小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的實踐探索

林衛(wèi)翔

【摘 要】 提高課堂效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，追求高效的課堂，這應(yīng)該是許多教師的教育理想。作者從新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)問題情境，到課中組織學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，最后到練習(xí)鞏固三個環(huán)節(jié)闡述了高效課堂的觀點、經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】 高效? 激發(fā)興趣? 自主? 合作? 練習(xí)鞏固

素質(zhì)教育已經(jīng)在我國推行多年，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，同時又要減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，這樣就要求我們教師在課堂有限的時間里提高教學(xué)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量。所謂高效，指在相同或更短的時間里完成更多的任務(wù)，而且質(zhì)量一樣好或者更好。而高效課堂，顧名思義是指在單位時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的效率較高和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)效果較好的課堂，重點關(guān)注的是課堂目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生獲得的發(fā)展。通過多年的實踐和探索，我有了自己的一些感想和體會，也在教學(xué)實踐中取得良好的效果。以下是我個人的一些做法和經(jīng)驗。

一、創(chuàng)設(shè)富有興趣的問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)富有興趣的故事情景或問題情境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望，自然而然就會促使學(xué)生帶著問題樂意、自覺地參與學(xué)習(xí)過程，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而收到事半功倍的效果。在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境時，問題或故事的設(shè)計是非常重要的，要注意做到三點：第一要做到有趣，因為創(chuàng)設(shè)問題情境目的就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，若問題不能引起學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，這樣的問題不起作用，甚至讓學(xué)生感覺索然無味。第二，問題或故事要有數(shù)學(xué)味道，若問題中數(shù)學(xué)含量很少或根本不含數(shù)學(xué)問題，這樣的問題就脫離了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。第三，還要注意問題有挑戰(zhàn)性，學(xué)生是喜歡挑戰(zhàn)的，要有挑戰(zhàn)學(xué)生思維的功能，使學(xué)生在挑戰(zhàn)勝利后，得到學(xué)習(xí)成功的體驗。

例如，我在教學(xué)《圓的認(rèn)識》時是這樣設(shè)計的：對于圓，同學(xué)們一定不會感到陌生吧？生活中，你們在哪兒見到過圓形？關(guān)于圓形，你知道它有什么特征嗎？同學(xué)們對這一早已期待解決的實際問題產(chǎn)生了極大的興趣，都積極思考，互相商討并嘗試解決。當(dāng)他們回答了一些特征后，老師可順勢引導(dǎo)，你們有什么辦法證明你的說法？讓學(xué)生帶著問題學(xué)，從而順利地引入了新課。

又如，在講分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時，我引入一個故事：一個老地主要將他的土地分給三個兒子，大兒子分到三分之一，二兒子分到六分之二，三兒子分到九分之三，結(jié)果三個兒子吵了起來，阿凡提聽說后，對他們說了幾句話，他們就不再吵了？你想知道阿凡提對他們說了什么嗎？這樣的故事引入，容易抓住學(xué)生的好奇心，激起他們的求知欲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、讓學(xué)生成為課堂的主人

著名發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論告訴我們：兒童的認(rèn)知發(fā)展是在其與環(huán)境相互作用中獲得的。皮亞杰主張為兒童提供實物和環(huán)境，讓兒童通過動手操作、擺弄、觀察和實驗，自己認(rèn)識事物，發(fā)現(xiàn)問題，得出答案。他反對課堂上只是教師講，幼兒被動地聽的教學(xué)模式，忽視活動的作用而始終停留在語言的水平上。過去，我們經(jīng)常把自己當(dāng)主角，往往忽視了學(xué)生的主體作用，其實這也是不相信學(xué)生的表現(xiàn)。我們要改變以例題、講解為主的教學(xué)方式，用期待、信任的眼光引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動中去，讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)是高效課堂的重要保證。著名教育家陶行知先生主張要給孩子六個解放：一是解放孩子的頭腦，使他們能想。二是解放孩子的雙手，使他們能干力所能及的活兒，讓孩子自己去做，父母不要包辦。三是解放孩子的眼睛，使他們能看，多看有益的書報，多觀察周圍的新鮮事物。四是解放孩子的嘴，使他們能談會談，讓他們有提問的自由，以發(fā)揮他們的想象力。五是解放孩子的答問。六是解放孩子的時間?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：要改革單純教師講、學(xué)生聽的“注入式”教學(xué)模式，以提供給兒童觀察、操作、實驗及獨立思考的機(jī)會。在課堂教學(xué)中，我盡量讓學(xué)生成為課堂的主人。

例如我在教學(xué)《圓的認(rèn)識》時是這樣設(shè)計的：

師：今天，每個小組還準(zhǔn)備了很多其他的材料（畫圓的工具）。你們能利用這些材料，試著畫出一個圓嗎？（學(xué)情預(yù)設(shè)：A. 將圓形的瓶蓋按在白紙上，沿著瓶蓋的外框畫了一個圓。B. 在繩子的一端系一支鉛筆，另一端固定在白紙上，繩子繃緊，將鉛筆繞一圈，也畫出了一個圓。C. 圓規(guī)畫圓）

1. 學(xué)生畫圓;

2. 展示學(xué)生畫出的圓;

3. 讓學(xué)生匯報畫圓的方法;

4. 認(rèn)識圓心。

師：請同學(xué)們把剛才畫的圓剪下來，你有辦法找到圓的中心嗎？（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生把圓片對折后，打開，換過一個方向再對折，再打開。將折痕用筆描下相交的點）

經(jīng)過學(xué)生親自動手畫圓，找圓心、半徑、直徑等的一系列過程后，相信學(xué)生對圓的特征的認(rèn)識會很深刻。

三、當(dāng)堂訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，及時點評

練習(xí)是課堂教學(xué)的一個重要組成部分，它不僅有助于學(xué)生對知識的加深理解，也有利于鞏固所學(xué)新知，提升學(xué)生基本運(yùn)算能力，合理、充分的練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，可以有效促進(jìn)知識與能力的生成與鞏固。課堂練習(xí)的形式應(yīng)是多樣化的，內(nèi)容與要求應(yīng)當(dāng)是有層次性的。很多教師非常重視課堂中新知識怎樣講、學(xué)生如何學(xué)等教學(xué)活動過程，練習(xí)的時間經(jīng)常被擠占，有些教師課堂時間分配不合理，將課堂練習(xí)安排在課外去完成，這也增加了學(xué)生的課后學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。試想，學(xué)習(xí)新知識后，及時安排學(xué)生進(jìn)行合理的、有層次的練習(xí)與鞏固，讓學(xué)生有展示才華的機(jī)會，不是能更好地提高課堂的效率嗎？

課堂練習(xí)要注意以下幾點：

1. 練習(xí)要圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點設(shè)計。

2. 練習(xí)要有層次性。做到由易到難、由簡單到綜合，有前后知識連貫性。

3. 選擇習(xí)題形式要多樣化，結(jié)合知識內(nèi)容設(shè)計選擇、判斷、填空、計算等練習(xí)方式。

4. 及時點評，對好的解法、有獨特見解的思路給予表揚(yáng)，對出現(xiàn)的錯誤要找出錯誤的原因，予以糾正，總結(jié)經(jīng)驗，做到舉一反三，觸類旁通。

當(dāng)然，高效課堂需要教師本人要有扎實的教學(xué)基本功和較高的學(xué)科素養(yǎng)做基礎(chǔ)，在備課時精心做好新課導(dǎo)入、新知學(xué)習(xí)、練習(xí)鞏固三個環(huán)節(jié)的設(shè)計，方能實現(xiàn)課堂的高效。