湖北高校二級院系在新型冠狀病毒肺炎疫情期間學生工作思路

李圣潔　林惠平

摘 要 本文結(jié)合湖北中醫(yī)藥大學護理學院在新冠肺炎疫情防控工作中的具體實踐經(jīng)驗，對新冠肺炎疫情下湖北高校二級院系學生工作開展的策略展開探討。

關(guān)鍵詞 新型冠狀病毒肺炎 高校 學生工作

中圖分類號：G44文獻標識碼：A

新型冠狀病毒感染肺炎疫情的發(fā)生，給高校二級院系的學生工作帶來巨大的挑戰(zhàn)。本文從突發(fā)疫情的危機響應、學生日常管理與疫情防控、思想引領(lǐng)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)控制四個方面總結(jié)湖北高校二級院系在疫情期間的學生工作，以期科學、有效的做好疫情期間的學生工作，提高危機響應能力。

1突發(fā)疫情的危機響應

在疫情發(fā)生之后，首先要結(jié)合學院的實際情況，制定有效的疫情防控工作方案，成立學院學生疫情防控工作組，強化應急值守，確保一旦出現(xiàn)疫情能夠及時處置。第二要開展防疫相關(guān)知識培訓，保證每個輔導員都能夠提高站位、能夠知曉疫情防控工作措施，熟悉防控的工作程序，同時要加強學生培訓，提高學生對新冠肺炎的認知、防護、發(fā)現(xiàn)和報告的能力。

2學生日常管理與疫情防控

2.1堅持信息日反饋，掌握學生健康狀況

堅持實行信息學生-輔導員-學院三級報告制度，摸排學生情況，建立學生信息臺賬，每天報告學生健康動態(tài)監(jiān)測信息情況，尤其對確診、疑似、發(fā)熱隔離等特殊情況實行專題上報，對家在武漢及因疫情滯留武漢的學生要特別關(guān)注。在信息上報中，對武漢市、湖北省非武漢市、非湖北省學生實行分類信息報告制度，注意武漢解封后返漢學生情況，詳細記錄學生行程變化，更新學生信息臺賬，全面了解學生情況。

2.2加強教育管理，做好學生幫扶

在學生日常教育管理上，輔導員要根據(jù)學生的情況有針對性地深化教育引導，形成學校、家庭、社會合力防控疫情?？梢酝ㄟ^組織開展讀書會、線上趣味運動會、宅家生活分享等活動，增強疫情期間對學生日常管理的深入度和參與度，減少疫情期間學生管理的空窗期。要特別關(guān)心家不在武漢而因疫情滯留武漢學生，協(xié)助解決學生面臨的生活困難，做好心理幫扶。

2.3端正網(wǎng)課學風，緩解學習壓力

疫情期間課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡教學，有調(diào)查顯示大部分學生和家長認為網(wǎng)絡教學效果沒有課堂教學效果好，“煩躁”和“疲憊”是學生形容自己心理狀態(tài)的高頻詞匯。在網(wǎng)絡教學中，輔導員一方面要端正學風，對無故缺課、遲到等學生進行教育引導，營造良好學習風氣;另一方面要做好心理疏導，給予學生心理支持，尤其對于硬件設施缺乏、學習困難學生要特別關(guān)注，采取流量資助、“一幫一”等方式幫助解決學生網(wǎng)絡學習中的實際困難。

3思想引領(lǐng)

3.1愛國主義教育

疫情防控期間的愛國主義教育要與疫情防控同行，結(jié)合學生特長，以線上活動為載體，通過學生喜愛的形式開展愛國主義教育活動，引導學生深刻領(lǐng)會以習近平同志為核心的黨中央針對疫情防控采取的一系列強有力的舉措，深切感受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，堅定學生理想信念，厚植愛國主義情懷。

3.2職業(yè)認同感教育

對于醫(yī)護專業(yè)學生來說，抗擊新冠肺炎疫情是一次特殊且深刻的職業(yè)教育，可以立足專業(yè)特色，通過新媒體宣傳疫情防控中涌現(xiàn)出的不畏艱險、沖鋒在前的醫(yī)務工作者事跡來倡導和弘揚大醫(yī)精神，使醫(yī)護專業(yè)學生深刻感受到職業(yè)的使命感、崇高感。

3.3社會責任感與感恩教育

在疫情期間要教育引導學生自覺遵守國家、屬地和學校的疫情防控規(guī)定，要求全體學生主動配合當?shù)卣蛳嚓P(guān)部門做好疫情防控工作。此外，還可以鼓勵學生在做好自我防護的前提下，結(jié)合自身專業(yè)知識，參與疫情防控工作，為疫情防控貢獻自己的力量，勇?lián)鷷r代使命。

4關(guān)鍵環(huán)節(jié)控制

4.1宣傳輿情控制

在疫情防控中，網(wǎng)絡輿論呈現(xiàn)扁平化、嘈雜化、碎片化等特點，而網(wǎng)絡謠言也呈現(xiàn)“謠言多、傳播廣、發(fā)現(xiàn)難”的特點，大學生在復雜的網(wǎng)絡輿論態(tài)勢中，很有可能接收錯誤信息，成為網(wǎng)絡謠言的傳播者。在宣傳工作中要堅持正確輿論導向，以生動的方式，及時推送官方公告疫情信息，提高學生對疫情的認知水平，要求學生不造謠、不信謠、不傳謠，科學應對疫情。

4.2心理疏導與重點學生關(guān)注

在疫情期間，個體會產(chǎn)生焦慮、恐慌情緒，尤其是心理易感學生更容易出現(xiàn)心理危機。學院可以成立心理援助專項小組，密切、主動關(guān)注學生心理動態(tài)，特別是易感學生群體的心理動態(tài)，發(fā)現(xiàn)嚴重心理問題的學生適時上報、及時轉(zhuǎn)介。此外要告知學生其它心理求助渠道，做到科學精準施治，做好學生的心理疏導工作。

4.3畢業(yè)生就業(yè)幫扶

受疫情影響，2020屆畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，學院要充分調(diào)動各級各類資源，積極拓寬就業(yè)渠道，整合就業(yè)資源，及時發(fā)布招聘信息，增加畢業(yè)生就業(yè)機會。對就業(yè)困難學生，要進行點對點幫扶，持續(xù)提供精準就業(yè)服務。對返漢參加應聘的同學，可以發(fā)送學院制定的《疫情期間參加招聘的注意事項》，同時詳細登記學生行程相關(guān)信息，保持每天聯(lián)系，確保學生安全、健康返漢應聘。

新冠肺炎疫情期間，高校二級院系需根據(jù)學生的特點精準施策，將學生工作與疫情防控結(jié)合起來才能科學、有效的做好疫情期間高校二級院系的學生管理工作。

*通訊作者：林惠平

作者簡介：李圣潔：湖北中醫(yī)藥大學專職輔導員，碩士研究生，研究方向：高校思想政治教育;通訊作者：林惠平，湖北中醫(yī)藥大學護理學院黨委副書記。

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