基于微時(shí)代下高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育困境與措施分析

劉怡

摘?要： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步為高職網(wǎng)絡(luò)教育的實(shí)施提供了良好的時(shí)代基礎(chǔ)，微時(shí)代背景下，高職教學(xué)可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源傳播和共享，實(shí)現(xiàn)信息有效傳輸。但是，在微時(shí)代下進(jìn)行高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還存在一定的困境，因此高職院校需要對(duì)此給予充分重視并有效解決。文章分析了微時(shí)代下告知網(wǎng)絡(luò)思想政治教育困境與措施。

關(guān)鍵詞： 微時(shí)代;思想政治教育;高職;措施

【中圖分類號(hào)】G711?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.41.190

信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步推動(dòng)了個(gè)性化互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新和完善，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為思想政治教育的重要工具。微時(shí)代不但屬于一種技術(shù)術(shù)語，還蘊(yùn)含著一定的文化和知識(shí)。當(dāng)前教育部門對(duì)于高職院校思想政治教育意見中指出，高職院校應(yīng)將思想政治教育范圍不斷擴(kuò)大，將思想教育陣地?cái)U(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)端，進(jìn)而構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，更好地掌握思想政治教育。

1?微時(shí)代特點(diǎn)

目前作為網(wǎng)絡(luò)中的主力軍，學(xué)生對(duì)于微傳播方式的使用頻率較高，這也成為了大多數(shù)學(xué)生的主流生活方式?；谖r(shí)代下，信息傳播更加快速和便捷，學(xué)生可以作為信息源進(jìn)行信息傳播，不但打破了原有媒體信息傳播存在的瓶頸，還使傳統(tǒng)媒體傳播速度得到了改善。微載體的產(chǎn)生使傳統(tǒng)文字表達(dá)更加靈活、更加生動(dòng)。此外，微時(shí)代下信息接受程度還具有較好的可控性，可以將各種信息匯合并形成輿論動(dòng)力，這也為相關(guān)部門制定政策或解決問題提供了參考。

2?微時(shí)代下高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育困境

高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的主要困境分為教育方式不夠規(guī)范、思想政治教育內(nèi)容較為陳舊、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)不夠合理。當(dāng)下，一些高職院校內(nèi)部思想政治教育因?yàn)槿狈ν晟频墓ぷ鳒?zhǔn)則，不但會(huì)降低教師與學(xué)生之間的有效互動(dòng)，也會(huì)影響到實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量。思想政治教育內(nèi)容過于陳舊使學(xué)生對(duì)當(dāng)前時(shí)事了解較少，縮小了學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)范圍，若思想政治教育無法跟上時(shí)代發(fā)展腳步，那么就會(huì)在一定程度上增加教學(xué)難度。而高職院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)不合理性主要體現(xiàn)在不同的教師都參與到了思想政治教育中，但是因?yàn)榻處煂I(yè)性較差，導(dǎo)致其參與性較低，無法起到應(yīng)有的效果。

3?微時(shí)代下高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育困境的解決措施

3.1?完善思想政治教育工作準(zhǔn)則

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的興起，使高職院校內(nèi)部學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)軟件的使用率大大提升，高職院校應(yīng)該順應(yīng)變革，對(duì)思想政治教育準(zhǔn)則及時(shí)進(jìn)行完善和修訂。思想政治教育的教育準(zhǔn)則主要分為方向性、真實(shí)性和民主性。微時(shí)代下高職院校需要樹立正確的教學(xué)方向，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的教學(xué)引導(dǎo)，使其能夠朝著正確的方向發(fā)展，并獲得相應(yīng)的成果。同時(shí)，高職院校還應(yīng)該在思想政治教育過程中體現(xiàn)出真實(shí)性準(zhǔn)則[1]。微時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)信息量激增，這時(shí)在信息中會(huì)出現(xiàn)真假混合的情況，想要更好的保證教育真實(shí)性，就需要高職院校從學(xué)生角度出發(fā)，進(jìn)行信息調(diào)查與分析，這也是高職院校網(wǎng)絡(luò)政治教育網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展的基礎(chǔ)。微時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度較快，這時(shí)高職院校應(yīng)對(duì)學(xué)生給予充分尊重，使其能夠發(fā)表自己的想法。但是在這種言論自由的前提下可能會(huì)出現(xiàn)輿情危機(jī)，這時(shí)需要高職院校采取合理的方式進(jìn)行解決，不可一味地阻礙學(xué)生表明想法，而應(yīng)該采取正確的教育方式和引導(dǎo)方式有效疏導(dǎo)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。

3.2?優(yōu)化思想政治教育內(nèi)容

高職院校在微時(shí)代下其思想政治教育平臺(tái)得到了發(fā)展，不但可以基于課堂進(jìn)行思想政治教育，還可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)思想政治教育。但是高職院校應(yīng)合理劃分教學(xué)渠道的主次，將主要教學(xué)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，使其能夠樹立正確的道德觀、價(jià)值觀和政治觀。目前思想政治教育理論教學(xué)內(nèi)容主要以理論知識(shí)為主，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的時(shí)候，將考察重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握方面，但是卻忽略了學(xué)生自主解決問題的實(shí)踐能力，這時(shí)對(duì)高職院校思想政治教育進(jìn)行改革就有了非常重要的意義。作為知識(shí)的主要傳播方式，高職院校應(yīng)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行改善，跟上時(shí)代發(fā)展腳步，在課堂中引入一些社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的最新政策，拓展學(xué)生知識(shí)面。高職院校應(yīng)該不斷深化教育改革和教學(xué)改革，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造相應(yīng)的條件，合理劃分教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生積極參與到社會(huì)實(shí)踐中去，使學(xué)生能夠自主加深對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)其思想政治觀[2]。

3.3?建立管理模式和教學(xué)團(tuán)隊(duì)

高職院校內(nèi)部思想政治教育的主體包括思想政治教師、輔導(dǎo)員和其他專任教師，若沒有合理的管理模式，就會(huì)導(dǎo)致思想政治教育工作混亂，無法獲得預(yù)期效果，還會(huì)影響學(xué)生發(fā)展。因此需要高職院校內(nèi)部建立合理的管理模式，進(jìn)而掌握思想政治教育規(guī)律，潛移默化地實(shí)現(xiàn)思想政治教育功能，滿足學(xué)生的基礎(chǔ)需求。同時(shí)，高職院校內(nèi)教學(xué)團(tuán)隊(duì)也是實(shí)現(xiàn)思想政治教育的重要基礎(chǔ)，高職院校內(nèi)部思想政治教育隊(duì)伍的建立，能夠?qū)⑺枷胝谓逃淖饔贸浞职l(fā)揮出來，并為學(xué)生提供正確的思想政治引導(dǎo)，為學(xué)生做好榜樣。另外，高職院校教師需要始終堅(jiān)持政治立場(chǎng)，掌握正確的政治發(fā)展方向，起到思想政治教育影響作用，使學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，便于學(xué)生接受[3]。

結(jié)語：綜上所述，微時(shí)代作為當(dāng)前高職院校內(nèi)思想政治教育的主要手段，不但能夠加速思想政治教育工作的有效改革，還可以營(yíng)造較為和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生身心發(fā)展起到較為重要作用。其次，高職院校需要抓住機(jī)遇，將微時(shí)代下思想政治教育優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，建立符合學(xué)生發(fā)展和需求的思想政治教育體系，為社會(huì)源源不斷地輸送高素質(zhì)綜合性人才。

參考文獻(xiàn)

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[2]?王永堅(jiān).基于微時(shí)代下高職學(xué)生思想政治教育的困境、反思與對(duì)策分析[J].法制博覽，2019（11）：304-304.

[3]?孫月華，張新莉.“微時(shí)代”背景下高職高專學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對(duì)策——以寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].赤子，2018，000（004）：97-97.