成為一束光，照亮高三學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的路

劉英慧 方正

我校實(shí)施重點(diǎn)班和普通班制度，普通班本來入學(xué)成績(jī)比重點(diǎn)班低一些，分班時(shí)把普通班的尖子生拔出來組了一個(gè)重點(diǎn)班，再是進(jìn)過高一一年學(xué)習(xí)之后，進(jìn)行6選3選科時(shí)，又選了一部分尖子生進(jìn)入了重點(diǎn)班，因此，我們的普通班真的很普通。現(xiàn)狀就是普通班學(xué)生成績(jī)普遍偏低，并且徘徊不前。究其原因，主觀上這些學(xué)生底子弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、沒目標(biāo)或目標(biāo)太遠(yuǎn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)毅力不夠。從客觀來看，通過選課分班，我們普通班里這些學(xué)生，學(xué)習(xí)心理上是有一點(diǎn)小打擊，學(xué)習(xí)信心有一點(diǎn)小沖擊，再加上班里學(xué)生成績(jī)都比較低，提高整體學(xué)習(xí)氛圍、提升學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心尤為重要。

高三是高中最后一年，是高考前的決勝階段，如何把普通班的學(xué)生托舉起來，一個(gè)也不能少，是筆者一直在努力去思考去實(shí)踐的工作。筆者作為高三普通班班主任思考了普通班學(xué)生在高三一年學(xué)生勤奮拼搏的策略如下。

一、堅(jiān)持抓常規(guī)管理，保障高三高效學(xué)習(xí)

高三更應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)日常管理，時(shí)間和紀(jì)律是效率的保證，是結(jié)出碩果的養(yǎng)分。班級(jí)常規(guī)管理是增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)凝聚力、向心力的基礎(chǔ)，是營(yíng)造良好勤奮學(xué)習(xí)氛圍的有力保證。常規(guī)管理從兩個(gè)方面抓，一是意識(shí)，二是落實(shí)。

1、關(guān)于意識(shí)，筆者對(duì)學(xué)生的教育是：認(rèn)可自己，用今天創(chuàng)造明天。給學(xué)生講，今天你在這個(gè)名次、這個(gè)位置是昨天的你創(chuàng)造的，你今天的付出在明天看到結(jié)果。不是外界別人不讓你學(xué)習(xí)、不是老師不幫你、不是同學(xué)怎樣了，而是你自己想要什么。明天的結(jié)果跟過去沒關(guān)系，明天你有無限可能，未來在你手里。管好自己，不給別人添亂是做人的基本境界，如果能為別人貢獻(xiàn)正能量，那就是優(yōu)秀的學(xué)生。所以，儀式感很重要，從每天的到教室時(shí)間、環(huán)境衛(wèi)生、自習(xí)紀(jì)律等都做到位了，心無旁騖，專注學(xué)習(xí)。

2、關(guān)于落實(shí)，筆者深信我們所關(guān)注的都會(huì)被放大，特別是正能量。所以筆者依托學(xué)校的各項(xiàng)管理規(guī)定，每天觀察那些做的好的同學(xué)，用相機(jī)記錄下來，發(fā)在家長(zhǎng)群表?yè)P(yáng)、在班級(jí)找點(diǎn)滴時(shí)間表?yè)P(yáng)。個(gè)別不好的，就單獨(dú)談話，寄予這些學(xué)生信任和期望。隔三差五的筆者也分享自己最近的狀態(tài)、筆者堅(jiān)持的事情，讓學(xué)生看到一個(gè)班主任身體力行勤奮的良好形象，感召帶動(dòng)激勵(lì)學(xué)生拼搏學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，鞭策學(xué)生學(xué)習(xí)逐步提高，實(shí)現(xiàn)自己理想。

二、抓兩頭促中間，帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生沖本科

1、首先抓好尖子生。使他們?cè)诎嗌掀鸬筋I(lǐng)頭作用，榜樣的力量是無窮的，尖子生不論是在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還是在學(xué)習(xí)方法上;不論是在課堂發(fā)言上，還是在勤學(xué)好問上，都會(huì)對(duì)全班同學(xué)產(chǎn)生積極影響。在他們的帶動(dòng)下班級(jí)也極易形成競(jìng)爭(zhēng)的局面?？梢越?jīng)常給尖子生談?wù)勗?，鼓鼓勁，把目?biāo)定在級(jí)部前50、100名，也經(jīng)常讓他們給班級(jí)同學(xué)分享學(xué)法和計(jì)劃，發(fā)揮他們的能量帶動(dòng)班里同學(xué)去努力。

2、其次抓好學(xué)困生。老師關(guān)注了學(xué)困生，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上有了進(jìn)步，就可以帶動(dòng)他們其它方面的發(fā)展，他們的問題少了，這對(duì)班級(jí)管理極為有利。上課的時(shí)候多關(guān)注學(xué)困生的眼神和回答，及時(shí)提問、給予認(rèn)可;課下經(jīng)常談話鼓勵(lì)，課間點(diǎn)滴時(shí)間也要關(guān)心課堂理解情況，及時(shí)幫助他們，讓他們從老師那里感受到堅(jiān)持、不放棄。對(duì)于兩頭學(xué)生要多多關(guān)照，這樣他們感覺老師“偏愛”于他（她）就會(huì)在情感上感激你，自然在學(xué)習(xí)上就會(huì)多下勁。

3、最后激發(fā)中等生。他們是班級(jí)的中堅(jiān)力量，他們動(dòng)起來了，向前可以推動(dòng)尖子生跑的更快，向后可以帶動(dòng)學(xué)困生不斷進(jìn)步。他們是中間的紐帶，但也最易安于現(xiàn)狀。所以激發(fā)他們的積極性可以帶動(dòng)兩頭，搞活全班。上課對(duì)這部分同學(xué)多提問，及時(shí)關(guān)注他們的思想、精神狀態(tài)，做好跟進(jìn)。

三、關(guān)注學(xué)生心理健康，保持陽(yáng)光積極學(xué)習(xí)狀態(tài)

班主任不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的生活、思想、精神等方面的問題。如果僅僅關(guān)心學(xué)習(xí)，有時(shí)適得其反，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)完整的人。人文關(guān)懷往往會(huì)塑造他們良好的人格，有好人格的學(xué)生往往會(huì)形成好習(xí)慣，更能聽進(jìn)去老師的話。所以見面時(shí)就有時(shí)問問吃飯呀，休息呀，交往呀;談?wù)勅松務(wù)剣?guó)事，談?wù)劶彝ァ？傊星楦?，要有長(zhǎng)輩的風(fēng)范，也要有和少年人的共鳴。

其次，不評(píng)判，無條件的愛學(xué)生。進(jìn)入高三，有目標(biāo)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)格外重要。開學(xué)第一周，筆者把中間學(xué)生和后邊的比較弱的學(xué)生挨個(gè)談話，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)自己的心態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，包括長(zhǎng)期的和短期的，及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體做法。在談話中遇到學(xué)生還未細(xì)化明確的地方筆者就不斷和學(xué)生探討細(xì)節(jié)，讓學(xué)生的計(jì)劃和目標(biāo)具體化可操作。對(duì)任何一個(gè)學(xué)生，筆者都不帶評(píng)判的去談話，就想發(fā)掘他們內(nèi)心的真實(shí)想法，不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生的成績(jī)好壞或者平日習(xí)慣好壞而對(duì)他們的態(tài)度有不同，無條件的去接納、去愛學(xué)生，他們?cè)谡勗捠悄芨杏X到老師是真的在關(guān)心他們，幫學(xué)生找到動(dòng)力源泉。

更重要的是班主任要保持平和樂觀積極的心態(tài)，每天面帶微笑走入班級(jí)，遇到任何事都保持冷靜，用行為行動(dòng)去感染學(xué)生。此外還要經(jīng)常看一些心理案例，經(jīng)常和心理老師溝通，學(xué)習(xí)一些心理疏導(dǎo)技巧，更好的為學(xué)生做好心理按摩，保障學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的抗壓能力。

四、抓住關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，助力學(xué)生成就夢(mèng)想

人生的路很長(zhǎng)，而關(guān)鍵的就那么幾步。所以抓住一些契機(jī)去做學(xué)生的工作，往往會(huì)事半功倍。比如考試前后、放假前后積極主動(dòng)做工作?？记耙鸵恍┘庾由勗?，送上鼓勵(lì)和信任還有減壓;和弱生談話，帶著支持和幫助。考后和進(jìn)步的同學(xué)談話，祝賀加鼓勵(lì)，期望更上一層樓;和有波動(dòng)的同學(xué)談話，帶著安慰，一起分析找方法，期待下一次飛躍。

其次，善于借力。放假回來、隔一個(gè)月時(shí)間等我嘗試?yán)肂站視頻和微信公眾號(hào)資源加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。在班會(huì)課播放羅翔老師《你為什么要努力學(xué)習(xí)》、《后浪》等。這些視頻很簡(jiǎn)短，不會(huì)占用學(xué)生的多少時(shí)間，但它們卻在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力、社會(huì)責(zé)任感等方面起到很好的教育作用，甚至這種作用是不可估量的。有時(shí)，筆者也會(huì)選一些好的文章給學(xué)生讀，像《你憑什么上北大》等，對(duì)學(xué)生的影響也很大。

高三一年其實(shí)很短，這一年時(shí)間作為普通班可謂任重道遠(yuǎn)，班主任唯有用心去觀察、去跟進(jìn)。教育就像一束光，它的意義是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他自己的天賦才華并讓這份才華光芒萬丈。愿我們都成為光，照亮學(xué)生成長(zhǎng)的路。