淺析小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于解決問題的策略

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，而解決問題在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有非常重要地位，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)難點(diǎn)，特別是在偏遠(yuǎn)的民族地區(qū)，學(xué)生對(duì)問題信息的理解能力差，這個(gè)問題便成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一個(gè)急需解決的重要課題。策略是經(jīng)過思維而形成的一種高級(jí)的解決問題的方法，它具有較強(qiáng)的價(jià)值性。解決問題的策略，不僅可以讓學(xué)生在解決問題的過程中獲取知識(shí)形成的體驗(yàn)，更重要的是能為學(xué)生解決相關(guān)問題提供有力的支撐，觸類旁通，舉一反三。只有掌握了一定的解題策略，才會(huì)在遇到問題時(shí)，找到問題的思考點(diǎn)和突破口，迅速、正確地解題。

關(guān)鍵詞：解決問題 數(shù)學(xué)教學(xué) 營造情境

一、營造充滿趣味化的問題情境

一個(gè)良好的問題情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生問題解決能力的提高發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，所以我建議做好以下幾方面的工作：一是教師在創(chuàng)設(shè)問題時(shí)，要切實(shí)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，要充分意識(shí)到小學(xué)生邏輯思維能力還不夠成熟，還不善于獨(dú)立完成任務(wù)，常常受到別人觀點(diǎn)影響等因素，在此基礎(chǔ)之上再進(jìn)行問題的設(shè)計(jì)和解決;二是教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題時(shí)，要仔細(xì)認(rèn)真地鉆研教材，同時(shí)遵循學(xué)生的思維發(fā)展規(guī)律和知識(shí)水平，科學(xué)合理設(shè)置問題，做到難度適宜，在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)域范圍之內(nèi)，即問題的提出既具有一定的難度，又是學(xué)生力所能及的。

二、深入教材資源，獲取信息

新教材借助現(xiàn)實(shí)生活中豐富的解決問題的資源，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的生活情境，提供了較真實(shí)的亟待解決的實(shí)際問題，選材范圍擴(kuò)大了，提供的信息數(shù)據(jù)范圍擴(kuò)大了。教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分利用這些信息資源，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞秸故具@些問題情境，引導(dǎo)學(xué)生從情境中觀察、發(fā)現(xiàn)、收集數(shù)學(xué)信息，并對(duì)所有信息進(jìn)行篩選、提取，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣，提高收集信息、處理信息的能力。

三、分析數(shù)量關(guān)系、尋求解決問題策略

首先，自主學(xué)習(xí)、勇于嘗試解決。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，采用獨(dú)立嘗試、動(dòng)手操作、畫線段圖、小組討論等方式，讓學(xué)生主動(dòng)探索解決問題的方法。其次，合作交流、明算理。請(qǐng)學(xué)生展示自己解決問題的方法和結(jié)果，在學(xué)生完成后，適時(shí)組織交流。特別注意請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和方法。通過交流，讓學(xué)生清楚地了解每種方法中先解決了什么問題，并引導(dǎo)學(xué)生比較不同的方法，了解各種方法的特點(diǎn)，為學(xué)生選擇簡(jiǎn)捷的解決問題的方法打下基礎(chǔ)。使學(xué)生加深對(duì)解決問題過程和方法的理解。再次，確定方法，形成策略。讓學(xué)生獨(dú)立思考，自己確定解決問題的步驟方法，切實(shí)經(jīng)歷解決問題的過程，進(jìn)而列式算出結(jié)果。

四、開展多樣化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

數(shù)學(xué)課程的新要求就是方法多樣化，我們的學(xué)生生活背景各不同，所以他們的分析思維也不同，他們會(huì)先聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)來解決問題，其解決的方式也不盡相同，這樣開展方法多樣化教學(xué)，同時(shí)也承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，再通過課堂交流，在多個(gè)解決措施的基礎(chǔ)上，獲取啟發(fā)，進(jìn)而完美解題策略。還要注意要充分尊重學(xué)生的方法，及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)問題解決的多樣化，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，提高解決問題的能力。

五、注重小組合作，提高協(xié)作能力

小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，在教學(xué)步驟上有很多共同性，但同時(shí)它也具有一定的特殊性。教師在要求學(xué)生小組合作時(shí)，首先要讓學(xué)生明白合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么？怎樣完成任務(wù)？評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？與此同時(shí)，教師還要通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;啟發(fā)學(xué)生善于運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。等學(xué)生明白其學(xué)習(xí)任務(wù)后，就進(jìn)入了小組探索階段，這期間教師要通過巡視，積極指導(dǎo)學(xué)生有可能出現(xiàn)的問題，并發(fā)現(xiàn)新問題，幫助學(xué)生提高合作技巧 。當(dāng)每個(gè)小組得到解決問題方案時(shí)，接下來需要的就是小組匯報(bào)交流了，師生結(jié)合各組的匯報(bào)進(jìn)行小結(jié)。最后歸納出問題解決的辦法。培養(yǎng)學(xué)生這種合作意識(shí)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，對(duì)解決問題是好辦法之一。它更好的提高了學(xué)生的參與、合作意識(shí)和語言表述能力。

六、加強(qiáng)練習(xí)鞏固，提高解決問題的能力

技能是人們通過練習(xí)獲得的順利完成某種任務(wù)的一種動(dòng)作方式，是學(xué)生從知識(shí)掌握能力形成之間的中心環(huán)節(jié)，又是掌握知識(shí)不可缺少的條件。由于能力是形成技能的前提條件，技能是發(fā)展能力的必要基礎(chǔ)，所以，要提高學(xué)生解決問題的能力，就必須讓學(xué)生形成解決問題的技能。而練習(xí)訓(xùn)練是技能形成的基本途徑。因此，必須在教學(xué)中有效地組織練習(xí)，進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，高度重視學(xué)生基本技能的形成。我在數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)中，根據(jù)不同的年級(jí)，不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的年齡特征，在學(xué)生初步掌握了解解決問題的方法和有關(guān)這方面知識(shí)后，用一定的時(shí)間專門進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，提高解決問題的能力。

綜上所述，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問題策略方法的探究是一個(gè)比較長久的過程，需要我們循序漸進(jìn)，促進(jìn)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)及其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的開展，促進(jìn)其內(nèi)部各個(gè)應(yīng)用環(huán)節(jié)的有效協(xié)調(diào)，比如針對(duì)其數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)知識(shí)等環(huán)節(jié)展開分析，以提升學(xué)生的自身素質(zhì)及其修養(yǎng)。通過對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，這需要做好感悟工作、理解工作及其反思工作，實(shí)現(xiàn)其數(shù)學(xué)素質(zhì)的提升。教師在教學(xué)過程中，要實(shí)現(xiàn)相關(guān)知識(shí)的傳輸，傳遞，這樣就能促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的提升。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，要積極的解決難題，從而滿足當(dāng)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要。他們不僅有效地獲得了數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法，而且經(jīng)歷了很多感情變化，他的能力和思想也就在這一過程中得到有效的訓(xùn)練和提升。

參考文獻(xiàn)：

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廣西河池市南丹縣八圩瑤族鄉(xiāng)立坳小學(xué)? 羅華恒