科學(xué)活動：開心游樂園

武漢大學(xué)幼兒園 瞿 麗

設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：“幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！币虼耍覀儎?chuàng)設(shè)了“開心游樂園”的游戲情境，并通過情景導(dǎo)入——感知理解——歸納提升——操作體驗，將抽象的單雙數(shù)概念蘊含在幼兒喜愛的游戲活動中，有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓他們在自由輕松的游戲中感知、理解單雙數(shù)的含義，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，從而在游戲情境中體驗快樂、積累經(jīng)驗。

活動目標：1.樂意尋找單雙數(shù)，通過游戲體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

2.區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，感知、理解單雙數(shù)的實際含義。

3.能與小伙伴分享自己對于單雙數(shù)的認識和發(fā)現(xiàn)。

活動準備：1.知識經(jīng)驗：幼兒有去游樂園玩的經(jīng)歷。

2.物質(zhì)材料：教具：紅色房子，藍色房子，1～10數(shù)字卡（藍色單數(shù)卡、紅色雙數(shù)卡）；學(xué)具：1～10元面額的游戲券，紅色彩筆，分組操作材料若干，1～10的數(shù)字車牌人手一張。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“開心游樂園”的場景（“開心游樂園”的條幅及其玩具圖片分布在各個區(qū)域）。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、情景導(dǎo)入，引起興趣

引導(dǎo)幼兒進入游戲情境。師：瞧！我們來到了開心游樂園，你們知道怎樣才可以進到游樂園里玩玩具嗎？幼：要用游戲券才能進去玩。二、在游戲中體驗、感知單雙數(shù)1.了解游樂園的游戲規(guī)則。教師出示游戲券（7元），幼兒了解游戲券的使用方法。⑴引導(dǎo)幼兒觀察游戲券代表幾元錢、內(nèi)含幾個硬幣。⑵幼兒思考：7個硬幣能玩幾種玩具？2.初步嘗試玩游戲，體驗游戲規(guī)則（單雙數(shù)感性經(jīng)驗的建立）。⑴幼兒拿游戲券每兩個一圈，去游樂園玩玩具。⑵教師及時啟發(fā)拿到一元游戲券的幼兒想辦法解決問題。三、交流與比較1.幼兒互相交流自己游戲的情況。⑴同伴間互相交流：自己有幾元游戲券，玩了幾種玩具，有沒有剩余硬幣。⑵請個別幼兒說說自己游戲的情況。2.回收游戲券，將單數(shù)游戲券放進藍色房子里，雙數(shù)游戲券放進紅色房子里。3.理解單雙數(shù)的實際含義。幼兒觀察藍色房子和紅色房子里的游戲券，并歸納總結(jié)。⑴請幼兒說出藍色房子里住著哪些數(shù)字寶寶。教師根據(jù)幼兒的回答逐個出示藍色單數(shù)卡，并按從小到大的順序擺放。⑵請幼兒說出紅色房子里住著哪些數(shù)字寶寶。教師根據(jù)幼兒的回答逐個出示紅色雙數(shù)卡，并按從小到大擺放。小結(jié)：像1、3、5、7、9兩個兩個在一起找朋友，最后總剩下找不到朋友的數(shù)，我們叫它單數(shù)（單數(shù)總有一個是孤零零的）；像2、4、6、8、10兩個兩個在一起都能找到好朋友的數(shù)，我們叫它雙數(shù)（如一雙鞋、一雙手、一雙筷子……）。四、游戲拓展——我身邊的單雙數(shù)1.分組游戲，區(qū)分單雙數(shù)。⑴找一找：在自己和同伴身上尋找單雙數(shù)，比比誰找得多。⑵抱一抱：一幼兒隨機拿數(shù)字卡，其余幼兒根據(jù)數(shù)字卡上的數(shù)字，單數(shù)，自己抱自己；雙數(shù)，抱好朋友。幼兒拿數(shù)字卡輪流進行游戲。2.游戲“開車回家”。每個幼兒任意領(lǐng)取一張“車牌號”（數(shù)字卡1～10），并根據(jù)自己的車牌號從游樂園的單雙號出口回家。[活動延伸]創(chuàng)設(shè)游樂園的游戲情境，促使幼兒在游戲中體驗數(shù)學(xué)的有趣。游樂園游戲券（7元）：7 ①①①①①①①引導(dǎo)幼兒借助游戲情節(jié)的展開通過圈一圈、貼一貼，在操作中體驗、感知單雙數(shù)。這一環(huán)節(jié)是鞏固練習(xí)階段，在“回收游戲券”活動中，通過游戲券的分類，將剩余一個硬幣的游戲券和用完的游戲券分開放，進一步理解單雙數(shù)的含義。讓幼兒在找一找、抱一抱中反復(fù)鞏固對單雙數(shù)的認識。最后，幼兒通過扮演小司機“開車回家”，對單雙數(shù)知識和生活經(jīng)驗加以鞏固和提升。1.在區(qū)角活動中進一步區(qū)分單雙數(shù)——在1～10的撲克牌中選出單數(shù)、雙數(shù)分別排排隊；記錄扔骰子得到的數(shù)，并區(qū)分單雙數(shù)……2.尋找生活中的單雙數(shù)。

反思：

為了激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒在輕松愉快的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，我們創(chuàng)設(shè)了“開心游樂園”的游戲情境，促使幼兒在游戲活動中充分體驗數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

在本次活動中，借助游戲情節(jié)的展開，幼兒反復(fù)地操作體驗：通過圈一圈、貼一貼體驗、感知單雙數(shù)；在“回收游戲券”中，通過游戲券的分類進一步理解單雙數(shù)；在找一找、抱一抱中反復(fù)鞏固對單雙數(shù)的認識。在整個活動中，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，給幼兒創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時間和空間，便于幼兒在操作中充分地感知、不斷地比較，從而逐步理解單雙數(shù)的實際含義，同時也使幼兒的游戲需求得到充分滿足。

在活動中，我采用循序漸進的設(shè)問將教學(xué)難點進行分散，以減輕幼兒的思維障礙，保持其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在小結(jié)時，我將問題分解成由淺到深的一系列小問題逐個提出：“藍色房子里住著哪些數(shù)字寶寶？藍色的卡片上是什么數(shù)？紅色的卡片上是什么數(shù)？”再用既兒童化又科學(xué)嚴謹?shù)恼Z言進行總結(jié)，這樣的提問會大大降低問題的難度，也更加符合幼兒現(xiàn)階段的思維方式和發(fā)展能力。