《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

馬庭富

教材分析：

《難忘的潑水節(jié)》講述的是l961年敬愛(ài)的周總理到西雙版納和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的故事。文章字里行間洋溢著喜悅與熱情，體現(xiàn)了周總理親民、愛(ài)民、和人民心連心的情懷，也表達(dá)了人民對(duì)周總理的崇敬與愛(ài)戴。課文文辭優(yōu)美，感情真摯，共有8個(gè)自然段。第一、二自然段寫(xiě)了l961年的潑水節(jié)是傣族人民最幸福、最難忘的日子，因?yàn)榫磹?ài)的周總理要和他們共度這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日;第三自然段寫(xiě)了傣族人民熱烈歡迎周總理的盛況;第四至六自然段寫(xiě)了周總理身穿傣族服裝，同傣族人民一起敲鼓跳舞，互相潑水祝福的熱鬧場(chǎng)面;第七、八自然段則直抒胸臆，連用兩個(gè)感嘆句，表達(dá)了1961年的潑水節(jié)令傣族人民永遠(yuǎn)難忘。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。

3.對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)本課的生字新詞，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.體會(huì)感悟總理與人民心連心的深厚情誼。

2.理解1961年的潑水節(jié)為什么是個(gè)難忘的潑水節(jié)？

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、周總理生前資料、傣族潑水節(jié)的影片等。

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.問(wèn)：我們的祖國(guó)有56個(gè)民族，同學(xué)們知道哪個(gè)民族過(guò)潑水節(jié)嗎？隨機(jī)板書(shū)：傣族。

2.教師簡(jiǎn)介傣族的潑水節(jié)：（出示傣族潑水節(jié)的圖片）

云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民要穿上最漂亮的衣服，敲著鼓，跳著舞，互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。

3.傣族人民每一年都要過(guò)潑水節(jié)，為什么這個(gè)潑水節(jié)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是“難忘的”呢？這個(gè)“難忘的潑水節(jié)”到底是那一年的潑水節(jié)呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)——（學(xué)生讀課題）。

二、識(shí)字

1.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊圈出生字。

2.學(xué)生練讀生字。

3.檢查生字新詞情況。

（1）指名讀，師正音。（課件出示生字）

（2）學(xué)習(xí)多音字“鋪”和“盛”。

（3）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。（課件出示詞語(yǔ)）

（4）開(kāi)火車讀。

三、寫(xiě)字

（1）動(dòng)畫(huà)演示田字格里生字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

（2）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“龍”和“潑”不要忘寫(xiě)點(diǎn)，“炮”的火字旁的最后一筆是點(diǎn)。

（3）學(xué)生在書(shū)上先描紅在練寫(xiě)。

（4）各個(gè)小組評(píng)選出一名書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生。

（5）老師投影書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的作品點(diǎn)評(píng)。

（6）學(xué)生交流自己的記字方法。

（7）給每個(gè)生字找一個(gè)朋友。（指名說(shuō)一說(shuō)）

四、自學(xué)課文，初步感知

1.聽(tīng)課文朗讀錄音，出示自學(xué)要求：

（1）標(biāo)出自然段。

（2）課文里要講的是哪一年的潑水節(jié)呢？

（3）為什么1961年的潑水節(jié)最令人難忘呢？（用 上“因?yàn)?.....所以”來(lái)說(shuō) ）

2.指名回答學(xué)習(xí)要求里的問(wèn)題。

3.周總理是一位什么樣的人呢？他和傣族人民是怎樣過(guò)潑水節(jié)的呢？老師下一節(jié)課就帶大家一起去參加潑水節(jié)！

五、布置作業(yè)

在生字本上練寫(xiě)本課的生字。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

出示上節(jié)課的生字新詞指名認(rèn)讀。

二、走進(jìn)課文

1.齊讀第一自然段。

（1）理解“火紅火紅”“一年一度”。

（2）出示鳳凰花的圖片

（3）播放潑水節(jié)的影片，老師講解：傣族是云南省的少數(shù)民族，每一年的四月中旬要過(guò)一次潑水節(jié)，男女老少穿著著漂亮的衣服互相潑水，互相祝福。

2.指名讀第二、三自然段。

（1）今年的潑水節(jié)和往年有什么不一樣嗎？（用“因?yàn)?.....所以”說(shuō)原因）

因?yàn)榫磹?ài)的周總理要和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，所以他們特別高興。誰(shuí)能給“特別”換個(gè)詞嗎？（指名說(shuō)）

誰(shuí)能把傣族人民的特別高興的心情讀出來(lái)？（指名讀）

（2）出示周總理生前照片，老師簡(jiǎn)單介紹：周總理是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人之一，中華人民共和國(guó)成立后，周恩來(lái)一直任國(guó)家總理，為了祖國(guó)的建設(shè)，人民的幸福，他孜孜不倦地工作，他一生簡(jiǎn)樸，平易近人，關(guān)心人民，深受人民的愛(ài)戴。

（3）敬愛(ài)的周總理要來(lái)和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)了，人們是怎樣歡迎的呢？（用橫線畫(huà)出句子。）

（4）（板書(shū)）“四面八方”是什么意思？“趕”可以體會(huì)到人們的什么心情？

（5）課件出示“人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣”和“一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空”的圖片。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際想一想什時(shí)候要鋪紅地毯？鋪紅地毯是用來(lái)干什么的？從“一條條”、“一串串”可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)的氣氛怎樣？從而我們可以體會(huì)到人民對(duì)總理的熱愛(ài)之情。

敬愛(ài)的總理要來(lái)了，人們是怎樣歡呼著的？學(xué)生齊讀“周總理來(lái)了！”，此時(shí)此刻人們的心情非常激動(dòng)！

（6）讓我們帶著對(duì)周總理的敬愛(ài)之情齊讀第二段。

3.學(xué)習(xí)第四、五自然段。

（1）敬愛(ài)的周總理來(lái)到了傣族人民中間，他是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的呢？誰(shuí)來(lái)朗讀四、五自然段呢？（指名讀）

（2）誰(shuí)來(lái)朗讀四自然段呢？（指名讀）請(qǐng)學(xué)生用波浪線畫(huà)出寫(xiě)總理外貌的句子。用圓圈圈出寫(xiě)周總理動(dòng)作的詞。（指名說(shuō)）

出示 總理工作時(shí)衣和潑水節(jié)時(shí)的衣著照片 讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)出工作時(shí)很嚴(yán)肅，而參加潑水節(jié)時(shí)穿的和傣族人民一樣，對(duì)人民和藹可親，“接過(guò)”、“敲著”、“踩著”（板書(shū)）說(shuō)明總理和人民一起跳舞，平易近人，熱愛(ài)人民。

（3）齊讀第五自然段，用橫線畫(huà)出寫(xiě)周總理潑水的句子。（指名說(shuō)）

我們來(lái)看看總理是怎樣拿著柏樹(shù)枝蘸了水向人們潑灑的。（播放動(dòng)畫(huà)）誰(shuí)能邊讀邊演，個(gè)別讀，齊讀總理潑水的句子。

（板書(shū)）讓學(xué)生分別用“一手......一手”和“一邊......一邊”說(shuō)一句話，

周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。周總理祝福他們什么？清清的水潑到白發(fā)蒼蒼的老爺爺身上，周總理祝福他？（指名說(shuō)）清清的水潑到年輕的小伙子身上，總理祝福他？（指名說(shuō)）清清的水潑到天真活潑的孩子身上，總理祝福他？（指名說(shuō)）

周總理潑的是水，也是對(duì)傣族人民的祝福！得到總理祝福的傣族人民是多么開(kāi)心??！齊讀句子“傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽”。

多么熱鬧?。《嗝撮_(kāi)心??！我也感受到了濃濃的祝福！

4.學(xué)習(xí)六至八自然段。

總理祝福人民，人民祝?？偫?，總理和人民心連心，這一年的潑水節(jié)特別開(kāi)心，所以人們情不自禁地說(shuō)清清的水，潑呀，灑呀！周總理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么開(kāi)心！

（1）傣族人民也情不自禁地說(shuō)：（齊讀七、八自然段）

（2）（出示句子）“多么幸福哇，1961年的潑水節(jié)！”試著把“多么幸福”放在后面讀一讀?。?961年的潑水節(jié)多么幸福哇?。┱f(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句？為什么？

老師總結(jié)：這一句把一句變成兩個(gè)半句，讓人感覺(jué)特別幸福，也讓人深深地記住這一年是1961年！

幾十年年過(guò)去了，傣族人民依然清楚地記得，身穿傣族服裝，和他們一起載歌載舞的周總理。再次齊讀“多么幸福啊，1961年的潑水節(jié)！多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)。”

三、升華

傣族人民不會(huì)忘記給他們送去祝福的周總理，傣族人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記深深愛(ài)著他們的周總理，他們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一年的潑水節(jié)！讓我們?cè)俅紊钋榈乩首x課題。

四、拓展延伸

課外搜集周總理的圖片和故事。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)