試析幼兒園區(qū)角活動(dòng)幼兒園教育改革必要性

吳璇

摘要：幼兒園區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育中非常重要的一部分，對(duì)于幼兒學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的作用。所以幼兒區(qū)角活動(dòng)也成為了幼兒教育研究的重點(diǎn)，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育教學(xué)改革勢(shì)在必行，幼兒園教育也不例外。本文就主要探討幼兒園區(qū)角活動(dòng)幼兒園教育改革的必要性，根據(jù)區(qū)角活動(dòng)的特點(diǎn)和重要性，以及當(dāng)前幼兒園教育的現(xiàn)狀，分析其教育改革，發(fā)揮出幼兒園區(qū)角活動(dòng)的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園;區(qū)角活動(dòng);教育改革;必要性

1.區(qū)角活動(dòng)

區(qū)角活動(dòng)指的是在一定的教育思想指導(dǎo)下，教師為幼兒提供合適的活動(dòng)場(chǎng)地、材料以及玩具和學(xué)具等，讓他們自由的選擇活動(dòng)的內(nèi)容，通過(guò)在活動(dòng)中的不同操作獲取知識(shí)，得到發(fā)展和成長(zhǎng)。區(qū)角活動(dòng)也是幼兒園教育廣泛采用的一種教學(xué)形式，這樣的教學(xué)尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)其進(jìn)一步的成長(zhǎng)。

區(qū)角活動(dòng)游戲包括了角色娃娃家、構(gòu)建區(qū)、閱讀區(qū)以及音樂(lè)表演區(qū)等等，區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展是遵循適宜性、發(fā)展性和整體化的原則，然后根據(jù)不同的年齡階段來(lái)選擇合適的區(qū)角活動(dòng)，就比如幼兒園教育有分為小班、中班、大班，在區(qū)角活動(dòng)選擇設(shè)計(jì)上，也要根據(jù)他們的年齡和掌握的知識(shí)進(jìn)行層層的遞進(jìn)。這就需要老師進(jìn)行正確的選擇，進(jìn)行活動(dòng)的安排。就比如對(duì)于美工區(qū)角活動(dòng)，小班來(lái)講，內(nèi)容可以為彩畫(huà)筆，撕貼，其重點(diǎn)是萌發(fā)他們的繪畫(huà)興趣和操作的信息，并教授一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧和方法;對(duì)于中班的可以在內(nèi)容加上一些制作和裝飾，讓其能夠掌握一定的使用工具、材料等，并能夠使用一些技巧，讓其自由的發(fā)揮;大班的內(nèi)容就可以接觸橡皮泥，發(fā)揮出想象力，創(chuàng)作出自己的作品。

1.幼兒園教育改革的必要性

1.1區(qū)角活動(dòng)創(chuàng)新對(duì)幼兒教育的重要性

區(qū)角活動(dòng)在幼兒園教育中有著自身獨(dú)特的特點(diǎn)，為每一個(gè)幼兒創(chuàng)造了投入活動(dòng)的機(jī)會(huì)，具有發(fā)展的權(quán)利，以及自由選擇權(quán)利;而且還能為其提供充分的材料，把幼兒教育與生活聯(lián)系在一起，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育;教師作為幼兒的引導(dǎo)者，為教師進(jìn)一步的探索幼兒的發(fā)展需求提供了實(shí)踐的環(huán)境。根據(jù)這些特點(diǎn)和上述的存在的問(wèn)題，那么幼兒園區(qū)角活動(dòng)教育的創(chuàng)新的必然的，是幼兒園教育發(fā)展的重點(diǎn)，是幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的重點(diǎn)。一個(gè)良好的區(qū)角活動(dòng)可以：

有助于幼兒的資助學(xué)習(xí)和思考，幼兒年齡階段的學(xué)習(xí)，是屬于非正規(guī)的，不像是小學(xué)初中，有著規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，它是自由的，是按照自己的性格和興趣去探索發(fā)現(xiàn)。幼兒園教育的主要目的就是促進(jìn)幼兒自主性和主動(dòng)性的發(fā)展，在區(qū)角活動(dòng)中，學(xué)生自己決定玩什么，怎么玩，按照自己的方式進(jìn)行。完全讓學(xué)生自由的發(fā)揮，然后獲取體驗(yàn)。

落實(shí)個(gè)別化教育，也就是學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，沒(méi)有相同的一個(gè)人，對(duì)幼兒也是，每一個(gè)孩子有著自己的興趣愛(ài)好，生活習(xí)慣、性格、脾氣和需求。比如某一個(gè)孩子特別喜歡繪畫(huà)，那么他們?cè)诶L畫(huà)上就有多于別人的需求。在學(xué)習(xí)之后，也許這一學(xué)生在繪畫(huà)方面的能力超過(guò)了其他學(xué)生。區(qū)角活動(dòng)也就是讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求和興趣，然后根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行一對(duì)一的互動(dòng)，具有針對(duì)性的教育，讓學(xué)生的需求得到滿足，開(kāi)展適宜每一幼兒發(fā)展的教育方式。

促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，幼兒園區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生老師的共同發(fā)展，要區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展的意義，就需要老師在活動(dòng)中觀察學(xué)生的特點(diǎn)、喜好以及需求，然后根據(jù)不同的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方案，比如其中對(duì)于缺乏自信的學(xué)生要加強(qiáng)對(duì)象無(wú)聲信息的培養(yǎng)，要積極鼓勵(lì)和肯定，對(duì)于一些沉默寡言的學(xué)生，更要發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并加以利用。讓教師在教學(xué)的過(guò)程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并解決的問(wèn)題的過(guò)程，又不斷的創(chuàng)新活動(dòng)和優(yōu)化設(shè)計(jì)，也就不斷的提升自我，完善自我。

1.2改革措施

區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展是幼兒園教育的重要部分，直接關(guān)系著幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展，在上述內(nèi)容中闡述了良好區(qū)角活動(dòng)的重要性，所以只能對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題和局限性，要加強(qiáng)創(chuàng)新，不斷地改革，實(shí)現(xiàn)起教學(xué)的目的同時(shí)，滿足教育改革的要求，符合現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的要求。那么就必須要針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改革創(chuàng)新。

1.2.1優(yōu)化活動(dòng)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)

對(duì)于區(qū)角活動(dòng)的設(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要從兒童的實(shí)際需求出發(fā)，要根據(jù)兒童自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，保證每一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容都具體有一定的教育意義，同時(shí)還具有擴(kuò)展性，實(shí)現(xiàn)教育的目的。但是對(duì)于教育活動(dòng)，需要重視的是不管是要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)學(xué)到的知識(shí)，還要重視活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的意義和擴(kuò)展性。就比如繪畫(huà)，其主要的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生掌握基本的繪畫(huà)技巧，認(rèn)識(shí)繪畫(huà)的工具、材料和顏色。但是也要重視學(xué)生的繪畫(huà)的擴(kuò)展性發(fā)展，學(xué)生的想象力。兒童的思維是不交跳躍的，在繪畫(huà)的時(shí)候，他可以跳躍到其他的事情上，老師就不能給予否定和批評(píng)，最好的給予正確的引導(dǎo)的同時(shí)，還不能阻止思維的發(fā)展，比如為什么會(huì)想到呢？培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

1.2.2豐富活動(dòng)材料

活動(dòng)材料是區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展的主要部分，直接關(guān)系著區(qū)角活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量和教學(xué)的效果，但是本身的幼兒園的資金并不是很足，其活動(dòng)材料比較有限，特別是一些一用就是多年的材料，一些學(xué)生都已經(jīng)比較熟悉，所以不能提起興趣，這就需要豐富材料?？梢岳靡恍┳匀毁Y源，一些生活的廢舊物和自然中的一些物品作為材料，其具有新穎性，也是活動(dòng)更加的生活化。比如利用樹(shù)葉拼圖，特別是銀杏葉，作為當(dāng)前城市主要的綠化樹(shù)，每年都可以收集大量的銀杏葉，讓學(xué)生利用上樹(shù)葉活動(dòng)，讓活動(dòng)更加的貼近自然。或者是利用廢舊的之和制作成一些特定的工具，然后進(jìn)行染色。廢氣的紙杯給孩子們手工制作等。這樣一方面可以豐富材料，還可以讓學(xué)生練習(xí)生活，提高創(chuàng)新力。

1.2.3完善活動(dòng)規(guī)則

雖然愛(ài)玩是孩子的天性，但是在學(xué)習(xí)的或承重，不能完全的放飛自我，還需要對(duì)其進(jìn)行一個(gè)控制和約束。需要老師針對(duì)每一活動(dòng)制定規(guī)則，讓學(xué)生了解規(guī)則，然后在活動(dòng)中按照規(guī)則進(jìn)行，比如在活動(dòng)中不能故意的破壞他人的勞動(dòng)成品，不能隨意的損壞物品等，并實(shí)施一些相應(yīng)的懲罰等，讓學(xué)生有章可循，有規(guī)可守，使得幼兒園區(qū)角游戲活動(dòng)形成一個(gè)小社會(huì)充滿樂(lè)趣。

2.結(jié)束語(yǔ)

文章主要研究幼兒園區(qū)角活動(dòng)幼兒園教育改革的必要性，首先對(duì)區(qū)角活動(dòng)的概念和性質(zhì)進(jìn)行闡述，并分析了區(qū)角活動(dòng)在當(dāng)前幼兒園教育中存在的問(wèn)題，然后重點(diǎn)分析了區(qū)角活動(dòng)優(yōu)化改革的重要性，并提出了相應(yīng)的改革優(yōu)化的措施。

參考文獻(xiàn)

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