際工作中將黨組織、團(tuán)組織與思政教育工作有機整合在一起，在高年級的班級中設(shè)置黨支部，低年級的班級中設(shè)置黨小組，使得兩者都能和團(tuán)支部相互整合。在此期間，思政教育工作人員可以擔(dān)任班級團(tuán)支部書記作為領(lǐng)導(dǎo)人員，學(xué)生擔(dān)任副書記與學(xué)生干部，在完善其中組織機構(gòu)、明確職責(zé)的情況下，確保黨建工作和相關(guān)思政教育之間全面整合，不會出現(xiàn)工作問題，增強高校的黨建和思政教育創(chuàng)新效果，滿足新時期背景下的長效發(fā)展需求。

（三）注重工作方法的創(chuàng)新改革。高校的黨建和大學(xué)生思政教育創(chuàng)新過程中，應(yīng)該注重各種工作方法的創(chuàng)新改革，采用先進(jìn)的方法有效執(zhí)行黨建和思政教育任務(wù)。具體的工作中應(yīng)該注意改變傳統(tǒng)的工作方式，不再注重理論的灌輸教育，而是要采用趣味性的教育方式，為學(xué)生提供新的政策信息、熱點話題等，相關(guān)的實踐操作教育工作，確?？梢栽趧?chuàng)新改革的過程中提升黨建和思政教育的工作效果，滿足當(dāng)前的創(chuàng)新性需求。如：在實際工作中可以組織開展主題班會的相關(guān)活動，引導(dǎo)入黨積極分子到社區(qū)或是農(nóng)村中參與實踐操作活動，這樣不僅能夠開闊視野，還可以在實踐的潛移默化影響下，形成良好的社會責(zé)任感、正確的思想觀念意識等。在此期間，也可以采用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)打造良好的教育陣地，為學(xué)生提供相應(yīng)的服務(wù)，在答疑解惑的情況下，提供具有權(quán)威性、可信度高的相關(guān)黨建和思政教育信息，采用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展教育指導(dǎo)工作。無論采用哪種黨建和思政教育的創(chuàng)新方法，都必須具有時代性的特點，更新具體的工作內(nèi)容、方式方法與載體等，勇于創(chuàng)新黨建和思政教育形式，創(chuàng)建良好的工作格局，培養(yǎng)新時代社會需要的優(yōu)秀人才隊伍。

四、結(jié)語

綜上所述，在高校黨建和思政教育創(chuàng)新過程中，應(yīng)該遵循人本性、創(chuàng)新性的要點，更新相關(guān)的教育機制與模式，創(chuàng)建新型的實踐活動形式，積極采用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、社會化實踐操作活動形式等，將黨建和思政教育有機整合成創(chuàng)新型的現(xiàn)代模式。

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