疫情之下，職業(yè)院校須加強信仰教育

劉任熊

自2019 年末以來，新冠肺炎在全球范圍內(nèi)蔓延。在這個過程中，我國不但率先控制疫情，而且還為眾多國家提供各種援助，樹立了一個負責(zé)任、強有力的大國形象。筆者認為，疫情之下，正是加強職校學(xué)生信仰教育的好時機。信仰教育是教育的基礎(chǔ)，是德育的核心，重要性不言而喻。正處在人生成長“拔節(jié)孕穗期”的職校學(xué)生，最需要教育者的精心引導(dǎo)和栽培。他們的理想信念、價值觀、思想道德狀況，直接關(guān)系到我國產(chǎn)業(yè)生力軍的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的未來。

首先，要加強社會主義制度優(yōu)越性的信仰教育。

應(yīng)對疫情，我國舉全國之力，集全國之智，科學(xué)防控，精準(zhǔn)施策，上下同心，眾志成城，全力以赴應(yīng)對重大挑戰(zhàn)，目前基本控制住了局勢。這場戰(zhàn)“疫”充分彰顯了中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。第一，以習(xí)近平同志為核心的黨中央審時度勢，綜合研判，指揮有方，調(diào)整有度。各級黨組織和廣大黨員充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，哪里任務(wù)險重，哪里就有黨組織堅強有力的工作，哪里就有黨員當(dāng)先鋒做表率。第二，黨和政府把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，始終堅持以人民為中心，想人民之所想，急人民之所急，解人民之所困。第三，此次抗擊疫情，我們集中力量辦大事。全國上下迅速行動，聯(lián)防聯(lián)控，群防群治?！叭珖槐P棋”，上下聽指揮，這只有在中國特色社會主義制度下才能實現(xiàn)。職業(yè)學(xué)校要激勵學(xué)生從歷史與現(xiàn)實、理論與實踐、國內(nèi)與國外的對比中，更加堅定中國特色社會主義制度自信，并將這種認同與自信厚植于心。

其次，要加強對國家高度認同的信仰教育。

疫情阻擊戰(zhàn)打響以來，我國迅速形成了全面動員、全面部署的局面，充分彰顯國家制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢。招之即來、來之能戰(zhàn)的醫(yī)務(wù)工作者、人民子弟兵、社區(qū)工作者、各界志愿者和愛心人士體現(xiàn)出的中國溫度、中國力量，雷神山、火神山、方艙醫(yī)院的快速修建體現(xiàn)出的中國速度、中國效率，激發(fā)了中華兒女的愛國主義情懷，使他們樹立起對祖國未來發(fā)展前景的堅定信心。而在全球抗疫情勢中，中國讓處于世界各地的華夏兒女感受到“有中國在，他們永遠都有家”。中國強大的動員能力和組織能力、大國擔(dān)當(dāng)和大國胸懷，顯著提升了國人的安全感和自豪感，使我們在自我、小家和國家之間建立了更緊密的聯(lián)系。職業(yè)學(xué)校要通過深入挖掘此次抗疫過程中逆行者、堅守者和奉獻者的感人事跡，大力弘揚新時代愛國主義精神，引導(dǎo)學(xué)生深刻認識當(dāng)今中國為什么強大的深層原因，把個人前途和國家命運緊密聯(lián)系在一起，不斷增強學(xué)生對國家的歸屬感、認同感，作為中國人的尊嚴(yán)感和榮譽感，從而樹立報國之志。

再次，要加強以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為驕傲的信仰教育。

習(xí)近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基?！痹诼L的歷史長河中，中華民族面對各種內(nèi)憂外患和艱難險阻，從來不曾畏怯和退縮，一直勇于抗?fàn)?、敢于斗爭。在疫情蔓延之時，全世界中華兒女用實際行動踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示了不畏艱險、攻堅克難的斗爭精神，同舟共濟、守望相助的團結(jié)精神，顧全大局、家國一體的擔(dān)當(dāng)精神，堅定信心、抗疫必勝的樂觀精神。職業(yè)學(xué)校要深入挖掘抗疫中涌現(xiàn)出的這些時代精神和優(yōu)秀文化，凝聚眾志成城的強大精神力量，激勵學(xué)生把個人理想與實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任結(jié)合起來，認識到中華民族大家庭是一個相互依存、休戚與共的命運共同體，萌生山川異域、與子同袍的“家國”“天下”觀念。這種對傳統(tǒng)文化的認同，將會為中華民族發(fā)展和人類文明進步提供強大的精神動力，使學(xué)生彰顯文化自信，投入到中國特色社會主義的偉大實踐中。

最后，要加強充分認識自我價值的信仰教育。

在全國各地防疫一線眾多的醫(yī)護人員、社區(qū)志愿者中，很多是來自職業(yè)學(xué)校的“00 后”，他們勇于擔(dān)當(dāng)，在短短的時間內(nèi)，就從父母眼中的孩子變?yōu)樵獨鉂M滿、信心百倍的“英雄”。但在職業(yè)院校還有一部分學(xué)生，因為生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)、情感等種種原因，他們顯露出不合時宜、也不符合青年人年齡特征的頹廢精神和集體焦慮。而出現(xiàn)這些問題的癥結(jié)在于他們?nèi)狈ψ晕覂r值的自信。一個缺乏自信的人，永遠都不可能獲取成功。事實上，職校學(xué)生的潛力是很大的，關(guān)鍵是看怎么發(fā)揮，而發(fā)揮潛能的前提就是培養(yǎng)自信心。那些直接參加抗疫行動的職校生，他們的自信心、自尊心由此會有很大程度的提升；而那些推崇“喪文化”的職校生，也會因此受到觸動、引發(fā)反思。如果學(xué)校加以精心的設(shè)計、巧妙的引導(dǎo)、真誠的鼓勵，加強對學(xué)生自我悅納的信仰教育，激發(fā)學(xué)生的自信心，使之充分認識自我價值，就一定會有效緩解發(fā)展中的矛盾沖突，使個體成長回到正常軌道，讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生成為一群具有自信陽光氣質(zhì)、文明有禮品質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特質(zhì)的青年奮斗者。