淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的應(yīng)用

周信仁

摘 要：小學(xué)階段作為素質(zhì)教育的啟蒙階段，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展至關(guān)重要。科學(xué)課程的開設(shè)有利于強(qiáng)化學(xué)生的自主探究能力、創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，想方設(shè)法提升科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量是廣大教育工作者重點(diǎn)考慮的問題?，F(xiàn)代教育技術(shù)作為新型教育手段，將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等功能集合起來，不受空間和時(shí)間限制，富有感染力，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化，是廣大小學(xué)科學(xué)教師面臨的新的挑戰(zhàn)。結(jié)合教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的應(yīng)用展開了一系列的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué);科學(xué);現(xiàn)代教育技術(shù);應(yīng)用

時(shí)代的變遷推動(dòng)了現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教育領(lǐng)域也面臨著前所未有的改革?，F(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的應(yīng)用，為課堂教學(xué)注入了新的活力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，吸引注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率?？茖W(xué)課教學(xué)不再局限于教材，學(xué)生的能力得以培養(yǎng)，視野得以開闊，積極性得以提升。為此需要引起廣大教育工作者的廣泛關(guān)注。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.有利于降低教學(xué)難度

相比較傳統(tǒng)的口授式教學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的應(yīng)用極大降低了教學(xué)難度。小學(xué)科學(xué)課涉及的內(nèi)容較為豐富，例如動(dòng)物、植物、天文、地震、地理等。如果一味地沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，不僅需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力講解這些內(nèi)容，學(xué)生還不一定深入理解。而現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，簡(jiǎn)化了教學(xué)過程，例如借助多媒體播放天文、地理、動(dòng)植物的相關(guān)資料，使得抽象的知識(shí)以動(dòng)態(tài)、動(dòng)畫的形式投影在屏幕上，極大地點(diǎn)燃了小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了教學(xué)質(zhì)量。

2.有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力

現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中的應(yīng)用，有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力。一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生參與進(jìn)來，學(xué)生親自實(shí)踐探索，發(fā)掘其中的奧秘，體會(huì)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。例如，學(xué)習(xí)“摩擦起電”相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生拿出塑料尺，在自己的衣服上摩擦，然后將尺子靠近桌子上的紙屑，發(fā)現(xiàn)紙屑被吸起來了，這樣一來學(xué)生在課堂上感受到實(shí)驗(yàn)探究的樂趣，在課下也會(huì)積極動(dòng)手操作。

二、小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用

1.多媒體教學(xué)提升科學(xué)教學(xué)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)的類別很多，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容靈活選擇教學(xué)方法，極大地提升教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)手段在其中的應(yīng)用極大地提升了教學(xué)效率。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)就可以借助多媒體教學(xué)手段展開，多媒體帶給學(xué)生視覺、聽覺感受，比傳統(tǒng)教學(xué)模式更能夠吸引學(xué)生的注意力。例如，學(xué)習(xí)《晝夜交替現(xiàn)象》的時(shí)候，教師就可以通過多媒體為學(xué)生播放晝夜交替現(xiàn)象的相關(guān)視頻，相比較傳統(tǒng)授課模式節(jié)省了不少時(shí)間，節(jié)省下來的時(shí)間可以用于晝夜交替現(xiàn)象的探究。通過多媒體演示引導(dǎo)學(xué)生判斷晝夜交替現(xiàn)象假說是否科學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生得出最終的解釋，這樣一來課堂教學(xué)效率會(huì)大大提升。

2.教育軟件應(yīng)用提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用教育軟件，對(duì)于科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升有很大幫助。一般來講，教育軟件是針對(duì)具體學(xué)科設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)的目的是為了優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效率。利用教育軟件，教師可以輕松地獲取相關(guān)教學(xué)素材，還可以將學(xué)生平時(shí)難以理解、語言難以表達(dá)的重難點(diǎn)形象生動(dòng)地表達(dá)出來。例如，在學(xué)習(xí)《宇宙》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，由于宇宙概念抽象，僅僅利用講解或者多媒體課件教學(xué)難以取得理想效果，學(xué)生對(duì)太陽系行星的運(yùn)動(dòng)難以深入理解。此時(shí)教師就可以運(yùn)用幾何畫板將太陽系中的幾大行星比喻為幾何圖形，用這些圖形演示相關(guān)動(dòng)畫，清晰地將行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律完整地展示出來，對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解也更加深入。還可以利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)軟件展開科學(xué)教學(xué)，自主學(xué)習(xí)軟件含有大量知識(shí)數(shù)據(jù)庫，借助自主學(xué)習(xí)軟件為學(xué)生提供與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)和練習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)展開評(píng)價(jià)與反饋，充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的地位，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)中心本身與現(xiàn)代教育理論的發(fā)展方向是相契合的。

3.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在小學(xué)科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的應(yīng)用大大提升了教學(xué)質(zhì)量。首先可以利用網(wǎng)絡(luò)將科學(xué)探究的過程詳細(xì)記錄下來。例如學(xué)習(xí)《種子發(fā)芽》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，種子的發(fā)芽需要的時(shí)間較長(zhǎng)，記錄整個(gè)發(fā)芽過程就可以利用網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地記錄，實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)需要探究數(shù)據(jù)的時(shí)候就可以利用多媒體將數(shù)據(jù)展現(xiàn)在大屏幕上。借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)展開科學(xué)課教學(xué)，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。例如，學(xué)習(xí)《環(huán)境問題和我們》這一單元內(nèi)容的時(shí)候，教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索一下與環(huán)境相關(guān)的資料，在課堂上分組探討當(dāng)前嚴(yán)峻的各類環(huán)境問題，學(xué)生就相關(guān)問題提出自己的見解，并且提出可行性對(duì)策，從自身做起保護(hù)環(huán)境，不僅加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，同時(shí)還強(qiáng)化了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

綜上所述，開展小學(xué)科學(xué)課教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)展開能夠極大地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的理解，強(qiáng)化實(shí)踐探究能力。為此廣大一線教育工作者一定要做到與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化認(rèn)知，發(fā)掘現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)科學(xué)課堂的契合點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容靈活地選擇教學(xué)手段，真正將現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)于小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的促進(jìn)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升，促進(jìn)小學(xué)生綜合全面發(fā)展，為今后接觸難度系數(shù)更大的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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編輯 李琴芳