新時(shí)代下家庭教育的方法研究

郭現(xiàn)坤

摘? 要：近年來，社會(huì)逐漸提高了對人才質(zhì)量的要求，因此，相關(guān)人員應(yīng)不斷加強(qiáng)對學(xué)生的教育，促使學(xué)生快速的提高自身的綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。在對孩子進(jìn)行教育時(shí)，家長不能單單依靠學(xué)校，還要積極發(fā)揮自身的作用，高度重視家庭教育，確保孩子在家庭教育中可以提高自身的思想水平，拓展孩子的眼界，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的綜合性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代下;家庭教育;方法研究

【中圖分類號】G785??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）30-0027-02

Research on the method of family education in the new era

GUO Xiankun? （No.1 Middle School of Handan City，Hebei Province，china）

【Abstract】In recent years，the society has gradually improved the requirements for the quality of talents. Therefore，relevant personnel should continue to strengthen the education of students，promote students to improve their comprehensive quality quickly，meet the needs of social development，and realize the further development of social economy. In the education of children，parents can not only rely on the school，but also actively play their own role，attach great importance to family education，ensure that children can improve their ideological level，expand their horizons，and promote the comprehensive development of students.

【Keywords】In the new era;Family education;Method research

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)逐漸進(jìn)入新時(shí)代，因此，教師與家長應(yīng)根據(jù)時(shí)代的變化及時(shí)的更新自身的教育理念，保證學(xué)生在科學(xué)的教育模式下快速的成長。家長的言行及思想會(huì)對孩子的發(fā)展產(chǎn)生較大的影響，因此，家長應(yīng)積極的提高家庭教學(xué)的質(zhì)量，通過與教師溝通及時(shí)的發(fā)現(xiàn)家庭教育中存在的問題，并根據(jù)教師的指導(dǎo)及孩子的需求改變自身的教育觀念及教育方式，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.新時(shí)代背景下家庭教育中存在的問題

（1）互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的家校溝通問題

信息時(shí)代的到來縮短了人民之間的距離，使得人民之間的交流不在受到時(shí)間與地域的限制，為家長與教師之間的交流拓展了全新的途徑，增加了教師與家長之間的溝通，確保家長及教師可以全面的理解學(xué)生在學(xué)校及家庭的學(xué)習(xí)興趣。但是家長與教師之間交流的增加也存在著一定的負(fù)面影響，部分家長的空閑之間較少，教師會(huì)將批改作業(yè)等任務(wù)移交給家長負(fù)責(zé)，造成家長不能完成相關(guān)任務(wù)，進(jìn)而影響教學(xué)工作的正常開展。隨著交流的增多，教師的個(gè)人時(shí)間會(huì)大幅減少，會(huì)在一定程度上降低教師的生活質(zhì)量。

（2）老齡化社會(huì)中二孩家庭中忽視對孩子的心理建設(shè)

隨著國家計(jì)劃生育政策的改革，部分年齡較大的家長為滿足自身的愿望，會(huì)選擇再次生育，因此，我國的二孩家庭正在增加，在一定程度上加大了社會(huì)的負(fù)擔(dān)。部分家庭長子女與二孩之間的年齡差距較大，家長會(huì)忽視子女心理的重要性，導(dǎo)致子女在生活產(chǎn)生嫉妒的心理，使得學(xué)生的正常發(fā)展受到影響，并且會(huì)破壞家長與孩子的關(guān)系，不利于孩子的健康成長。

（3）全球化時(shí)代下的家長對子女的過度期待

近年來，我國經(jīng)濟(jì)正在快速的發(fā)展，人民的思想及家庭物質(zhì)生活水平正在不斷的提高，因此，家長對孩子的學(xué)習(xí)及進(jìn)步提出了更高的要求。孩子在完成義務(wù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)后，家長會(huì)根據(jù)自身的興趣愛好為孩子選擇興趣班、輔導(dǎo)班，對孩子存在過度期望，這會(huì)減少孩子自身的生活時(shí)間，加大孩子的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致孩子在家庭教育中不能提高自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，降低孩子的發(fā)展速度，不利于孩子的綜合性發(fā)展及健康成長。

2.面對新時(shí)代背景下家庭教育問題的措施

（1）如何解決互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的家校溝通問題

進(jìn)入新時(shí)代后，家長及教師要積極地改變自身的教育方式，提高自身的教育水平，確保自身可以在孩子成長的道路上發(fā)揮積極的作用。并且教師及家長應(yīng)根據(jù)信息時(shí)代的變化改變自身的交流方式，教師與家長應(yīng)明確自身的教育責(zé)任，教師不能將自身批改作業(yè)等任務(wù)交給學(xué)生家長，而是要通過批改作業(yè)來明確孩子對教材知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn)及重點(diǎn)，確立針對性較強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，以此提高自身的教學(xué)水平。家長應(yīng)明確自身對孩子的監(jiān)督責(zé)任，積極的指導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。另外，教師應(yīng)通過信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生家長的交流，組織學(xué)生家長使用微信反應(yīng)學(xué)生的情況，但是也要建立一定的規(guī)則，減少微信群組中的不良風(fēng)氣，降低微信使用對學(xué)生的負(fù)面影響。

（2）改善老齡化社會(huì)中二孩家庭子女矛盾的方法

孩子在與同學(xué)相處中會(huì)出現(xiàn)矛盾的情況，并且孩子的學(xué)習(xí)成績會(huì)因外界的影響出現(xiàn)波動(dòng)，當(dāng)孩子出現(xiàn)異常情況時(shí)，家長不能一味的干擾孩子，責(zé)備孩子，要積極地改變自身的思想，給予孩子足夠的信任，并引導(dǎo)孩子正確的處理與同學(xué)之間的矛盾，以此提高學(xué)生的獨(dú)立性。家長在處理學(xué)生與二孩矛盾的工作中不能抱有謙讓弟弟妹妹的思想，要公平公正的處理孩子之間的矛盾，減少對孩子思維的限制。另外，在家庭教育中，家長應(yīng)明確的認(rèn)識孩子之間存在的差異，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子將其優(yōu)點(diǎn)不斷放大，使其成為孩子學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢，以此促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展。另外，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子具有缺點(diǎn)時(shí)，不能像其他人一樣嘲諷孩子，家長應(yīng)明確自身是孩子最親近的人，應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子，避免孩子出現(xiàn)自卑心理，保證孩子健康的成長，此外，家長應(yīng)注意引導(dǎo)孩子改正缺點(diǎn)，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（3）全球化時(shí)代下的家長對子女的教育方法

全球化時(shí)代下，家長應(yīng)積極改變自身的教學(xué)方式，當(dāng)孩子的家庭教育出現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)與教師的交流，根據(jù)教師的指導(dǎo)改變自身的教學(xué)方式，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績奠定一定的基礎(chǔ)。家長在家庭教育中，要給予學(xué)生足夠的尊重，確保學(xué)生逐漸的形成獨(dú)立人格。在征求孩子的意愿后，支持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、美術(shù)等課程，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以保持較高的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力。另外，家長應(yīng)明確提高孩子道德品質(zhì)對孩子發(fā)展的重要性，并通過自身行為加強(qiáng)對孩子的影響，確保孩子可以通過對家長行為的學(xué)習(xí)樹立正確的價(jià)值觀念，保證學(xué)生可以成為對社會(huì)具有貢獻(xiàn)的人才。

第一，引導(dǎo)孩子主動(dòng)生活。

在人生這個(gè)大舞臺上，有的人知難而退，有的人半途而廢，也有的人不斷進(jìn)取。不斷進(jìn)取的人有著明確的生活目標(biāo)，會(huì)為了自己的目標(biāo)主動(dòng)進(jìn)攻和努力，會(huì)不斷的自己鼓勵(lì)自己，調(diào)整自己的心態(tài)，可以說是最具備成功素質(zhì)的人，而這些就是人所要具備的主動(dòng)生活觀念。在對孩子的教育中，家長應(yīng)教會(huì)孩子如何主動(dòng)生活，比如，主動(dòng)的規(guī)劃自己、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)等等，使其逐漸形成一套完整的心理自助系統(tǒng)，這樣孩子在未來的生活中才能更成功，才會(huì)更具有幸福感。

第二，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行‘大閱讀。

21世紀(jì)的今天物質(zhì)食糧與精神食糧同樣重要。物質(zhì)食糧為人們身體健康提供了必備的營養(yǎng)，而精神食糧則為人的心靈和精神。多元文化的當(dāng)下，課本知識的局限性已經(jīng)很難滿足孩子精神上的需求。因此，家長應(yīng)幫助孩子建立大閱讀觀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，幫助其樹立終身閱讀的意識，借助各種閱讀資源和渠道去豐富孩子的精神世界。

第三，培養(yǎng)孩子的現(xiàn)代意識。

教育的目的是為讓孩子具備思考的能力以及獨(dú)立行動(dòng)的能力，但是由于傳統(tǒng)教育觀念的根深蒂固，教育中忽視了對學(xué)生思考和判斷能力的培養(yǎng)。許多孩子在遇到社會(huì)挑戰(zhàn)時(shí)會(huì)不自覺的當(dāng)起‘聽話的孩子，不愿思考，缺乏創(chuàng)新。當(dāng)孩子的思考能力得不到發(fā)展則會(huì)慢慢‘生銹，創(chuàng)造能力無法發(fā)展。因此在家庭教育中，應(yīng)注重挖掘孩子的思考能力和判斷能力，培養(yǎng)他們成為具備現(xiàn)代意識的人，尊重他們的想法，鼓勵(lì)他們?nèi)ケ磉_(dá)和思考;要試著傾聽孩子們內(nèi)心的想法，為他們提供意見或建議而不是一味的命令。

第四，尊重孩子內(nèi)心生活的豐富性。

每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，孩子也不例外，他們有著自己的思想和豐富的內(nèi)心生活，因此家長應(yīng)尊重孩子的內(nèi)心生活、尊重他們的夢想。在孩子成長的過程中，為他們創(chuàng)建更大的自我空間，給他們指導(dǎo)和建議，不強(qiáng)迫孩子，使其更快樂和健康的成長。在家庭教育中，我們可以借助三字經(jīng)作為指導(dǎo)‘首孝悌，次見聞先立道德再講知識，提高孩子成長的質(zhì)量。指導(dǎo)他們成為能正確認(rèn)識自我的人，能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)。

家長應(yīng)正視信息時(shí)代下家校溝通問題，充分認(rèn)識到二孩對長子女心理的影響，在家庭教育工作中通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加強(qiáng)與教師的交流，提高家校合作教學(xué)的質(zhì)量，并且家長應(yīng)加強(qiáng)對孩子的信任，減少對學(xué)生生活及學(xué)習(xí)的干擾，提高孩子的自主性。另外，家長及教師應(yīng)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，避免孩子出現(xiàn)心理問題，保證孩子健康的成長。

參考文獻(xiàn)

[1]易行健，張家為，楊碧云.家庭教育支出決定因素分析—來自中國城鎮(zhèn)住戶調(diào)查數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)[J].南方人口，2016.31（03）：21-35

[2]龔繼紅，鐘漲寶.流動(dòng)兒童與城市本地兒童的家庭教育差異及影響因素—基于武漢市853份樣本的分析[J].學(xué)習(xí)與實(shí)踐，2015（03）：106-114