紅色資源融入高校學(xué)生黨建工作的探討

馬帥 馬丹

【摘? 要】當(dāng)前，高校中的學(xué)生黨員的比例在逐年上升。作為社會主義事業(yè)的接班人，大學(xué)生在黨建工作中發(fā)揮的作用越來越重要。因此，高校應(yīng)該重視黨建工作，同時合理地運用紅色資源，以此完善對學(xué)生的教育管理，推動高校的黨建工作，構(gòu)建高校黨建的新格局。同時，紅色資源的融入也能夠幫助高校學(xué)生樹立正確的價值觀，堅持正確的思想政治路線，培養(yǎng)愛國情感。

【關(guān)鍵詞】紅色資源;高校;黨建工作

引言

紅色資源能夠彰顯中華民族在各個時期的偉大精神。紅色資源作為我國寶貴的精神財富，其在高校學(xué)生黨建工作中具有重要的意義。紅色資源具有豐富的文化內(nèi)涵，是對我國偉大民族精神的延續(xù)，有利于推動高校黨建工作。在當(dāng)前的現(xiàn)代化社會，高校學(xué)生能夠接觸到各類信息。在高校黨建工作中，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生正確價值觀的樹立，合理地運用紅色資源，促進學(xué)生正確觀念的形成。

1.紅色資源在高校學(xué)生黨建工作的意義

1.1歷史價值

要想深入地了解我國不同歷史階段的民族精神，必須清楚地知道中華民族奮斗的歷史。紅色資源指的是，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國人民共同奮斗，共同實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重要體現(xiàn)。紅色資源充分彰顯著中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期的精神。這些精神無時無刻不在激勵著中華兒女。在高校學(xué)生黨建工作中運用紅色資源，可以促進紅色文化的傳播，還可以幫助學(xué)生更加深入地了解革命的歷史，從而體會我國的民族精神。

1.2文化功能

我國在開始改革開放之后，經(jīng)濟水平在不斷地提高，紅色文化也能夠豐富人們的精神世界。紅色資源自身具備文化功能。紅色文化是在經(jīng)歷了形成、發(fā)展以及創(chuàng)新的過程之后而形成的。其文化內(nèi)涵始終在激勵著中華兒女不斷地奮斗。紅色資源是中國共產(chǎn)黨指導(dǎo)思想的重要表現(xiàn)，具有時代意義和傳承價值。高校學(xué)生對紅色資源的了解和學(xué)習(xí)，能夠促進其更加深入地感受革命精神，從而推動黨建工作。

1.3教育功能

高校通過黨建工作，能夠促進學(xué)生明確政治思想導(dǎo)向，樹立正確的價值觀。紅色資源有力地體現(xiàn)我國各個歷史時期的偉大精神，高校學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，可以深刻地體會到其內(nèi)涵。并且，紅色資源的內(nèi)容豐富，表現(xiàn)形式多樣化，譬如歷史文物、革命遺址等。這些紅色資源都在一定程度上體現(xiàn)了我國革命先輩的愛國情懷和崇高理想。在不同的歷史時期，紅色資源所展現(xiàn)出來的內(nèi)容存在差異性。但是其中的民族精神是相同的。中國共產(chǎn)黨敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的偉大精神始終都蘊含在紅色資源中。在高校學(xué)生黨建工作中運用紅色資源，可以引導(dǎo)學(xué)生堅持正確的思想政治路線，明確中國共產(chǎn)黨理論。

2.紅色資源融入高校學(xué)生黨建工作的方法

2.1引入紅色教育資源

當(dāng)前，相關(guān)研究結(jié)果顯示，高校在教學(xué)工作中融入的紅色資源特別少，而且引用資源的方式需要更加完善。因此，高校應(yīng)該根據(jù)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)，在思政課上引入紅色資源，可以設(shè)置一些相關(guān)的教育主題，或者開設(shè)一些紅色講壇，組織一些課外實踐活動，加深高校學(xué)生黨員對紅色資源的了解。不同的高校也可以按照本校的實際情況，在思政課上適當(dāng)添加紅色資源實踐內(nèi)容，利用有效的教學(xué)方式，重視組織實施，在高校校園文化建設(shè)的過程中，合理地運用紅色教育資源，逐漸地滲透到黨建工作中。

2.2組織社會實踐活動

通常情況下，高校在開展黨建工作時，一般都只是停留在形式上，并沒有引導(dǎo)學(xué)生深入地研究紅色文化的功能與價值。這種做法導(dǎo)致了學(xué)生對于紅色資源的認識過于表面，無法真正地體會其中的精神。因此，高?？梢越M織多樣化的紅色資源實踐活動，促使黨員在課下也能夠加深對紅色資源的理解，通過一系列的教育實踐活動，接受紅色教育。同時，高校黨員學(xué)生還可以通過教育平臺，積極地參與不同的體驗式教育活動，在實踐中學(xué)習(xí)紅色資源知識，從而提升思想境界。在重要的歷史紀(jì)念日時，高校應(yīng)該組織相關(guān)的班會，團委也應(yīng)該開展一些相關(guān)的實踐活動。另外，高校還可以組織學(xué)生共同參觀革命圣地，或者參與一些調(diào)研活動，以此加強對學(xué)生的思想政治教育。

2.3更新黨建學(xué)習(xí)的形式

通常情況下，在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上，教師負責(zé)集中授課。這種授課方式集中性強，但是課堂氣氛比較沉悶。因此，高校應(yīng)該更新黨建學(xué)習(xí)的形式，激發(fā)學(xué)生的積極性。第一，高?？梢钥紤]在課堂上鼓勵學(xué)生分組學(xué)習(xí)，班級內(nèi)部的各個學(xué)習(xí)小組分別研究紅色資源蘊含的歷史精華，之后每個小組進行詳細的講解。這種學(xué)習(xí)的形式可以充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，能夠主動地去探究紅色文化。另外，高校還可以組織一些關(guān)于紅色文化的競賽活動，引導(dǎo)學(xué)生主動地挖掘其中的內(nèi)涵。高校需要不斷地更新黨建工作的方式，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2.4合理運用媒體技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，高校在開展黨建工作的過程中，還需要合理地運用媒體技術(shù)，不斷地探索與創(chuàng)新，從而共享黨建理念。同時，高校還應(yīng)該將紅色資源制作成視頻或者動畫，拓展紅色教育方式，滿足當(dāng)前高校學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

3.結(jié)語

紅色資源自身具備豐富的內(nèi)涵與精神，對于高校的黨建工作意義重大。因此，在黨建工作過程中，高校應(yīng)該通過引入紅色教育資源，組織社會實踐活動，更新黨建學(xué)習(xí)的形式，合理運用媒體技術(shù)等方式，加深高校學(xué)生黨員對紅色資源的了解，樹立正確的價值觀、人生觀以及就業(yè)觀，從而對學(xué)生進行思想政治教育，從而為紅色資源教育營造良好的氛圍。

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