高校法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力之體育能力提升探討

鄭艷華 彭進(jìn) 張晗

摘 要：信息時(shí)代下，學(xué)生過(guò)多依賴電子產(chǎn)品，傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練項(xiàng)目減少，從而影響了法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，學(xué)生的體育能力有待提升，本文擬采用文獻(xiàn)資料法、訪談法及問(wèn)卷調(diào)查法，以某高校262名法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，從近三年學(xué)生參加入境體能測(cè)試情況分析入手，從思想認(rèn)識(shí)、體育教育、課程設(shè)置等方面找出原因，提出提升學(xué)生體育能力的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：體能能力;就業(yè)能力;法醫(yī)學(xué);入警;對(duì)策

大學(xué)生就業(yè)能力概念最早由鄭曉明提出，認(rèn)為就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在高校就讀期間經(jīng)過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)與素質(zhì)開(kāi)發(fā)獲得的、能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想與個(gè)人價(jià)值以及滿足社會(huì)需要的一種綜合職業(yè)能力。隨著時(shí)代發(fā)展，“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的施教理念已經(jīng)不能滿足社會(huì)要求。大學(xué)生不僅要進(jìn)行“文明學(xué)生精神”的學(xué)識(shí)教育，還要通過(guò)體育訓(xùn)練來(lái)“野蠻其體魄”?，F(xiàn)代大學(xué)生往往存在頭腦發(fā)達(dá)，四肢卻弱不禁風(fēng)的問(wèn)題，本該充滿生機(jī)與活力的大學(xué)校園顯得空寂沉默，毫無(wú)趣味可言。法醫(yī)學(xué)是應(yīng)用醫(yī)學(xué)、生物學(xué)及其他自然科學(xué)的理論與技術(shù)，研究并解決法律實(shí)踐中有關(guān)醫(yī)學(xué)問(wèn)題的一門(mén)醫(yī)學(xué)科學(xué)，通過(guò)對(duì)某高校12屆畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)畢業(yè)后主要就職于全國(guó)各地公檢法司機(jī)關(guān)、高等院校、衛(wèi)生行政部門(mén)、司法鑒定機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)公司及其它需要法醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的機(jī)構(gòu)，從事民事和刑事案件的法醫(yī)學(xué)咨詢、檢驗(yàn)、鑒定工作。簡(jiǎn)而言之，法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生大部分在就業(yè)時(shí)需要參加公務(wù)員的人民警察類考試，考試內(nèi)容為行政職業(yè)能力測(cè)試、申論、體育能力測(cè)試和心理測(cè)試等，而體育能力測(cè)試在其中扮演著舉足輕重的作用。在當(dāng)今就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的情況下，若是因?yàn)轶w育能力不足失去就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)于已取得就業(yè)機(jī)會(huì)的畢業(yè)生是十分可惜的。因此，本研究以法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查及訪談等方法對(duì)高校法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力之體育能力提升進(jìn)行探討，來(lái)提升法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力之體育能力。

一、對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以某高校262名法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的體育能力為研究對(duì)象。男生141名，女生121名;其中大一學(xué)生57名，大二學(xué)生57名，大三學(xué)生52名，大四學(xué)生58名，大五學(xué)生38名;大一、大二、大三的學(xué)生年齡基本在20歲左右，大四、大五的學(xué)生年齡基本在23歲左右。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法依據(jù)研究目的，廣泛搜集國(guó)內(nèi)警察體能測(cè)試、各高校大學(xué)生就業(yè)能力、體育能力等方面相關(guān)資料，訪問(wèn)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普等期刊全文庫(kù)以獲取權(quán)威資料為本研究參考、分析和利用。

訪談法根據(jù)研究?jī)?nèi)容，制定訪談提綱，對(duì)貴州醫(yī)科大學(xué)法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生及老師進(jìn)行訪談，了解法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)自身就業(yè)方向、體育能力的認(rèn)識(shí)以及現(xiàn)如今體育教育的現(xiàn)狀等進(jìn)行訪談。

問(wèn)卷調(diào)查法根據(jù)研究?jī)?nèi)容及實(shí)際的需要設(shè)計(jì)了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放262份，收到有效反饋228份，有效回收率為87.02%。問(wèn)卷內(nèi)容主要調(diào)研學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜好、的運(yùn)動(dòng)的頻率、運(yùn)動(dòng)時(shí)間以、學(xué)生對(duì)入警體能測(cè)試的了解及學(xué)校針對(duì)入警提測(cè)開(kāi)展的活動(dòng)。

（三）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

利用Excel2010及SPSS22.0軟件對(duì)有效數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理分析。

二、結(jié)果與分析

（一）體能測(cè)試現(xiàn)狀

調(diào)研結(jié)果顯示，有87.72%的學(xué)生想畢業(yè)后加入公安局的法醫(yī)隊(duì)伍，如果學(xué)生畢業(yè)后就職于公安局法醫(yī)工作需參加公務(wù)員招警考試，先筆試、再資格審查，對(duì)于符合崗位要求的學(xué)生進(jìn)入面試和體能測(cè)試。查閱《公安機(jī)關(guān)錄用人民警察體能測(cè)評(píng)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》體能測(cè)試分男子組和女子組，內(nèi)容有長(zhǎng)跑、往返跑、引體向上、仰臥起坐等幾個(gè)項(xiàng)目。從總體上來(lái)看，這幾個(gè)測(cè)試項(xiàng)目包括耐力、速度、快速力量等身體素質(zhì)的測(cè)試，對(duì)公安民警體能要求比較全面，想要通過(guò)體能測(cè)試，在平時(shí)沒(méi)有一定的積累鍛煉是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過(guò)對(duì)近五屆畢業(yè)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：2019屆畢業(yè)生（學(xué)生39人）有2人未通過(guò)體能測(cè)試、2018屆畢業(yè)生（學(xué)生57人）有4人未通過(guò)體能測(cè)試、2017屆畢業(yè)生（學(xué)生46人）有3人未通過(guò)體能測(cè)試、2016屆畢業(yè)生（學(xué)生55人）有3人未通過(guò)體能測(cè)試、2014屆畢業(yè)生（學(xué)生34人）有1人未通過(guò)體能測(cè)試。體能測(cè)試未通過(guò)就不能進(jìn)入公安局法醫(yī)隊(duì)伍，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生就業(yè)，給就業(yè)工作帶來(lái)一定的難度。為提升我校法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力，其體育能力的提升已成為亟需解決的問(wèn)題。

（二）學(xué)生體育能力不足的主要原因

（1）學(xué)生思想上認(rèn)識(shí)不足

問(wèn)卷結(jié)果顯示只有37.72%的學(xué)生表示喜歡體育運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng)的學(xué)生僅有13.16%，而有14.04%的學(xué)生幾乎不運(yùn)動(dòng)。堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的學(xué)生每次運(yùn)動(dòng)時(shí)間少于30分鐘以下的占37.82%，時(shí)間為30-60分鐘的占49.56%。由此可見(jiàn)，法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生平時(shí)在思想上對(duì)運(yùn)動(dòng)的重要性的認(rèn)識(shí)及重視力度都不夠，而大部分學(xué)生都是進(jìn)入面試后再進(jìn)行短期的針對(duì)性訓(xùn)練，又缺乏科學(xué)的體育訓(xùn)練知識(shí)和針對(duì)性指導(dǎo)，從而造成體能測(cè)試通過(guò)率并不高的結(jié)果，從而對(duì)自身就業(yè)帶來(lái)很大的困難和挑戰(zhàn)。

（2）針對(duì)性的體能能力教育嚴(yán)重缺失

調(diào)查結(jié)果顯示，有56.58%的學(xué)生對(duì)公務(wù)員入警體能測(cè)試的內(nèi)容和要求完全不知道;有82.02%的學(xué)生從未針對(duì)公務(wù)員入警體能測(cè)試做過(guò)訓(xùn)練;有77.19%的學(xué)生所在班級(jí)未召開(kāi)過(guò)體能訓(xùn)練的專題班會(huì)。由此可見(jiàn)，學(xué)生們對(duì)入警體能測(cè)試的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)知之甚少，而學(xué)校對(duì)法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的針對(duì)性體能測(cè)試教育的嚴(yán)重缺失，這些都會(huì)很大程度上會(huì)影響到法醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)子入警體能測(cè)試的過(guò)關(guān)率。

（3）體育課程的設(shè)置缺乏法醫(yī)特色

問(wèn)卷結(jié)果顯示有72.37%的學(xué)生認(rèn)為法醫(yī)學(xué)專業(yè)體育課有必要專設(shè)體能測(cè)試的相關(guān)內(nèi)容。由于法醫(yī)學(xué)專業(yè)的限制性，目前全國(guó)只有31所高校開(kāi)設(shè)法醫(yī)學(xué)專業(yè)，而且招生人數(shù)受到嚴(yán)格控制。以某高校為例，法醫(yī)學(xué)學(xué)專業(yè)五個(gè)年級(jí)的全部學(xué)生人數(shù)為262人，學(xué)校本科生在校人數(shù)為20733人，僅占全校人數(shù)的1.3%。法醫(yī)學(xué)子占比極少，而在各高校中，學(xué)校體育教師的課程教學(xué)往往是根據(jù)國(guó)家相關(guān)法規(guī)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行授課，例如太極拳課、羽毛球課、足球課、排球課等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)進(jìn)行選擇，但這種體育課程設(shè)置模式往往不能滿足法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)需求，法醫(yī)學(xué)生人數(shù)少、體育教師對(duì)法醫(yī)不了解、授課方式很難做出改變等因素，最終導(dǎo)致法醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生所接受的體育教學(xué)內(nèi)容與體能測(cè)試的內(nèi)容存在一定的差異，缺乏法醫(yī)特色性。

（三）提升學(xué)生體育能力的對(duì)策

（1）提高思想認(rèn)識(shí)

身體是革命的本錢，大學(xué)生教育重在思想教育，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育能力的重要性。讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，“走出教室、走出宿舍、走出網(wǎng)絡(luò)，走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”。發(fā)揮輔導(dǎo)員作為思想教育者的作用，應(yīng)持之以恒、不間斷地開(kāi)展思想政治教育，從大一到大五，每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行宣貫教育，可以以主題班會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)動(dòng)員等形式為學(xué)生們開(kāi)展思想教育，讓他們認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性，學(xué)習(xí)的體能測(cè)試的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)思想引導(dǎo)讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育能力的提升不是一蹴而就的，需要堅(jiān)持，體能測(cè)試不是突擊就可以過(guò)關(guān)的，要做好“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。

（2）做好行動(dòng)引導(dǎo)

常言道：“不要做思想的巨人，行動(dòng)的矮子”。做好思想引導(dǎo)后重要的就要付諸行動(dòng)，做好行動(dòng)引導(dǎo)。為此，學(xué)?？啥ㄆ陂_(kāi)展模擬體能測(cè)試競(jìng)賽活動(dòng)，設(shè)置獎(jiǎng)品讓法醫(yī)專業(yè)的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定，讓體育專業(yè)的老師或?qū)W生擔(dān)任裁判。這樣才能激勵(lì)同學(xué)們平時(shí)多加強(qiáng)針對(duì)性的訓(xùn)練，使得真正體能測(cè)試模擬化，讓學(xué)生們?cè)诳紙?chǎng)不再緊張，幫助他們發(fā)揮正常水平，考出應(yīng)有的成績(jī)。

（3）科學(xué)設(shè)置體育課程

為滿足法醫(yī)專業(yè)的就業(yè)需求，提升他們的就業(yè)能力，學(xué)校針對(duì)法醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案中應(yīng)科學(xué)設(shè)置體育課程，體現(xiàn)法醫(yī)特色。首先，針對(duì)法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生，體育教師在課程內(nèi)容上課增加提升體能素質(zhì)的練習(xí)的比重;其次，針對(duì)大三、大四體能素質(zhì)較差的學(xué)生專設(shè)選修課，讓他們持續(xù)訓(xùn)練。最后，針對(duì)高年級(jí)體育課程的缺失，建議法醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束返校后的學(xué)期應(yīng)專設(shè)體能訓(xùn)練的課程，有針對(duì)性的提升學(xué)生的體能測(cè)試能力。

法醫(yī)學(xué)生作為人民警察中法醫(yī)的后備軍，先是一名警察，才是一名法醫(yī)。引導(dǎo)和幫助法醫(yī)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的體育價(jià)值觀，為社會(huì)輸送優(yōu)秀的法醫(yī)人才是每一個(gè)開(kāi)設(shè)法醫(yī)學(xué)專業(yè)高校的職責(zé)。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的身體素質(zhì)對(duì)一名優(yōu)秀的法醫(yī)缺一不可，有針對(duì)性地加強(qiáng)法醫(yī)學(xué)生體育能力是從學(xué)生個(gè)人到教師，到學(xué)校、社會(huì)層面的迫切需求，也是法醫(yī)學(xué)專業(yè)體育教學(xué)改革的關(guān)鍵和必然趨勢(shì)。

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作者簡(jiǎn)介：鄭艷華（1985-），女，漢族，貴州醫(yī)科大學(xué)法醫(yī)學(xué)院，碩士研究生，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。