“大思政”視閾下軍工文化涵育高職學生工匠精神的探索與實踐

陳小剛 張衛(wèi)平 尚曉強

摘 要：依托軍工企業(yè)深厚的思想政治教育資源，以及學校國防科技展館等軍工文化教育基地，傳播紅色軍工文化，將“把一切獻給黨”的人民兵工精神更好地傳承給青年一代，幫助青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。有效挖掘整理軍工文化蘊涵的大學生思想政治教育資源，不斷增強高職院校思政育人實效，形成具有軍工特色的思政育人文化，打造軍工特色思想育人品牌。將軍工文化涵育的工匠精神融入人才培養(yǎng)方案中，提高高職學生工匠素養(yǎng)，紅色軍工基因深深嵌入人才培養(yǎng)實踐全過程，形成特色鮮明的軍工文化育人典型經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：軍工文化 高職院校 工匠精神

1 構(gòu)建“大思政”育人格局

構(gòu)建“大思政”育人格局是習近平總書記在全國高校思想政治會議上著重闡述的重要思想。近日，教育部等八部門發(fā)布《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，高校思想政治工作體系要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，堅持社會主義辦學方向，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以建立完善全員、全程、全方位育人體制機制為關(guān)鍵，全面提升高校思想政治工作質(zhì)量。健全立德樹人體制機制，把立德樹人融入思想道德、文化知識、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系。

軍工背景的高職院校有必要研究軍工文化的思政育人功能。大思政視閾下，研究紅色軍工文化對于高校思想政治工作的現(xiàn)實意義，發(fā)掘軍工文化在高校思想政治教育中的價值，創(chuàng)新軍工背景高職院校軍工文化教育的方法、路徑，探索將軍工文化植入“思政課程”和“課程思政”體系之中，并踐行軍工文化教育蘊含的“工匠精神”。

作為教育部認定的“國防教育特色學?！?，陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院在立德樹人過程中注重傳承和弘揚與生俱來的軍工文化基因，根據(jù)國家軍民深度融合發(fā)展的時代需求，用軍工文化涵育大學生的工匠精神，激勵全校師生服務(wù)國防、獻身國防，其濃郁的國防情結(jié)內(nèi)化于心、外化于行，著力培養(yǎng)更多符合社會需求、滿足行業(yè)需要的軍工特質(zhì)高端技術(shù)技能人才。

學校確立了用軍工文化涵育大學生的工匠精神，充分挖掘軍工文化中的育人因素，通過多種形式、豐富內(nèi)容及不同平臺傳遞給青年大學生，涵育具有工匠精神的高級技術(shù)技能人才。

2 用軍工文化涵育大學生工匠精神的路徑

學校在辦學育人中堅持傳承與弘揚軍工文化，積極探索用軍工文化涵育大學生工匠精神，使學生全方位浸潤在軍工文化所蘊含的工匠精神之中。

推進精神立校，著力夯實育人基礎(chǔ)。學校在長期服務(wù)軍工的過程中，積極傳承軍工文化，凝煉形成了“忠、博、武、毅”的國防職教精神，“厚德重能，勵學敦行”的校訓和“勤奮 嚴謹 求實 創(chuàng)新”的校風。學校為全國國防教育特色學校，國家國防科技工業(yè)軍工文化教育基地，擁有國家國防教育專家2人。依托雄厚的軍工文化底蘊，研究其豐富的思想政治教育資源，學校從傳承軍工文化、弘揚工匠精神、重視校風校訓建設(shè)等方面，推進精神立校，著力夯實育人基礎(chǔ)。

融入人才培養(yǎng)理念，引導學生樹立工匠之志。學校充分吸收借鑒軍工文化中“國家利益至上”的文化底色，在三全育人過程中融入軍工文化的紅色基因，涵育大學生的工匠精神。充分發(fā)揮第一課堂主陣地的作用。在思政課程到課程思政轉(zhuǎn)變的背景下，開設(shè)軍工文化相關(guān)必修或選修課程，選派專業(yè)教師到軍工企業(yè)去，讓他們到現(xiàn)場感悟，再帶回學校，釋放到課堂中;邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、企業(yè)代表，軍工企業(yè)工匠們走進課堂，言傳身教，通過鮮活案例、親身體驗、現(xiàn)場技能展示等環(huán)節(jié)感染學生、激勵學生、引導學生。

納入人才培養(yǎng)實踐，幫助學生打磨工匠技能。學校緊密圍繞高職學生特點因材施教，加大實踐教學力度、提升學生實踐技能，搭建學生參與技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的平臺。舉辦創(chuàng)新科技節(jié)、校園技能大賽、各類科技創(chuàng)新競賽，搭建創(chuàng)新實踐基地，營造良好的校園氛圍;組織學生參與各類各級職業(yè)技能大賽，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和技能素養(yǎng)，幫助學生打磨工匠技能，提升學生就業(yè)核心競爭力。

優(yōu)化人才培養(yǎng)氛圍，浸潤學生塑造工匠品格。一是在校園環(huán)境建設(shè)中打造軍工文化主題景觀。重點統(tǒng)籌規(guī)劃校內(nèi)軍工文化教育基地資源，校園內(nèi)設(shè)置殲七飛機、裝甲車、火炮等實物，設(shè)有軍工浮雕、吳運鐸雕像、軍工文化墻等藝術(shù)設(shè)施，展現(xiàn)軍工發(fā)展歷程，講述軍工奮斗故事，讓學生時時處處感受軍工文化，激發(fā)自身成長為大國工匠的理想信念，實現(xiàn)校園環(huán)境育人的功效。二是實施軍工文化培育工程，創(chuàng)新育人載體。通過搭建“國防大講堂”“大國工匠進校園”等高端傳播平臺，邀請“時代楷模”徐立平、中國航天科技集團六院特級技師楊峰等進校，讓師生近距離感悟大國工匠的風采，形成“人文滋養(yǎng)”品牌;探尋挖掘鄧呈波、周曉波、任金鵬等多名奉獻在軍工一線“西安工匠”校友的先進事跡，培育“典型引路”品牌，逐步形了一批特色文化育人項目，將傳播、弘揚工匠精神寓教于軍工特色鮮明的各類活動中，使學生對軍工文化和軍工匠心產(chǎn)生更加直觀的感受和了解，激勵自身投入大國工匠的養(yǎng)成實踐中。三是收集整理軍工文化教育資源，結(jié)合高職學生特點，建立軍工文化教育網(wǎng)站，集視頻、圖片和文字一體，利用互聯(lián)網(wǎng)，傳播紅色軍工文化，提升學校思想政治教育工作水平。

有機融合軍工企業(yè)文化、現(xiàn)代企業(yè)文化。一是發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，融合軍工企業(yè)文化。積極發(fā)揮校企合作文化育人優(yōu)勢，依托國防職教集團，在中船重工872廠工作站等合作企業(yè)設(shè)立了13個校企合作工作站，師生通過駐站工學交替，在國防科技企業(yè)頂崗實習，在學習專業(yè)知識和技能的同時，接受軍工企業(yè)文化的熏陶，更好地推動人才培養(yǎng)質(zhì)量的落地性與效益性。二是傳承創(chuàng)新相結(jié)合，融合現(xiàn)代企業(yè)文化。學校為全國現(xiàn)代學徒制試點院校，“教育部-中興通訊ICT行業(yè)創(chuàng)新基地”“戴姆勒奔馳鑄星項目基地”等相繼建立，學校開設(shè)了中興、奔馳卓越工程師等訂單班，校企雙方聯(lián)合修訂人才培養(yǎng)方案，加強學校文化與企業(yè)文化的對接與耦合，校企共育當代工匠，進一步關(guān)注與回應(yīng)國家對高職教育的發(fā)展需求，探索服務(wù)區(qū)域社會發(fā)展的育人建設(shè)機制。三是深入開展校企協(xié)同育人，打造軍工特色思政育人品牌。學校在西安北方惠安化學工業(yè)有限公司建立思想政治教育基地，傳播紅色軍工文化，將軍工企業(yè)的文化融進校園文化。將“把一切獻給黨”的人民兵工精神更好地傳承給青年一代，幫助青年學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，著力打造軍工特色思政育人文化。

3 扎根軍工，培育軍工行業(yè)高端技術(shù)技能人才

陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院建校60余年來，經(jīng)過幾代人的積淀，學校始終立足陜西，面向國防，為國防科技工業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了8萬余名軍工特質(zhì)高端技術(shù)技能人才。近年來，涌現(xiàn)出了一大批具有世界影響力的科學家、全國五一勞動獎?wù)芦@得者、省級勞動模范，以及遼寧工匠、四川工匠、西安工匠等專家學者、技術(shù)工人，始終扎根軍工、服務(wù)國防，始終將個人成才融入國家需求的奮斗征程。

面對未來，陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院將不斷堅持傳承創(chuàng)新、文化鑄校，精心培育國防職院特色的大學文化。同時學校將軍工文化教育融入教學育人、管理育人、服務(wù)育人過程中，著力培養(yǎng)愛國奉獻、勇于擔當?shù)纳鐣髁x合格建設(shè)者和可靠接班人。

基金項目：2019年陜西高等教育教學改革研究重點攻關(guān)項目：“大思政”視閾下軍工文化涵育高職學生工匠精神的研究與實踐（編號：19GG010）。

參考文獻：

[1] 國防科工委關(guān)于加強軍工文化建設(shè)的指導意見[Z]，2007年1月

[2] 劉存福.論軍工文化[M].北京理工大學出版社，2016.

[3] 劉存福等.軍工文化理論與實踐[M].北京理工大學出版社，2018.

[4] 代艷麗.論軍工文化在軍工類高校的育人功能[M].中南大學，2013.