淺談游戲法在小學籃球教學中的運用

紀先浦

【摘 要】 對于籃球運動而言它是整個體育活動中比較受歡迎的一項活動，因此在學習中它十分容易受到學生的喜愛。那么如何有效地開展籃球教學，便成為了老師需要考慮的問題。在當前的籃球教學中如果我們合理地使用體育游戲的方式來開展的話，那么將會起到較好的效果和教學效率。對于小學階段的學生來講，他們想要學好籃球是有一定的挑戰(zhàn)難度的。因此在本文中，我們主要簡單地探討了游戲教學法在小學籃球教學中的運用，希望能夠提供給相關從事者一些有效的幫助。

【關鍵詞】 游戲法? 小學籃球? 有效應用

引言：

籃球活動是一項集體性的互動，有著對抗、娛樂以及競技等特點，另外籃球的健身性也比較強，在當前的籃球教學中，諸多都是為了讓學生取得好成績從而加強學院的知名度，這種比較重視競技的模式嚴重地影響了學生喜愛籃球的積極性，并且也十分不利于學生素質的加強。最后，對于小學生而言，他們的身體還處于一個發(fā)展的階段，因此在開展籃球教學中，應當有效地選擇合理并且科學化的方式來開展教學。

1. 體育游戲概括分析

在這個過程當中，我們需要了解到體育游戲是體育教學中的一種方式，其主要是在情節(jié)以及規(guī)則中對該運動進行改正，其主要是以如何加強學生身體鍛煉作為主要方針。那么在開展活動的過程中，便需要使得學生能夠身體力行，積極地參與到活動中。該活動的特點在于娛樂性比較強，競爭性是其次。

對于小學籃球的教學而言，它主要是為了能夠培養(yǎng)學生對于體育活動的興趣和愛好。如果在開展籃球教學中，都是在讓學生進行學習戰(zhàn)術動作或者是技術練習的話，那么這會使得讓學生感到十分枯燥并且乏味，不利于讓學生對籃球產生較大的興趣。因此老師在開展籃球教學活動中應當積極性地安排體育游戲，這樣一來不單單可以使其學生的積極性有所提高，并且也能夠讓課堂的趣味性有所加強。

對于小學生而言，他們諸多都是處于十歲左右，年齡較小，有著活潑好動的特點，那么老師便可以按照學生的特點來開展針對性的教學。在傳統(tǒng)的教學中，老師諸多都是采用大運動量或者單一的技術教學開展課堂，這樣會扼殺學生的興趣愛好，十分不利于學生的活動開展，甚至嚴重的也會讓學生對籃球運動產生抵觸的心理。

2. 在小學籃球中推廣游戲教學的困難

2.1 老師的觀念較為陳舊

在傳統(tǒng)的教學中，諸多都是以老師作為主導的，特別是對于小學生來講，他們自身還沒有形成一個完整的評價標準，這便使得老師的一言一行都會影響到學生的行為。根據我國的相關調查可以發(fā)現(xiàn)，諸多的老師在開展教學中，并沒有良好地運用游戲教學方式，使得學生感到上課十分枯燥并且乏味，甚至有的老師不會從自身原因找尋錯誤，反而更加嚴厲地要求學生學習，使得師生兩者的關系變得十分不容。

2.2 場地以及設備不足的因素

籃球比賽的發(fā)展需要一定的設備和場地，不同的比賽需要不同的設備。游戲越復雜、越吸引人，對場地和設備的要求就越高。根據調查，大多數學校沒有游戲教學的場所和設施。沒有場地和設施，最好的游戲方法、最好的主意和想法全都寫在紙上，根本無法實現(xiàn)。只有學校為場地和設備做好充分準備，才能真正實施游戲教學。

2.3 學校領導對其不夠重視

在招生的多重壓力下，學校領導者很容易將教學質量評估標準放在文化課程方面，這將不可避免地忽略體育在教學過程中的作用，更不用說在體育課中使用體育游戲了。這種側重于眼前而長期的做法大大阻礙了籃球比賽教學的應用和推廣。

3. 游戲教學法在小學籃球中的作用探析

根據小學生的心理和生理特點，教師應選擇具有中等競爭力和適當運動量的游戲。小學生的骨骼容易錯位、變形和損壞，因此在訓練過程中應特別注意姿勢的訓練。此外，小學生的心臟和血管的體積很小，因此不容易進行過度有力和持久的運動，因此有效地在籃球教學中融入游戲教學法，不單單可以提高學生的身體素質，也能夠加強他們的興趣愛好。

3.1 活躍課堂中的分為，加強活動內容

小學籃球教學的主要目標是為了能夠培養(yǎng)學生的運動興趣，其技術教學以及訓練都是次要的，因此在開展教學中，老師便可以適當地安排一些合理的體育游戲，來激發(fā)學生的興趣，構建一種良好的游戲氛圍，讓學生能夠較好地參與到其中。因此面對這種情況，老師需要不斷地進行創(chuàng)新和改進。

3.2 調動學生的主動性

對于籃球運動而言，它是集合跑、跳、投等動作組合的運動。在傳統(tǒng)的籃球教學中諸多都是采用單項練習，比較注重學生的戰(zhàn)術以及體能，但是卻在一定程度上缺少對于學生興趣和愛好的開發(fā)。如果我們能夠將籃球游戲引入到教學中，那么便可以積極地開發(fā)學生的主動性，讓學生能夠樂于學習和巧于學習，從而加強教學的效果。另外對于游戲而言，它的自由度比較大，并且娛樂性比較強，便十分容易激發(fā)學生的學習欲望。

3.3 激發(fā)學生的競爭意識和團隊意識

對于游戲教學法而言，與其他的方式進行比較的話，它的優(yōu)點在于能夠加強學生與老師之間的互動，能夠在一定程度上加強集體凝聚力。并且既然是游戲，那么我們就應當突出競爭性，但是需要注意的一點是應當有著良好的趣味性，這樣才能夠讓學生保障良好的積極性開展工作。

結束語：

總體說來，在當前我們可以了解到其小學階段中的籃球教學主要是為了能夠培養(yǎng)學生的興趣和愛好。因此我們在開展教學中，應當對傳統(tǒng)的教學方式進行改進和加強，按照學生的實際情況來提高學生參與到活動中的樂趣，為他們的身體素質發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻

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