小學(xué)課堂探究的有效方式

柏錦竹

摘 要：小學(xué)的學(xué)習(xí)一直是大家十分關(guān)注的，因為小學(xué)是幫助同學(xué)們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，同時，社會的發(fā)展也對同學(xué)們提出了更多的要求，所以小學(xué)的教育一直是重中之重。其中，小學(xué)的數(shù)學(xué)教育又是鍛煉同學(xué)們思維能力的重要環(huán)節(jié)，大家對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重視程度不亞于高考，所以這就要求我們不斷創(chuàng)新自己的工作方式，幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，而這其中合作就是一種能夠快速提高課堂效率，并且多方面鍛煉同學(xué)們的方法。利用合作的形式，我們就可以更加有效率的幫助同學(xué)們開發(fā)大腦，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);合作探究;創(chuàng)新能力;有效方式

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）06-0009-01

小學(xué)數(shù)學(xué)的教育，是幫助同學(xué)們建立良好數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維的重要時間，但是刻板的教育會漸漸抹殺掉同學(xué)們學(xué)習(xí)的活力和興趣，束縛同學(xué)們的想象力和創(chuàng)新能力。所以為了同學(xué)們的全面發(fā)展，有的時候就需要老師在教學(xué)中做出一些退步，讓同學(xué)們合作、自我學(xué)習(xí)。在這些時間內(nèi)，同學(xué)們互相討論，相互學(xué)習(xí)、借鑒，這些合作不僅僅可以幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，也可以讓同學(xué)們增進(jìn)互相之間的友誼，加之沒有老師的束縛，同學(xué)們會更加放飛自我，尋找新方法、進(jìn)行創(chuàng)新。

1.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中使用合作形式教學(xué)的意義

小學(xué)時期，是同學(xué)們培養(yǎng)起自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時期，小學(xué)的教育要做到的任務(wù)就是讓同學(xué)們熱愛學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們愛上課堂。數(shù)學(xué)一直是一門較為枯燥的課程，它沒有語文英語的語境，也沒有它們的靈活性。在加上老師的獨(dú)角戲，同學(xué)們無法真正的參與到課堂中來，漸漸的就會對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去興趣，從而錯過鍛煉自己思維的良好時機(jī)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要的是同學(xué)們對于數(shù)字的敏感，而長時間的聽，不動手操作，同學(xué)們無法得到對于數(shù)學(xué)的理解，更加抹滅了同學(xué)們的想象力和創(chuàng)新能力。

對于數(shù)學(xué)，同學(xué)們只是簡單的聽是沒有辦法掌握的，這時候就需要進(jìn)行一些合作性活動，同學(xué)們之間進(jìn)行交流，同學(xué)們互相交流經(jīng)驗，這樣同學(xué)們就可以通過其他的方式幫助自己更好的學(xué)習(xí)。在合作中，大家交換不同的意見、想法，一方面可以鞏固上課所學(xué)知識，另一方面也可以提升同學(xué)們的友誼。同樣的沒有了老師的刻板教學(xué)，同學(xué)們也可以放飛思想，提高自己的想象力和創(chuàng)新能力。

2.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中加入合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)的前提是拋開老師，讓同學(xué)們自己進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們放飛理想的翅膀，互幫互助，增強(qiáng)友誼，提高創(chuàng)新能力。

（1）合理分組

既然是要讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)，那么不同的同學(xué)和誰一起學(xué)習(xí)，那幾位同學(xué)一起學(xué)習(xí)會有更好的效果，這是老師需要考慮的事情了，所以建立學(xué)習(xí)小組是幫助同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的必要前提。首先，小組討論需要較好的較積極的氛圍，同學(xué)們喜歡的環(huán)境，所以，將關(guān)系較好的同學(xué)們分到一個組是十分重要的。其次，小組討論的目的是為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)，所以各個小組的平均學(xué)習(xí)能力和水平要近乎相等，這樣會更加進(jìn)一步的幫助老師開展后面的工作，也就是一定要公平，這樣會起到事半功倍的效果。最后，老師要了解每一位學(xué)生的長處短處，讓同一組的同學(xué)們優(yōu)勢互補(bǔ)，讓小組的能量發(fā)揮最大化。同學(xué)們經(jīng)過合理的分組，會擁有更高的學(xué)習(xí)興趣，互相幫助的同時，增強(qiáng)了同學(xué)們之間的友誼也提高了想象空間。

（2）老師積極引導(dǎo)

第一，課上建立平臺。

合作教學(xué)的方法剛剛出現(xiàn)可能同學(xué)們無法第一時間接受，老師們就需要利用一切資源，幫助同學(xué)們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。特別是課上，我們要利用好課上的時間，幫助同學(xué)們建立起合作學(xué)習(xí)的概念，幫助同學(xué)們不斷熟悉小組討論這種學(xué)習(xí)的形式，從而讓小組討論真正的使用好。比如，在測量這一單元的教學(xué)中，我們可以讓每一個小組，在身邊尋找可以測量的東西，讓同學(xué)們用自己的方式測量，最后每小組派一名同學(xué)將本小組的研究成果展示給大家，老師進(jìn)過點(diǎn)評和確認(rèn)后，教給同學(xué)們正確的測量方法和測量單位的正確運(yùn)用。

第二，課上學(xué)習(xí)和課下實踐相結(jié)合。

老師們課上幫助同學(xué)們進(jìn)行初步的合作學(xué)習(xí)之后，如果結(jié)合課下的實踐，那么同學(xué)們的學(xué)習(xí)會事半功倍。老師可以以作業(yè)的形式，讓同學(xué)們進(jìn)行一些課外的實踐活動，比如，學(xué)習(xí)統(tǒng)計的時候，老師就可以讓同學(xué)們以小組為單位，進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計。這樣同學(xué)們在課上有了合作的基礎(chǔ)，課下的實踐會是一種錦上添花的效果，同學(xué)們在課下實踐中可以收獲與小組同學(xué)們之間的友誼，并且通過自己的親身體驗，對于課上所學(xué)知識掌握的會更加牢固。同學(xué)們互幫互助的同時，加強(qiáng)了同學(xué)們的合作精神，課下的學(xué)習(xí)沒有老師的束縛，同學(xué)們會更加放飛思想，提高創(chuàng)新能力。

合作的教學(xué)方法，一方面可以讓同學(xué)們更加輕松的學(xué)習(xí)，另一方面同學(xué)們之間的互幫互助可以更好的讓同學(xué)們了解到集體的重要性，經(jīng)過長時間的合作，同學(xué)們會收獲越來越多的朋友，更加濃厚的友誼，同學(xué)們之間的交流也會傳遞不同的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)。同樣，沒有了老師的介入，同學(xué)們更加敢于放飛自我，敢于想象尋找新方法、新途徑，從而提高同學(xué)們的想象力和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

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