結(jié)合汽車檢測與維修專業(yè)淺談如何開展課程思政

朱恩旭 朱玉春 陳睿煒

摘 要：課程思政是新時期當(dāng)前黨和國家教育的重要指導(dǎo)和要求。這也是當(dāng)代學(xué)生加強(qiáng)政治理論水平和道德教育的必要途徑。文章分析了現(xiàn)階段的專業(yè)課程教育，結(jié)合汽車電工電子技術(shù)課程，介紹了該課程的課程思政。

關(guān)鍵詞：汽車電工電子;課程思政;思政元素

中圖分類號：D442.62? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1671-7988（2020）22-203-03

Abstract： Curriculum ideology and politics is an important guide and requirement for current party and state education in the new period. This is also a necessary way for contemporary students to strengthen their political theory level and moral education. This article analyzes the current professional curriculum education， combined with the automotive electrical and electronic technology courses， introduced the course ideology and politics.

Keywords： Automotive electrical and electronics; Curriculum ideological politics; Ideological element

CLC NO.： D442.62? Document Code：A? Article ID： 1671-7988（2020）22-203-03

1 引言

2016年12月8日，在全國高校思想政治工作會議上習(xí)近平指出“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”[1]。2017年2月27日國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，文件指出要“要加強(qiáng)對課堂教學(xué)和各類思想文化陣地的建設(shè)管理，充分發(fā)掘和運用各學(xué)科蘊含的思想政治教育資源，健全高校課堂教學(xué)管理辦法”[2]。“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[3]。

2 如何實施課程思政

2.1 學(xué)校重視，統(tǒng)籌謀劃

全國高職院校課程思政的統(tǒng)籌規(guī)劃，戰(zhàn)線在高校，在課堂，教師是思政課的戰(zhàn)斗員，高校黨委則是思政課的指揮部。高校的最終目標(biāo)是教書育人，而思政課則是高職院校堅持中國特色社會主義辦學(xué)的重要領(lǐng)地，因為高校即是踐行社會主義核心價值觀的主要渠道，也是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生優(yōu)良品德，引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀的主要場所。少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年弱則中國弱，思想品德上的強(qiáng)弱尤為重要，因此思政課關(guān)系到國家大局。在信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下貫徹落實思政工作的責(zé)任制，做好思想工作，使馬克思主義思想牢牢占據(jù)高校思想領(lǐng)域的指導(dǎo)地位和主要地位，同時，在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下把課程思政工作做好，組織和實施以高標(biāo)準(zhǔn)、高度政治責(zé)任感的課程思想政治。充分理解思想政治和文化課程之間的辯證關(guān)系，協(xié)調(diào)教學(xué)和實踐活動。

2.2 教師在教學(xué)中融入課程思政

作為指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生前進(jìn)的引路人，我們的任務(wù)艱巨。教育部在高校思政工作中，提出要提高師德修養(yǎng)、勞模精神、家國情懷、主人翁意識，從而引領(lǐng)學(xué)生形成良好的人生觀、價值觀[4]。課程思政不是把思想政治內(nèi)容強(qiáng)行加入專業(yè)課程，也不是隨意的找到一部分思想政治內(nèi)容加入本課程，而是要探索思想政治元素和要素，擴(kuò)大其內(nèi)涵，找到教學(xué)與思政的結(jié)合點，最終實現(xiàn)教學(xué)與思政元素的自然融合。

2.3 將人才培養(yǎng)目標(biāo)與思想政治教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來

高職院校想有效的提高思想政治課程的教學(xué)效果，必須將汽車檢測與維修專業(yè)人才的培養(yǎng)方案與課程思政的教學(xué)目標(biāo)充分結(jié)合起來[5]。具體要求如下：首先正確的人生觀和價值觀以及一定的社會職業(yè)道德和思想道德素質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);其次，作為教師不僅要向?qū)W生傳遞誠實守信，努力工作，吃苦耐勞的精神，還必須培養(yǎng)他們熱愛工作，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊精神;最后，學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，并注意相關(guān)職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則。

2.4 營造課程思政教學(xué)氛圍，采用多樣化的思政形式

良好的教學(xué)環(huán)境是課堂課程思政的先決條件，因此營造真正的思想政治教學(xué)氛圍，既要充分考慮社會主義核心價值觀，又要充分滿足汽車檢測與維修人員的職業(yè)素質(zhì)要求，并通過文字和圖片進(jìn)行道德模范的宣傳。同時，教師還可以在校園的宣傳欄或?qū)W習(xí)園地等學(xué)生主要活動的場地記錄他們的好人好事，從而利用校園廣播宣學(xué)生的傳好人好事，樹立模范標(biāo)兵，營造良好的課程思政氛圍[6]。

3 以專業(yè)課程汽車電工電子技術(shù)為例談?wù)n程思政

每門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)都包含豐富的思想政治元素，在此基礎(chǔ)上，專業(yè)教師在教授課程的過程中，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在美德，以及內(nèi)在的品質(zhì)或能力，成為學(xué)生了解和改變世界的基本能力和方法。具體說就是要轉(zhuǎn)變成社會主義核心價值觀具體化、生動化的教學(xué)載體，在潤物無聲的知識傳授過程中自然融入思政元素[7]。本文通過《汽車電工電子技術(shù)》這門專業(yè)基礎(chǔ)課為例來說明課程思政如何有機(jī)自然的融入教學(xué)過程中。

《汽車電工電子技術(shù)》以家用轎車為主，在高等數(shù)學(xué)、物理等專業(yè)課的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握汽車電路的識讀方法;能對汽車電路進(jìn)行數(shù)據(jù)分析;能夠正確使用汽車電工電子設(shè)備、儀器儀表等常用工具;能夠掌握簡單的電子電路焊接及電子電路故障的排除方法;理解交流電路的知識，安全用電的基本要求等。其主要內(nèi)容包括：直流電路、正弦交流電路、磁路與電磁感應(yīng)、常用電器、安全用電、電機(jī)、半導(dǎo)體器件及應(yīng)用、數(shù)字電子技術(shù)等內(nèi)容。在具體教學(xué)過程中，教師從情景導(dǎo)入、實例分析和實訓(xùn)練習(xí)三方面來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、吃苦耐勞的工匠精神和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，從而使學(xué)生在走出校門邁向工作崗位時能夠滿足社會對汽車專業(yè)人才的要求。具體步驟如下：

（1）教學(xué)中將中國自主研發(fā)的新能源汽車作為案例，通過和不同國家，尤其是和發(fā)達(dá)國家汽車的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行比較，使學(xué)生了解差距，激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生樹立趕超國外先進(jìn)技術(shù)的目標(biāo)，指引前進(jìn)的方向，努力工作，為國家的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

（2）通過觀看《大國工匠》和《少年工匠》的系列片，讓學(xué)生明白這群不平凡勞動者的成功之路，不是只有進(jìn)985、211這些名牌院校，也不是靠拿優(yōu)秀文憑，而是吃苦耐勞，默默堅持，做好本職工作，追求職業(yè)技能的完美達(dá)到的。這正是我們高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，前進(jìn)的動力，他們的感人故事證明，只有那些熱愛本職工作、腳踏實地，吃苦耐勞、精益求精的人，才能成就一番事業(yè)，才可實現(xiàn)自己的人生價值。

（3）在熟練掌握專業(yè)知識和技能的基礎(chǔ)上，要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神;誠實守信的優(yōu)良品質(zhì);認(rèn)真負(fù)責(zé)的責(zé)任感，從行業(yè)法規(guī)、政策和工作職責(zé)等方面提高學(xué)生的能力，以便他們走出校園踏入社會、邁向工作崗位時能夠滿足中國汽車行業(yè)的需求。

（4）充分利用周圍的思想政治元素，關(guān)注思想政治元素與教學(xué)之間的關(guān)系，明確課程思想政治的重要性，從典型的教學(xué)案例入手，使教學(xué)和思想政治相輔相成，認(rèn)真實施課程思想政治改革，最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到自然融合的效果。

通過上述環(huán)節(jié)的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，讓他們懂得每個人的未來和命運都與祖國的未來命運息息相關(guān)。對于21世紀(jì)的大學(xué)生而言，家國情懷就是個人夢想的實現(xiàn)與中華民族復(fù)興的融合。

因此，要做好專業(yè)課程和思想政治自然融合，達(dá)到教學(xué)目的，專業(yè)教師是關(guān)鍵。讓專業(yè)教師理解專業(yè)課程需要思想政治，這不僅踐行了習(xí)近平總書記要求的六個下功夫，而且也印證了道德教育的培養(yǎng)是新時代的大學(xué)生必不可少的內(nèi)容，教師有義務(wù)和責(zé)任正確引導(dǎo)學(xué)生的優(yōu)良道德情操，教他們?nèi)绾纬蔀閷I(yè)過硬、品德優(yōu)良的新時代新青年。

4 總結(jié)

總之，在全球經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的21世紀(jì)，汽車工業(yè)和服務(wù)業(yè)也隨著經(jīng)濟(jì)的增長而飛速發(fā)展，隨著我國的汽車行業(yè)與體系日益的完善，隨著國民生活水平的不斷提高，人們對于汽車的價值和消費觀念也在與時俱進(jìn)的發(fā)生變化。人們對于汽車的要求不只是代步工具，對于汽車服務(wù)行業(yè)的維修人員也不再只是簡單的保養(yǎng)和維修，而是在保證專業(yè)維修保養(yǎng)基礎(chǔ)上的更高品質(zhì)的服務(wù)。因此，這就需要汽車檢測與維修人員在具備過硬的專業(yè)技能知識的同時還具有良好的服務(wù)意識。所以，想要培養(yǎng)出高素質(zhì)的汽車檢測與維修專業(yè)人才，滿足汽車行業(yè)對于高素質(zhì)人才的需求[8]，就要在學(xué)校對大學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，將課程思政有機(jī)自然的融入課程教學(xué)中[9]。本文以汽車檢測與維修專業(yè)人才的目標(biāo)為基礎(chǔ)，將思想政治內(nèi)容潤物無聲的融入到專業(yè)課程中，有目的、有意識的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和工匠精神，在夯實專業(yè)技能的同時也達(dá)到了課程思政的目的。使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的同時也增強(qiáng)了他們的愛國情懷和社會責(zé)任感[10]。

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