游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探索

呂志剛

摘 ?要：隨著新課改的不斷推進(jìn)，以游戲教學(xué)法為代表的一些新型化的教學(xué)手段和策略被應(yīng)用到初中體育課堂教學(xué)之中，有效提升了體育課堂教學(xué)的形象性、具體性和趣味性，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，濃厚了課堂的學(xué)習(xí)氛圍。初中體育教師要充分認(rèn)識(shí)到教法創(chuàng)新的價(jià)值和意義，不斷提高自身認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化體育課堂教學(xué)中的教法使用，繼而全面助力體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。本文將結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，就游戲教學(xué)法在初中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探索和研究。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;初中體育;課堂教學(xué);應(yīng)用;探索

科學(xué)合理地將游戲教學(xué)法引入到初中體育課堂教學(xué)中，對(duì)于提升教學(xué)效率和高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)等，具有積極的促進(jìn)價(jià)值。初中體育教師要進(jìn)一步的強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，積極的研究和探索高質(zhì)量開(kāi)展游戲教學(xué)的方法和策略，不斷總結(jié)游戲教學(xué)法在初中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升體育課堂的教學(xué)效益，進(jìn)而為學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)助力。本文將從四個(gè)方面入手，就游戲教學(xué)法在初中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行討論。

一、合理選擇游戲主題

在開(kāi)展體育活動(dòng)前，需要體育教師結(jié)合實(shí)際的需要，合理選擇相應(yīng)的游戲主題，以為后續(xù)的游戲教學(xué)實(shí)施打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而在游戲主題的明確過(guò)程中需要教師注意以下事項(xiàng)。其一，緊密相關(guān)性。所選擇或者確立的游戲主題要和具體的教學(xué)內(nèi)容較強(qiáng)的相關(guān)性，并能夠較好地凸顯教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)和重難點(diǎn)，基本涵蓋相應(yīng)小節(jié)體育課堂教學(xué)的基本內(nèi)容，也只有和教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)相關(guān)性的活動(dòng)主題才能較好地滿足課堂教學(xué)的需要，助力教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。例如，在學(xué)習(xí)《籃球運(yùn)球》模塊內(nèi)容時(shí)，可以開(kāi)展以“籃球運(yùn)球大接力”為主題的游戲活動(dòng)，以讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步的對(duì)籃球運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和把握。其二，較強(qiáng)的趣味性。所選擇的游戲活動(dòng)要具有較強(qiáng)的趣味性，且規(guī)則簡(jiǎn)單、容易實(shí)施，以借助游戲活動(dòng)來(lái)不斷的激發(fā)學(xué)生的參與活力和參與興趣。此外，所選擇的游戲活動(dòng)還要內(nèi)容積極向上，鍛煉價(jià)值較強(qiáng)，進(jìn)而為后續(xù)的游戲活動(dòng)開(kāi)展助力。

二、科學(xué)劃分游戲小組

合理進(jìn)行游戲小組的劃分是高質(zhì)量開(kāi)展游戲活動(dòng)的保障，初中體育教師要進(jìn)一步的提高對(duì)小組劃分工作的重視力度，不斷的提升小組劃分的科學(xué)性與合理性，為后續(xù)的高質(zhì)量游戲活動(dòng)實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其一，特質(zhì)互補(bǔ)。在小組劃分過(guò)程中需要體育教師有針對(duì)性地將不同特質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行組合。如可以引導(dǎo)男同學(xué)和女同學(xué)進(jìn)行組合，也可以將學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生和學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生進(jìn)行組合，還可以將不同性格的學(xué)生進(jìn)行組合，繼而讓學(xué)生在后續(xù)的游戲活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中相互配合，各自發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不斷助力游戲活動(dòng)開(kāi)展效益的提升。其二，學(xué)生自愿。在小組劃分過(guò)程中還需要考慮一個(gè)重要的問(wèn)題，就是要最大限度照顧學(xué)生的主體意愿，問(wèn)一問(wèn)學(xué)生對(duì)小組的劃分是否滿意，也只有大部分學(xué)生信服的小組劃分結(jié)果，才有利于各小組之間的團(tuán)結(jié)，繼而較好地開(kāi)展協(xié)作，助力活動(dòng)高效的開(kāi)展和實(shí)施。此外，還要根據(jù)后續(xù)的游戲活動(dòng)開(kāi)展需要，合理地對(duì)各組的人員組成進(jìn)行靈活性的調(diào)整，以較好地滿足學(xué)生的游戲活動(dòng)需要。

三、有效進(jìn)行游戲組織

要想有效地開(kāi)展游戲活動(dòng)，不斷地提升游戲活動(dòng)的效益，還需要初中體育教師積極的強(qiáng)化游戲活動(dòng)的組織和實(shí)施，進(jìn)一步地發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，進(jìn)而全面提升游戲活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量和效益。一方面，需要教師積極進(jìn)行游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備。如清晰地講解游戲活動(dòng)的規(guī)則，提醒學(xué)生注重安全保護(hù)，同時(shí)引導(dǎo)各個(gè)小組內(nèi)部進(jìn)行有效化的任務(wù)劃分，較好地對(duì)涉及到的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。另一方面，要積極的強(qiáng)化解疑答惑。例如，在開(kāi)展“籃球運(yùn)球大接力”游戲活動(dòng)時(shí)，需要教師在游戲活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中積極幫助學(xué)生進(jìn)行解疑答惑。如當(dāng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)把握不清晰時(shí)，教師可以及時(shí)地進(jìn)行動(dòng)作示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行糾正。當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中信心不足時(shí)，教師要給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生積極參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而較好地發(fā)揮教師的作用，助力活動(dòng)的高效開(kāi)展和實(shí)施。

四、及時(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納

當(dāng)課堂的游戲活動(dòng)結(jié)束之后，還需要初中體育教師結(jié)合具體的活動(dòng)需要，合理地對(duì)課堂的游戲活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和歸納，以較好地鞏固游戲活動(dòng)成果，助力學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在開(kāi)展了“籃球運(yùn)球大接力”游戲活動(dòng)后，需要教師對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行把握，如小組劃分是否合理、學(xué)生在活動(dòng)中的參與積極性是否高漲、游戲的組織和實(shí)施是否有序等，并對(duì)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析，積極探索解決的策略，從而不斷的鞏固學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，積極推進(jìn)教法創(chuàng)新是提升教學(xué)效率和實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量體育課堂教學(xué)的基本依托，初中體育教師要積極的強(qiáng)化對(duì)包括游戲教學(xué)法在內(nèi)的新型化教學(xué)方法的研究和探索，積極學(xué)習(xí)其他體育教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，進(jìn)一步改進(jìn)當(dāng)前體育課堂教學(xué)中存在的各種不足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效化和趣味化的體育課堂教學(xué)，為學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)助力。

參考文獻(xiàn)：

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