智慧環(huán)境下中學(xué)體育與健康教學(xué)的創(chuàng)新研究

趙慶文

【摘 要】在新課程改革的引領(lǐng)之下，體育已經(jīng)成為一門必修課程。很多教育者已經(jīng)改變了體育是“耍耍課”的錯誤認(rèn)知，將體育作為一門培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的課程之一。在這種意識的影響下，教育者正在積極努力地尋求中學(xué)體育教學(xué)信息化改革的方法。如果能將智慧課堂的教學(xué)模式應(yīng)用在中學(xué)體育教學(xué)中，不僅可以極大地提升中學(xué)體育教學(xué)的成效，還可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而實現(xiàn)鍛煉中學(xué)生身體素質(zhì)的要求。本文針對智慧課堂融入中學(xué)體育教學(xué)中的現(xiàn)實狀況、積極影響和有效措施進(jìn)行多方面的探究和研討。

【關(guān)鍵詞】智慧環(huán)境;中學(xué)體育與健康教學(xué);創(chuàng)新

從宏觀的角度來看，智慧課堂教學(xué)模式已經(jīng)在大多數(shù)學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用，并展現(xiàn)出其強(qiáng)大的實用性。經(jīng)過實踐研究，教育者發(fā)現(xiàn)：將智慧環(huán)境有效地融入學(xué)科教學(xué)過程中，對此學(xué)科的教學(xué)成效有著極大的提升作用。隨著新課改的落實，體育學(xué)科在中學(xué)教學(xué)體系中的地位正在逐漸提升，提升體育學(xué)科的教學(xué)效果是目前比較重要的研究方向。因此，體育智慧課堂的構(gòu)建已經(jīng)成為目前的研究重點(diǎn)。而想要保證智慧課堂教學(xué)模式能有效地在中學(xué)體育教學(xué)的日常工作中落實，并且發(fā)揮重要作用，就需要從營造智慧教育環(huán)境入手。

一、智慧環(huán)境下中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，將智慧教學(xué)模式融入初中體育教學(xué)中已經(jīng)初顯成效。很多學(xué)校在其他學(xué)科，如語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)等學(xué)科，早已運(yùn)用智慧教學(xué)模式。這就使體育在融入智慧環(huán)境的過程中可以借鑒和學(xué)習(xí)這些學(xué)科的教學(xué)模式，采用適合其學(xué)科教學(xué)的具體教學(xué)手段和教學(xué)方法，能在很大程度上減少了體育學(xué)科的智慧教學(xué)法在研究過程中的時間消耗和師資消耗。同時，現(xiàn)代信息技術(shù)日益融入教學(xué)的各個方面。在智慧環(huán)境中的中學(xué)體育教學(xué)過程中，現(xiàn)代科技可以給教學(xué)提供更多的方法。這對創(chuàng)新智慧教學(xué)方式手段，提升教學(xué)的效果效率具有很大意義。

同時，現(xiàn)階段的智慧環(huán)境教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)過程中，還存在一定的現(xiàn)實問題。就教學(xué)目的和教學(xué)要求而言，體育學(xué)科是有別于其他學(xué)科的。中學(xué)體育更強(qiáng)調(diào)的是實踐運(yùn)動，而其他學(xué)科更偏重于理論知識。所以，雖然同為智慧環(huán)境下的教學(xué)，但體育學(xué)科和其他學(xué)科在教學(xué)目的、教學(xué)手段及教學(xué)過程中有著些許區(qū)別。所以，教師不能照搬照抄其他學(xué)科的教學(xué)模式，必須根據(jù)具體的體育教學(xué)情況，借鑒其他學(xué)科經(jīng)驗和學(xué)習(xí)模式。這也是在接下來的智慧環(huán)境融入中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展過程中，教育者所需進(jìn)行的有效創(chuàng)新和深入研究。

二、智慧環(huán)境下中學(xué)體育與健康教學(xué)的現(xiàn)實意義

（一）創(chuàng)新教育模式，進(jìn)行課程改革升級

在智慧環(huán)境下進(jìn)行中學(xué)體育是有別于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式的，這是一種融入創(chuàng)新手段的教學(xué)方式。體育本身就偏重于實踐教學(xué)，而非在課堂上的理論教學(xué)。但在智慧教育環(huán)境下，教師可以更好地發(fā)揮實踐教學(xué)的作用。例如，在中學(xué)體育過程中，學(xué)生會接觸到很多競技類體育運(yùn)動。教師可以通過智慧課堂的形式，向?qū)W生實時轉(zhuǎn)播專家和體育運(yùn)動員的教學(xué)視頻和現(xiàn)場指導(dǎo)。這便是基于現(xiàn)代信息技術(shù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)營造出來的智慧教學(xué)環(huán)境，有別于教師的傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，它是對教育模式的創(chuàng)新，對整個體育教學(xué)體系而言，有著改革升級的積極作用。

（二）吸引中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)身體素質(zhì)

在建設(shè)智慧課堂的過程中，教師勢必會通過對信息技術(shù)的有效利用，從而擴(kuò)大課堂的容量。這樣可以使學(xué)生在與之前相同的時間內(nèi)獲得更多的知識。同時，對學(xué)生來說，通過信息技術(shù)，學(xué)生可以學(xué)會更多的數(shù)據(jù)資料，從而更好地解決體育教學(xué)中產(chǎn)生的疑惑和困難。在課堂教學(xué)過程中，信息技術(shù)的應(yīng)用可以從豐富多彩的視覺沖擊和聽覺體驗等多方面，增強(qiáng)學(xué)生在體育課堂上的實踐體驗。例如，在智慧課堂教學(xué)過程中，教師可能會運(yùn)用到很多具有現(xiàn)代信息技術(shù)功能的器械，而這些器械具有科技化、先進(jìn)化的特點(diǎn)，在學(xué)生使用的過程中可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生在課堂上更加投入學(xué)習(xí)中，吸引學(xué)生參加體育訓(xùn)練的興趣，有效地提高了課堂的實效性。同時，學(xué)生的自我鍛煉增加之后，最直觀的是可以增加學(xué)生的鍛煉時間和運(yùn)動量，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的現(xiàn)實效果。

三、智慧環(huán)境下中學(xué)體育與健康教學(xué)創(chuàng)新的有效策略

（一）創(chuàng)新體育教學(xué)方法

在構(gòu)建體育智慧課堂的過程中，想要有效地提升中學(xué)體育課堂的教學(xué)效果，就要保證智慧課堂教學(xué)模式能發(fā)揮應(yīng)有的作用。那么就需要教育者根據(jù)現(xiàn)實需求，不斷地對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。首先，要保證教學(xué)資源與教育發(fā)展相適應(yīng)。良好的教學(xué)資源可以給教師進(jìn)行教學(xué)活動創(chuàng)新提供良好的教學(xué)平臺。既然要形成智慧教學(xué)的教學(xué)氛圍，那么現(xiàn)代信息技術(shù)的教育資源加持就必不可少，如計算機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備以及可視化教學(xué)操控機(jī)等。學(xué)校應(yīng)該盡其所能地升級學(xué)校的資源配置，為教師創(chuàng)新教學(xué)手段打下良好的硬件設(shè)施基礎(chǔ)，讓教師的創(chuàng)新教學(xué)有強(qiáng)大的支持。

（二）注重學(xué)生的個體特點(diǎn)，開展分層教學(xué)

教育者應(yīng)該在智慧教學(xué)的過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異性，進(jìn)行分層教學(xué)。在體育學(xué)習(xí)的過程中，不同學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動難度接受程度等都有所不同。在這樣的情況下，就要開展分層教學(xué)。教師在教學(xué)過程中可以通過肉眼觀察和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等方式對學(xué)生進(jìn)行檢測，從學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、自身接受能力等多方面進(jìn)行篩選、分類。在課堂教學(xué)過程中，教師要對不同類別的學(xué)生指導(dǎo)，開展具有針對性的體育教學(xué)。例如，在講解籃球運(yùn)球動作時，對有籃球運(yùn)動基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以對他們著重進(jìn)行籃球技巧的講解，而對另外一些運(yùn)動能力不強(qiáng)、身體素質(zhì)稍弱的學(xué)生，教師可以只教授相對簡單的基礎(chǔ)動作。這樣的分類教學(xué)可以從綜合的角度對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練，可以保證每一位學(xué)生都能通過體育智慧課堂提升自身的運(yùn)動水平。同時，這可以極大地提升體育教學(xué)的課堂成效，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

（三）豐富教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)多元化

教師應(yīng)該合理布置課堂教學(xué)內(nèi)容，保證每一位學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都能充分吸收，進(jìn)而保證學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成效。同時，要注重教學(xué)的多元化，將學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和教師的教授學(xué)習(xí)相結(jié)合，以此來提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如，教師在講解運(yùn)動知識的過程中，不僅可以用語言引導(dǎo)，還可以通過多媒體進(jìn)行視頻演示、動畫分解等。這樣更加直觀具體的表現(xiàn)形式可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識，在課后的自我實踐的時候也可以達(dá)到更佳的動作學(xué)習(xí)效果。

四、結(jié)語

總而言之，在當(dāng)今時代背景下，隨著社會對學(xué)生的關(guān)注不斷提升，中學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也在不斷地發(fā)展。在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下，中學(xué)體育教學(xué)過程中的方法手段也有著創(chuàng)新和發(fā)展，教學(xué)的過程在不斷創(chuàng)新，教學(xué)的目的也在不斷變化?，F(xiàn)代信息技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)都在融入教育，變革著教育。教育者不僅應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和成績，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)以及身體心理健康發(fā)展，為最終實現(xiàn)中學(xué)生的全面發(fā)展而不斷努力。

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