微媒體在大學(xué)生價(jià)值觀教育中的運(yùn)用研究

程元鵬

淮陰師范學(xué)院，江蘇 淮安 223300

大學(xué)階段的大學(xué)生，思想比較開放，他們追求標(biāo)新立異，追求個(gè)性張揚(yáng)，追求創(chuàng)新生活等，他們的思想和行為在高中階段的基礎(chǔ)上會(huì)出現(xiàn)一定的變化。對(duì)于大學(xué)生的思想和行為的變化，大學(xué)輔導(dǎo)員要能夠積極地利用微媒體來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義的價(jià)值觀體系，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確良好的價(jià)值觀。這樣能夠幫助大學(xué)生更好地與室友、同學(xué)融洽相處，為今后走進(jìn)社會(huì)，為和諧文明社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

一、利用微媒體引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀的教學(xué)活動(dòng)

大學(xué)階段的大學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)態(tài)度上與高中相比會(huì)出現(xiàn)一定的變化，但是以微媒體視角開展大學(xué)生價(jià)值觀的教育活動(dòng)，對(duì)于大學(xué)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)是一種很好的教學(xué)方式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)同樣能夠抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心。大學(xué)輔導(dǎo)員要能夠在微媒體視角的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀的教育活動(dòng)，要花費(fèi)更多的心思并對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)大學(xué)生自主地投入對(duì)價(jià)值觀的學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)而幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值體系。

例如，大學(xué)輔導(dǎo)員積極響應(yīng)學(xué)校的“大學(xué)生價(jià)值觀的素質(zhì)培養(yǎng)活動(dòng)”的號(hào)召，利用多媒體開展這一主題的教學(xué)活動(dòng)。由于大學(xué)生的課程安排與高中的課程安排大相徑庭，由于學(xué)生在一些選修課上的選擇不同，所以許多時(shí)候無(wú)法把每一個(gè)學(xué)生都聚集到一起，因此大學(xué)輔導(dǎo)員在開展此活動(dòng)之前除了要認(rèn)真準(zhǔn)備“價(jià)值觀”教學(xué)內(nèi)容以及開展的方式、開場(chǎng)白等等，還要及時(shí)地通知各班班長(zhǎng)，讓班長(zhǎng)將這一活動(dòng)的舉辦時(shí)間和舉辦地點(diǎn)通知到每一位大學(xué)生，這樣以班級(jí)為整體，也有利大學(xué)輔導(dǎo)員進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。大學(xué)輔導(dǎo)員可以在正式的價(jià)值觀思想教育之前說(shuō)“很高興大家能夠積極地參與到‘大學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)活動(dòng)’中來(lái)，作為你們的輔導(dǎo)員，我有義務(wù)要培養(yǎng)你們形成正確的價(jià)值觀，現(xiàn)在我將以視頻的方式來(lái)展現(xiàn)一些有關(guān)價(jià)值觀在生活中的體現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看”，緊接著大學(xué)輔導(dǎo)員利用多媒體播放該視頻，視頻內(nèi)容可以是介紹什么是價(jià)值觀，價(jià)值觀在生活、學(xué)習(xí)、工作中的表現(xiàn)形式，一些良好的價(jià)值觀在生活實(shí)際事件中的體現(xiàn)，還可以是一些違背正確的價(jià)值觀的反面教材等，大學(xué)輔導(dǎo)員要注意教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和多樣性。在引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)之后，大學(xué)輔導(dǎo)員可以讓大學(xué)生針對(duì)視頻內(nèi)容，暢所欲言，談一談自己的想法，這樣能夠調(diào)動(dòng)全班學(xué)生積極參與價(jià)值觀的討論和學(xué)習(xí)中來(lái)，也能夠拉近大學(xué)輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的距離，同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系等。

二、利用微媒體開展“大學(xué)生價(jià)值觀變化”的主題班會(huì)活動(dòng)

大學(xué)輔導(dǎo)員要能夠定期開各種主題的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀、世界觀、人生觀、安全意識(shí)等教育。在微媒體視角下的大學(xué)生價(jià)值觀的主題班會(huì)，可以以更多的情境案例為內(nèi)容，開展這一主題班會(huì)。這樣的主題班會(huì)，能夠讓大學(xué)生直觀地感受到什么樣的價(jià)值觀是值得傳承和弘揚(yáng)的，什么樣的思想和行為是有違倫理道德甚至是違背法律的，讓大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中能夠嚴(yán)于律己，以正確的價(jià)值觀看待問(wèn)題。

例如，大學(xué)輔導(dǎo)員可以以“當(dāng)代社會(huì)價(jià)值觀真的失衡了嗎？”這樣一個(gè)內(nèi)容為班會(huì)主題，大學(xué)輔導(dǎo)員同樣要能夠號(hào)召全班學(xué)生積極出席參與到班會(huì)的討論和學(xué)習(xí)中來(lái)。大學(xué)輔導(dǎo)員可以從互聯(lián)網(wǎng)選擇一些時(shí)事新聞或者是經(jīng)典的案例，以多媒體為活動(dòng)展開的媒介，讓學(xué)生以更直接的方式來(lái)了解案例事件的始末。在具體的班會(huì)活動(dòng)中，大學(xué)輔導(dǎo)員可以說(shuō)“很高興同學(xué)們能積極地參與到今天的班會(huì)活動(dòng)中，今天的班會(huì)主題是‘當(dāng)代社會(huì)價(jià)值觀真的失衡了嗎？’，同學(xué)可能會(huì)說(shuō)我現(xiàn)在還是學(xué)生，沒有踏進(jìn)社會(huì)，這個(gè)主題不夠貼切我們現(xiàn)在大學(xué)生的生活，但是同學(xué)們你們大部分已經(jīng)成年，你們是社會(huì)主義的接班人，你們的價(jià)值觀將直接影響今后社會(huì)價(jià)值觀的發(fā)展，你們和社會(huì)是緊密聯(lián)系的。相信同學(xué)們對(duì)2017年6月22日杭州某小區(qū)的縱火案有所聽聞，那么請(qǐng)同學(xué)們觀看多媒體所播放的視頻，來(lái)再次了解該事件的始末”。緊接著，大學(xué)輔導(dǎo)員播放視頻，在大學(xué)生觀看完后，大學(xué)輔導(dǎo)員可以提出問(wèn)題如“相信同學(xué)們看完該視頻有的很氣憤、很憤怒，但是又有些難過(guò)，你們憤怒是因?yàn)槭裁茨?？你們難過(guò)是因?yàn)槭裁茨?？?qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)”，大學(xué)輔導(dǎo)員以具體的案例，引導(dǎo)大學(xué)生在具體的案例進(jìn)行分析，有利于大學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么樣的價(jià)值觀是值得我們學(xué)習(xí)的，什么樣的價(jià)值觀是遭到人們鄙視和唾棄的。如有的大學(xué)生回答“在看到縱火犯不知恩圖報(bào)，偷竊、縱火等惡劣行為使得四條生命無(wú)辜喪命，這使我感到十分氣憤，這個(gè)縱火犯固然可惡，但是我還是相信好人更多，只要我們不斷地向他人傳遞正能量，傳遞正確的價(jià)值觀我們的社會(huì)會(huì)越來(lái)越和諧。據(jù)我了解，這個(gè)案件的受害者以及該家庭唯一的幸存者林某，現(xiàn)在還在默默無(wú)聞地做公益，盡自己的能力幫助更多有需要的人，這是一種正能量的事情，我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)”等回答。

三、利用微媒體舉辦“大學(xué)生價(jià)值觀”的辯論賽活動(dòng)

大學(xué)生的課外活動(dòng)豐富多彩，大學(xué)中的社團(tuán)也是多種多樣，而辯論賽是大學(xué)生經(jīng)常舉辦的一種比賽活動(dòng)，如何開展有關(guān)“大學(xué)生價(jià)值觀”的辯論賽，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和辯論思維，需要大學(xué)輔導(dǎo)員積極創(chuàng)設(shè)和構(gòu)思活動(dòng)的展開方式。大學(xué)輔導(dǎo)員同樣要能夠積極地以微媒體視角，來(lái)開展這一活動(dòng)，讓大學(xué)生在各自的辯題中發(fā)揮自己的思維和語(yǔ)言組織能力，勇于表達(dá)自己的想法，用自己的想法來(lái)支撐論點(diǎn)。

例如，大學(xué)輔導(dǎo)員號(hào)召班級(jí)學(xué)生積極參與“良好價(jià)值觀是不是大學(xué)生今后個(gè)人發(fā)展的至關(guān)因素”的辯論賽活動(dòng)中。大學(xué)輔導(dǎo)員首先應(yīng)該組織學(xué)生積極報(bào)名，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，正方的辯題是“良好價(jià)值觀是大學(xué)生今后個(gè)人發(fā)展的至關(guān)因素”，反方辯題是“良好價(jià)值觀不是大學(xué)生今后個(gè)人發(fā)展的至關(guān)因素”，在大學(xué)生進(jìn)行分組和分題之后，大學(xué)輔導(dǎo)員可以組織沒有參與到辯論賽的學(xué)生在講臺(tái)下觀看。大學(xué)輔導(dǎo)員可以提出讓學(xué)生積極利用多媒體展示一些動(dòng)態(tài)的與辯論主題相關(guān)的材料，這樣的材料內(nèi)容的顯示會(huì)讓辯論主題更具有說(shuō)服力。在活動(dòng)開始之前，大學(xué)生主持人可以說(shuō)“歡迎大家參與到我們班級(jí)舉行的小型辯論賽‘良好價(jià)值觀是不是大學(xué)生今后個(gè)人發(fā)展的至關(guān)因素’，很高興我能作為這次辯論賽的主持人，我以班級(jí)的名義邀請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員作為這次辯論賽的評(píng)委，現(xiàn)在正式開始我們的辯論賽，首先請(qǐng)讓我們認(rèn)識(shí)一下正、反方的辯論選手?，F(xiàn)在請(qǐng)正方一辯發(fā)言”。這樣辯論賽的過(guò)程中，有些辯論選手為了能夠讓自己的論點(diǎn)更具有說(shuō)服力，利用多媒體向觀眾和對(duì)手展示自己的論點(diǎn)內(nèi)容，這樣不僅創(chuàng)新了辯論賽的表達(dá)形式，還能夠鍛煉大學(xué)生的表達(dá)能力，讓大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生人生發(fā)展的重要性，以及價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的影響。這樣的辯論賽不一定是要大學(xué)生辯論出絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤，而是為了讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么樣的價(jià)值觀是值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)的，作為一名大學(xué)生我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)自己形成良好的價(jià)值觀，進(jìn)而為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為身邊的朋友、家人做出榜樣等。

四、利用微媒體開展“大學(xué)生價(jià)值觀暢談”的演講活動(dòng)

辯論賽是大學(xué)生課余活動(dòng)的一種，演講比賽也是大學(xué)生課余活動(dòng)不可缺少的一部分，大部分的演講比賽主題新穎，具有教育意義，但是其展現(xiàn)的形式相對(duì)比較呆板和單一，所以大學(xué)輔導(dǎo)員要能夠?qū)?chuàng)新理念灌輸?shù)酱髮W(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活中，讓大學(xué)生在多樣化的活動(dòng)中，更好地學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)理論來(lái)自我反省，自我檢查自己的不足，進(jìn)而根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行改正，這樣也提高了大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

例如，大學(xué)輔導(dǎo)員積極向大學(xué)生傳達(dá)學(xué)校有關(guān)“弘揚(yáng)良好價(jià)值觀，從我做起”的演講征文比賽，大學(xué)輔導(dǎo)員要能夠關(guān)心大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，能夠幫助這次參加演講征文比賽的同學(xué)大膽地在許多同學(xué)的面前進(jìn)行演講，并給予大學(xué)生一些在演講中的技巧表達(dá)和情感表達(dá)的方式，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)拿娌勘砬橐约耙粽{(diào)來(lái)進(jìn)行這次演講比賽。大學(xué)輔導(dǎo)員同樣可以以微媒體視角來(lái)幫助大學(xué)生在演講比賽中表現(xiàn)得更好，如大學(xué)輔導(dǎo)員可以從網(wǎng)上搜集下載一些學(xué)生在演講過(guò)程中的表現(xiàn)的視頻，或者是一些以往學(xué)校舉辦的演講活動(dòng)的視頻，并以多媒體的方式引導(dǎo)參與演講的學(xué)生進(jìn)行觀看，體會(huì)和感悟其表達(dá)的方式和技巧。大學(xué)輔導(dǎo)員還可以在傾聽完參賽學(xué)生的演講后，鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生提出自己的意見，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行分享，學(xué)會(huì)體會(huì)集體榮譽(yù)感，這也是價(jià)值觀的一種體現(xiàn)。在針對(duì)不同的演講主題，大學(xué)輔導(dǎo)員還要能夠指導(dǎo)學(xué)生要貼合自己的演講內(nèi)容，如何通過(guò)演講的方式來(lái)強(qiáng)調(diào)良好價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生身心健康良好發(fā)展的重要性等，這樣既實(shí)現(xiàn)緊扣演講主題，傳播良好價(jià)值觀的思想，還幫助學(xué)生在演講比賽中保持良好的心態(tài)，以正確的價(jià)值觀去對(duì)待比賽。此外，大學(xué)輔導(dǎo)員還可以讓班長(zhǎng)組織其他同學(xué)參加觀看演講比賽，還可以錄下視頻，作為禮物送給參賽的大學(xué)生，讓參賽的大學(xué)生在今后能夠多次觀看這次比賽中自己的表現(xiàn)，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。此外，還能夠讓學(xué)生對(duì)這次演講比賽擁有美好的回憶，讓參賽的大學(xué)生可以保持一顆平穩(wěn)的心態(tài)對(duì)待比賽的結(jié)果，真正地做到了在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中弘揚(yáng)良好價(jià)值觀。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生的價(jià)值觀的教育關(guān)系著國(guó)家、社會(huì)的建設(shè)，作為社會(huì)主義的接班人，大學(xué)生的價(jià)值觀對(duì)社會(huì)的影響不可小覷，所以大學(xué)輔導(dǎo)員要能夠關(guān)心大學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)，還要能夠?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)教育、價(jià)值觀教育。大學(xué)輔導(dǎo)員要能夠以微媒體視角，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值體系，提高大學(xué)生的價(jià)值觀的層面，進(jìn)而健全大學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人做出努力。