體育學(xué)科教師擔(dān)任班級(jí)德育導(dǎo)師的思考

【摘要】立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，德育是學(xué)校工作的重中之重。隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展與新課改的推進(jìn)，越來(lái)越多的學(xué)校認(rèn)識(shí)到促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要性，對(duì)德育工作的重視程度也越來(lái)越高，對(duì)德育工作者的要求也越來(lái)越高。班主任作為學(xué)校德育工作的重要力量，其工作負(fù)擔(dān)和壓力也越來(lái)越大，學(xué)校通過(guò)德育導(dǎo)師制，聘請(qǐng)?bào)w育等學(xué)科教師擔(dān)任班級(jí)或年級(jí)德育導(dǎo)師，可以為班主任分擔(dān)部分德育工作。

【關(guān)鍵詞】立德樹(shù)人;德育導(dǎo)師;體育教師

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005—6009（2020）79—0061—02

【作者簡(jiǎn)介】章納新，安徽省績(jī)溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)（安徽績(jī)溪，245300）教師，一級(jí)教師，績(jī)溪縣骨干教師。

一、體育學(xué)科教師擔(dān)任班級(jí)德育導(dǎo)師的原因分析

國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。育人之本，在于立德鑄魂。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，德育是學(xué)校工作的重中之重。隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展與新課改的推進(jìn)，越來(lái)越多的學(xué)校認(rèn)識(shí)到促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的重要性，對(duì)德育工作的重視程度也越來(lái)越高，對(duì)德育工作者的要求也越來(lái)越高。班主任作為學(xué)校德育工作的重要力量，其工作負(fù)擔(dān)和壓力也越來(lái)越大?；谶@樣的現(xiàn)狀，筆者以為，學(xué)?？梢詫?shí)行德育導(dǎo)師制，聘請(qǐng)?bào)w育等學(xué)科教師擔(dān)任班級(jí)或年級(jí)德育導(dǎo)師，為班主任分擔(dān)部分德育工作。聘請(qǐng)?bào)w育等學(xué)科教師擔(dān)任班級(jí)或年級(jí)德育導(dǎo)師主要是基于以下考慮：

一是，當(dāng)下大多數(shù)小學(xué)的班主任都是由學(xué)校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等學(xué)科的教師擔(dān)任，而這些學(xué)科教師的教學(xué)任務(wù)一般都比較重，他們一方面要做好學(xué)科教學(xué)工作，一方面還要做好班級(jí)的常規(guī)管理、學(xué)生教育和家校溝通等工作。班主任工作的頭緒多、事務(wù)繁雜，導(dǎo)致他們很難兼顧好。

二是，當(dāng)下在小學(xué)教育教學(xué)中，學(xué)生和家長(zhǎng)往往只重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，而忽視體育、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科，尤其是體育課，常常會(huì)被其他學(xué)科占用，長(zhǎng)此以往，學(xué)生越來(lái)越不重視體育鍛煉，嚴(yán)重影響學(xué)生的全面發(fā)展。

三是，體育等學(xué)科的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)測(cè)試都比較自由和寬松，所以這些學(xué)科的教師與學(xué)生日常交往更為寬松和寬容，學(xué)生們也更愿意與這些學(xué)科的教師交流，體育學(xué)科教師有開(kāi)展學(xué)生教育工作的天然優(yōu)勢(shì)。

二、體育學(xué)科教師擔(dān)任班級(jí)德育導(dǎo)師的優(yōu)勢(shì)列舉

1.合理的教育結(jié)構(gòu)。

選聘體育教師擔(dān)任班級(jí)或年級(jí)德育導(dǎo)師，一方面，減輕了班主任的負(fù)擔(dān)和壓力，有利于保證班主任任教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量;另一方面保證了教育公平，一些主要學(xué)科教師擔(dān)任班主任時(shí)，為了保證本班的排名，他們會(huì)對(duì)自己的班級(jí)和學(xué)生投入更多的精力，而德育導(dǎo)師則可以做到相對(duì)的公平公正。這是合理利用教育資源，優(yōu)化學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的一種很好的體現(xiàn)。

2.專業(yè)的工作能力。

德育工作要講求方式方法，要熟悉學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，要了解德育的規(guī)律，所以德育工作者一定要接受專業(yè)的培訓(xùn)。體育教師的工作相對(duì)比較寬松，可以抽出時(shí)間來(lái)專門學(xué)習(xí)和接受專門的培訓(xùn)。學(xué)校通過(guò)對(duì)體育等學(xué)科教師的專門培訓(xùn)，建設(shè)專門的德育工作團(tuán)隊(duì)，一方面保證了學(xué)校德育工作的全員和全程，另一方面也提升了德育工作的實(shí)效，德育導(dǎo)師可以更全面地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，協(xié)調(diào)家校和師生關(guān)系，協(xié)助班主任管理好班級(jí)。

3.充足的管理時(shí)間。

從小學(xué)的課程來(lái)看，除低年級(jí)以外，中高年級(jí)一個(gè)班每周只有兩到三節(jié)體育課，不像語(yǔ)、數(shù)、英老師，每天的課都被安排得滿滿的，因此，從工作時(shí)間上看，體育教師有充足的時(shí)間來(lái)管理學(xué)生。管理不僅僅是班級(jí)整體的管理，也包括班級(jí)學(xué)生的個(gè)體管理，體育教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，客觀地看待學(xué)生的成績(jī)，從而進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。而且，小學(xué)生的教育更重要的是陪伴，體育教師也可以利用自己空閑的時(shí)間與學(xué)生深入交流，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生、陪伴學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。

4.有效的教育方式。

素質(zhì)教育需要學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，體育教師就可以發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)來(lái)育人。比如說(shuō)，體育教師可以通過(guò)開(kāi)展有趣的體育活動(dòng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)之余放松身體，做到勞逸結(jié)合。此外，還能通過(guò)各種體育活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生文明、禮貌、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、吃苦、耐勞、拼搏、進(jìn)取的良好品質(zhì)，從而建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校選聘體育教師擔(dān)任班級(jí)或年級(jí)德育導(dǎo)師是落實(shí)立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)的要求，是教育不斷完善發(fā)展和新課改推進(jìn)的需要。學(xué)校應(yīng)從德育工作的實(shí)際需要出發(fā)，大力推行德育導(dǎo)師制，選聘和培養(yǎng)合適的體育學(xué)科教師分擔(dān)班主任的學(xué)生教育工作，提高德育工作的實(shí)效。