家園共育，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

蔣麗敏

摘? 要：本文對家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要意義進行闡述，提出家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的對策，促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：家園共育;幼兒;行為習(xí)慣

【中圖分類號】G616??? 【文獻標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）30-0030-02

Home together to cultivate children's good behavior habits

JIANG Limin? （dongguanzhang kindergarten，Shimenqiao School District，Renqiu City，Hebei Province，china）

【Abstract】In this paper，the importance of home co education to cultivate children's good behavior habits is elaborated，and the countermeasures are put forward to promote children's good behavior habits，so as to lay a solid foundation for future study and life.

【Keywords】Home co education;Children;Behavior habits

良好的行為習(xí)慣對人的一生有著十分重要的影響，好的行為習(xí)慣成就人生。由于幼兒是人生成長的關(guān)鍵階段，幼兒的身心發(fā)展在一定程度上決定幼兒階段開展良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。隨著社會的發(fā)展和進步，幼兒教育問題一直是教育界和家長重點關(guān)注的問題，怎樣為幼兒提供更加符合實際情況的教育，是教育者和家長需要深思的問題。而家園共育就是在這個背景下提出，其實質(zhì)就是家庭和幼兒園共同努力，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，促進幼兒全面發(fā)展。

1.家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要意義

（1）有利于學(xué)校和家庭之間的配合

隨著新課改的貫徹落實，使得教育者開始關(guān)注培養(yǎng)幼兒的實踐能力和創(chuàng)新能力，但對培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣并未過多關(guān)注。而良好行為習(xí)慣對幼兒的身心發(fā)展有著十分重要的作用。幼兒園是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的重要場所，如果家庭教育與幼兒園教育步調(diào)不相同，將會嚴重影響幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，家園共育顯得尤為重要。幼兒園教育和家庭教育兩者應(yīng)要加強合作，幼兒園應(yīng)調(diào)動家長的積極性，從而使得幼兒園教育更好滲透于家庭教育中，有利于幼兒園教育與家庭教育保持一致，促使幼兒良好行為習(xí)慣的加強。幼兒良好行為習(xí)慣不僅需要幼兒教師的努力，而且還需要家長的熏陶和影響，因此學(xué)校和家庭應(yīng)加強溝通交流，為培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

（2）家園共育可以提供更多交流和分享機會

教育就是利用各方經(jīng)驗和方法對其進行深入研究和討論。家園共育可以為幼兒園和家庭提供更多交流溝通的機會，通過交流和溝通家長可以從幼兒園中學(xué)習(xí)教學(xué)理念和管理方法;幼兒教師也可以聽取家長的建議，詳細了解幼兒的實際情況。家園共育不僅可以增加幼兒教師與家長之間密切的聯(lián)系，而對幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著非常重要的作用。

（3）家園共育有利于開發(fā)多方幼兒教育資源

家園共育有利于開發(fā)多方幼兒教育資源主要是由于每個家庭的父母的職業(yè)和文化水平各不相同，可以在一定程度上豐富幼兒的教學(xué)內(nèi)容和方法，也可以為幼兒園教學(xué)提供支持和資料，同時幼兒教師可以向家長反饋幼兒在學(xué)校的各種表現(xiàn)和存在的問題，并引導(dǎo)家長使用各方幼兒教育資源培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。

2.家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的對策

（1）建立家園紐帶及家園聯(lián)系表

家園聯(lián)系表是幼兒園與家庭之間溝通交流的重要橋梁樞紐，不僅可以使得家長看到孩子在學(xué)校中的各種表現(xiàn)，而且還可以使得幼兒教師看到幼兒在家中的表現(xiàn)，從而制定具有針對性的學(xué)習(xí)計劃。家園聯(lián)系表可以使得家長對孩子正確的行為進行鼓勵，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。家園紐帶是幼兒教師與家長聯(lián)系的重要方式，也是家長與幼兒教師交流的重要場地。通過家園紐帶，幼兒教師與家長可以詳細了解幼兒的各種行為舉止，從而對幼兒進行有針對性的指導(dǎo)。另外，幼兒園可以定期舉辦家長開放日，使得家長了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育內(nèi)容，從而實現(xiàn)家園共育的目的。

（2）開展豐富多彩的親子活動

幼兒園可以向西方國家學(xué)習(xí)，開展開放式辦學(xué)，歡迎家長來訪、參觀和參與到幼兒教育活動中。幼兒教師和家長可以一起參加課程評價，分享和評價教學(xué)成果。同時開展豐富多彩的親子活動，例如，向爸爸媽媽說一聲辛苦了，幫媽媽做一次家務(wù)等，通過各種親子活動，不僅可以提高幼兒的思想道德素質(zhì)，而且還有利于提高家長與孩子之間的親密度，從而使得幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（3）定期召開家長會

幼兒園應(yīng)組織開展各種類型的家長會，向家長詳細講解幼兒教育相關(guān)的問題，解答家長在教育過程中存在的疑惑，加強幼兒園與家庭之間的聯(lián)系，促進家長教育水平的提升。在家長會中，家長可以詢問幼兒教師孩子的近期表現(xiàn)和在家庭教育過程中存在的問題，家長和幼兒教師共同探討，并提出合理的學(xué)習(xí)方案，促進幼兒的全面發(fā)展。

（4）注重幼兒個性化發(fā)展

現(xiàn)階段，幼兒園中絕大數(shù)孩子都是獨生子女，由于每個孩子的成長環(huán)境和家庭教育不相同，使得每個孩子性格和行為也有所不同，因此存在的問題也各不相同。這就需要幼兒教師注重幼兒個性化發(fā)展，根據(jù)每個幼兒的實際情況對每個家長開展就有針對性的指導(dǎo)。除此之外，幼兒是良好行為習(xí)慣形成的最佳階段，有些家長認為將孩子送到幼兒園，主要目的是讓孩子學(xué)習(xí)到更多的知識，并未注重良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，會嚴重影響幼兒教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的效果。因此，家長應(yīng)要樹立正確的行為習(xí)慣觀念，這樣不僅有利于幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而且還可以促進幼兒的健康成長，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅定的基礎(chǔ)。

（5）規(guī)范幼兒的行為習(xí)慣

幼兒的行為習(xí)慣并非一朝一夕就能夠養(yǎng)成，需要幼兒教師與家長不斷規(guī)范幼兒的行為，幫助幼兒改正不良習(xí)慣，才可以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。怎樣做到這一點，這就需要家長和幼兒教師的共同努力。不管是在家里還是在學(xué)校，幼兒教師和家長可以為孩子制作“紅花墻”，對孩子表現(xiàn)良好的行為可以獎勵一個紅花，這樣不僅可以使得幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而且還可以滿足幼兒的自豪感。另外，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的形成，這就需要幼兒教師指導(dǎo)和鼓勵幼兒自己動手，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過講明道理，適當(dāng)進行鼓勵和表揚等方法，使得幼兒樹立良好的自信心，從而形成良好的行為習(xí)慣。

（6）樹立良好的榜樣

由于幼兒年齡小，對世界并未有充足的認識，父母是幼兒的啟蒙教師，其行為舉止對幼兒有著潛移默化的影響。因此父母應(yīng)在日常生活中嚴格要求自己，注意自己的行為舉止，用恰當(dāng)?shù)恼Z言對幼兒耐心教育。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要漫長的時間，這就需要家長和幼兒教師持之以恒的努力，耐心教導(dǎo)孩子，從而幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進幼兒健康快樂成長。

（7）搭建信息化家園聯(lián)系平臺

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，信息化時代的到來，多媒體技術(shù)逐漸成為家長和幼兒園溝通的重要方式。因此，幼兒園可以搭建信息化家園聯(lián)系平臺，具體而言：一是幼兒園可以建立自己的網(wǎng)站，通過多種方式告知家長幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的方法、內(nèi)容和對策。各個班集體可以建立屬于本班的主頁，展示本班幼兒在各項活動中的表現(xiàn)，使得家長可以全面了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)。二是建立家長微信群亦或者QQ群，將手機、短信和互聯(lián)網(wǎng)有效結(jié)合在一起，搭建家長與幼兒園無時間、空間約束的網(wǎng)絡(luò)平臺。這樣不僅可以使得幼兒園和家長能夠及時溝通和交流，而且還可以幫助家長之間交換養(yǎng)成行為習(xí)慣的心得。三是設(shè)置“家長熱線電話”，聆聽家長對幼兒園培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的建議、理解等，使得幼兒園能夠認識到自身存在的不足，加以改正，促進幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（8）成立家長委員會

在幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)過程中，家長與幼兒園應(yīng)要團結(jié)一心，家長必須參與到幼兒園良好行為習(xí)慣培養(yǎng)實踐中。這就需要幼兒園成立家長委員會，邀請有成功經(jīng)驗、家庭氣氛良好、良好社交能力，在家長中擁有較高威信的家長參與到幼兒園管理中。家長委員會可以定期開展座談會，與幼兒園共同制定符合幼兒身心發(fā)展的行為習(xí)慣養(yǎng)成方法和內(nèi)容，不斷優(yōu)化幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)過程，使得幼兒園和家長共同合作，促使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

幼兒良好行為習(xí)慣并非一朝一夕就能夠養(yǎng)成，需要為幼兒建立良好的環(huán)境，進行反復(fù)的練習(xí)和實踐，因此需要加強家園合作，幫助和指導(dǎo)幼兒健康成長，從而培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。家庭是幼兒接受教育的第一場所，家長是幼兒的啟蒙教師。這就需要根據(jù)幼兒實際發(fā)展情況，遵循“家園共育，共同進步”的原則，以幼兒園教育為主，家庭教育為輔，建立完善的家園共育全面化、立體化的幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成體系，促使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使得幼兒的成長符合現(xiàn)代化社會發(fā)展。

參考文獻

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