移動通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化教學(xué)與思政教育的融合

劉國燕

摘 要：本文根據(jù)移動通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化的課程內(nèi)容特點，將社會主義核心價值觀和辯證唯物主義的思政元素，與具體的課程內(nèi)容有機地融合，貫穿于整個教學(xué)過程中。幫助學(xué)生樹立社會主義新時代的核心價值觀，學(xué)會辯證地分析問題，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化; 社會主義核心價值觀; 辯證唯物主義

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1006-3315（2020）11-170-002

1.引言

2008年工信部成立以后，在通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，積極貫徹黨中央和國務(wù)院的政策，大力推進寬帶中國建設(shè)，加快推動通信網(wǎng)絡(luò)的升級換代[1]。

2015年，習(xí)近平總書記在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上，提出了 “數(shù)字中國”建設(shè)，對國家信息化發(fā)展做出了新的戰(zhàn)略部署，成為了新時代推進國家信息化發(fā)展的重要指引?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”、5G的研發(fā)應(yīng)用和IPv6規(guī)模部署行動計劃等等，都在表明中國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展正在進入快車道，而這些技術(shù)的發(fā)展，都需要穩(wěn)定的移動通信網(wǎng)絡(luò)的支撐。網(wǎng)絡(luò)維護與優(yōu)化是保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性必不可少的一部分，能夠進一步推進“數(shù)字中國”建設(shè)的穩(wěn)步發(fā)展。

在《移動通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化》這門課程中，我們根據(jù)課程的特點，將思政教育有機地融入到教學(xué)中，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育。使學(xué)生深刻意識到網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化在“數(shù)字中國”建設(shè)中的作用，感受到我們國家繁榮富強的同時，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，成為建設(shè)數(shù)字中國的專業(yè)性人才。

2.移動通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化課程的介紹

移動通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與優(yōu)化講述移動通信網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和優(yōu)化技術(shù)，是一門理論性和實用性很強的課程。學(xué)生學(xué)習(xí)了本課程之后，不僅對移動通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和優(yōu)化技術(shù)有較全面的了解和領(lǐng)會，且應(yīng)能靈活應(yīng)用這些原理與技術(shù)，對移動網(wǎng)絡(luò)的常見問題進行準(zhǔn)確分析，完善和優(yōu)化解決方案，為移動通信系統(tǒng)的開通、管理維護打下必要的理論基礎(chǔ)和技能，使學(xué)生達(dá)到理論聯(lián)系實際、活學(xué)活用的基本目標(biāo)，提高其實際應(yīng)用技能。并且，在分析問題的過程中，使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、獨立思考的習(xí)慣。同時，通過教學(xué)過程中的實際操作過程的規(guī)范要求，強化學(xué)生的職業(yè)道德意識和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成意識。

3.課程思政教學(xué)素材的設(shè)計

3.1社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征。培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的戰(zhàn)略任務(wù)[1]。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的自我理解與自我建構(gòu)，引領(lǐng)和構(gòu)建當(dāng)代中國社會價值秩序[2]。習(xí)近平總書記指出：“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。要注意把我們所提倡的與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來，在落細(xì)、落小、落實上下功夫?！?/p>

2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報告中指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。大學(xué)生作為實現(xiàn)中國夢的中堅力量，是祖國的未來與希望，不僅要有強健的體魄，還必須要有純凈的心靈。因此，我們需要通過社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀、國家觀。

在社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容中，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是公民的基本道德規(guī)范，也是必須恪守的基本道德準(zhǔn)則。

一、愛國教育

愛國是公民必有的道德情操，是中華民族最重要的傳統(tǒng)，也是社會主義核心價值觀最主要的部分。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上，對廣大青年所提的幾點希望中，第一條就是要“愛國，忠于祖國，忠于人民。愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本”[3]。在本課程第一章，主要內(nèi)容為移動通信網(wǎng)絡(luò)的概述部分，主要包括移動通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程、技術(shù)特點和發(fā)展趨勢等。首先，介紹移動通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程，包括從GSM網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到目前的5G網(wǎng)絡(luò)，以及未來的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢。讓學(xué)生熟悉我們國家的運營商各自部署的網(wǎng)絡(luò)情況，使其對未來的行業(yè)發(fā)展有初步的了解。通過移動通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷程的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)背后的技術(shù)研究進展，向?qū)W生講解移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)國際標(biāo)準(zhǔn)化的工作內(nèi)容。在介紹這些知識的同時，重點講述我們國家在通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展中，運營商和通信設(shè)備供應(yīng)商所參與的國際標(biāo)準(zhǔn)化工作，以及為移動通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，包括華為在5G網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢。通過這一章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到我們國家的強大，也為我們國家在移動通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，感到自豪。

在這一章的學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生會進行分組討論：我們作為通信專業(yè)的大學(xué)生，通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)之后，如何發(fā)揮我們的特長，參與到我們的網(wǎng)絡(luò)強國建設(shè)中。

二、敬業(yè)和誠信教育

敬業(yè)是對公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價值評價。要求公民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會，充分體現(xiàn)了社會主義置業(yè)精神。愛崗敬業(yè)體現(xiàn)的是公民熱愛、珍視自己的工作和職業(yè)，勤勉努力，盡職盡責(zé)的道德操守。任何一個社會的保存和發(fā)展，都是以其成員勤奮工作、創(chuàng)造價值為前提的。因此，所有生氣蓬勃的社會都把敬業(yè)作為核心價值加以強調(diào)，將之作為對自己成員的基本要求。誠信也是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民基本的道德規(guī)范，是大學(xué)生必須具備的基本道德素質(zhì)，也是大學(xué)生樹立理想信念的基礎(chǔ)。孟子云“誠者，天之道也;思誠者，人之道也”[4]。

本課程的重點和難點是網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化案例分析部分，主要工作內(nèi)容是：針對模擬仿真的通信網(wǎng)絡(luò)，要仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中存在的問題，根據(jù)所學(xué)的理論知識，制定相應(yīng)的測試計劃;再根據(jù)具體的測試計劃，測試、收集盡可能詳細(xì)具體的數(shù)據(jù);然后，要認(rèn)真比較、分析所獲取的多方面的數(shù)據(jù)，寫出具體的解決方案;最后，通過仿真，驗證方案的合理性。另外，在將來的工作崗位中，真實測試環(huán)境的地理環(huán)境復(fù)雜，包括山區(qū)、城區(qū)等;測試數(shù)據(jù)更復(fù)雜繁瑣。從上述的工作內(nèi)容可以看出，首先，需要培養(yǎng)學(xué)生熱愛這份工作，具有不怕吃苦、能坐得住的敬業(yè)精神和認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，同時能坦然接受過程中的挫敗，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，迎難而上。然后，還要讓學(xué)生樹立誠實守信的理念，始終堅持實事求是的原則，認(rèn)真進行每一步工作。要求學(xué)生要嚴(yán)格按照測試流程，不能弄虛作假，認(rèn)真記錄每一組實驗數(shù)據(jù);認(rèn)真對照所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化理論知識，仔細(xì)分析實驗數(shù)據(jù)，給出完整的解決方案;并進行實驗驗證，給出實驗報告。在這環(huán)環(huán)相扣的整個過程中，要求學(xué)生以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度進行，不能隨意篡改、編造數(shù)據(jù)，如果解決方案驗證不理想的話，要重新再分析、驗證，甚至重新再測試相關(guān)數(shù)據(jù)。

三、友善教育

友善是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是歷代先賢所倡導(dǎo)的一種價值觀，更是社會和諧的基石。正如孟子所說“仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”。該課程的實驗部分，是以小組為單位，共同協(xié)作完成。要求小組內(nèi)分工明確，在實驗過程中，兩人要相互配合，各司其職，形成默契，共同完成實驗任務(wù);實驗結(jié)束后，兩人要共同分析實驗結(jié)果，撰寫實驗報告。通過實驗，教育學(xué)生要團結(jié)友愛，相互尊重，形成和諧友善的同學(xué)關(guān)系。

3.2辯證唯物主義分析問題

辯證法認(rèn)為，任何事物內(nèi)部都存在著矛盾，事物內(nèi)部矛盾是事物自我運動的源泉，同時任何事物又都與周圍其他事物發(fā)生聯(lián)系與交互影響，促進事物自身的變化發(fā)展。在第一章中，移動通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程表明通信技術(shù)在不斷地更新?lián)Q代，從GSM網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到目前的5G網(wǎng)絡(luò)，將來還會有6G網(wǎng)絡(luò)，甚至更新的網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)。這是萬物發(fā)展的規(guī)律，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用辯證的思維看待技術(shù)更新。另外，在進行具體的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化案例分析前，本課程主要是針對具體的網(wǎng)絡(luò)問題，歸納總結(jié)了各種網(wǎng)絡(luò)的問題，并進行了相應(yīng)的分類，具體包括：覆蓋問題、接入問題、切換問題、功率問題等[5]。在分析實際網(wǎng)絡(luò)具體問題的時候，需要從多個角度分析，上述的分類并不是獨立存在的，是互相關(guān)聯(lián)和影響的。比如：分析具體的網(wǎng)絡(luò)問題時，初步分析認(rèn)為應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)弱覆蓋引起的，但根據(jù)測試數(shù)據(jù)，深入分析后，發(fā)現(xiàn)是具體的切換參數(shù)設(shè)置不準(zhǔn)確導(dǎo)致的。所以，我們要教育學(xué)生不能盲目下結(jié)論，一定要認(rèn)真仔細(xì)地客觀分析數(shù)據(jù)，用普遍聯(lián)系的觀點分析，不能用片面或孤立的觀點分析問題。

4.結(jié)束語

結(jié)合實際生活，在專業(yè)知識的傳授中融入思政元素，讓學(xué)生在掌握了專業(yè)的知識技能的同時，也加強了學(xué)生的思想政治教育。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在將來的工作中，具有正確的社會主義核心價值觀，并能夠辯證地思考分析面對的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見[N]中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，2013-12-23

[2]吳向東.社會主義核心價值觀的若干重大問題[J]北京師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（1）：33-40

[3]習(xí)近平：在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N]新華網(wǎng)，2018-5-2

[4]郭建寧.社會主義核心價值觀基本內(nèi)容釋義[M]人民出版社.2014-3-1

[5]張敏.LTE無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化[M]人民郵電出版社，2016-12