網(wǎng)絡(luò)多媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用分析

尤秀秀

太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院，山西 孝義 032300

英語(yǔ)作為大學(xué)學(xué)科中的必選科目，是每一位在校生都應(yīng)該掌握的基本技能。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的逐步滲入，英語(yǔ)的重要性愈發(fā)顯著。傳統(tǒng)教育根深蒂固的思想觀念是“學(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”，因此也就忽略了英語(yǔ)這門學(xué)科的意義。一直以來(lái)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)純粹是為了應(yīng)付考試，書(shū)本理論頭頭是道，但是在實(shí)際聽(tīng)說(shuō)讀上卻非常薄弱。大學(xué)教育中可以充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)形式，為學(xué)生提供更全面的學(xué)習(xí)方法，不斷提升每個(gè)在校生的英語(yǔ)朗讀、書(shū)寫、交流能力。

一、網(wǎng)絡(luò)多媒體在大學(xué)英語(yǔ)中應(yīng)用的重要性

互聯(lián)網(wǎng)自動(dòng)化的發(fā)展，給現(xiàn)代教育改革提供了更大的動(dòng)力，各種新型媒體的出現(xiàn)，以其獨(dú)特的高效、便捷等特征，在我國(guó)的各大高等院校中逐步應(yīng)用，并獲得了較好的應(yīng)用反饋。從以往的英語(yǔ)教育來(lái)看，課堂氣氛乏味，教師教學(xué)模式多屬填鴨式，學(xué)生沒(méi)有積極性，無(wú)學(xué)習(xí)氣氛，課堂效率較為低下。隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用，課堂氛圍有了顯著提升，學(xué)生的參與感更強(qiáng)，積極性更高，尤其是在枯燥的語(yǔ)法和課文講解中，通過(guò)視頻和圖片的形式更便于理解，滿足年輕人的好奇心。此外，多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的有效結(jié)合，使得教學(xué)拓展內(nèi)容更加多樣、靈活，借助互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)放性的特征，在課堂上學(xué)生接觸的知識(shí)面也更廣，提高了學(xué)習(xí)效率，課堂質(zhì)量有了明顯提升。目前在高校的英語(yǔ)教學(xué)考試中涉及到的內(nèi)容大多數(shù)是聽(tīng)說(shuō)讀寫等方面的內(nèi)容，多媒體引進(jìn)后，英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生的生活，便于理解和記憶，實(shí)際運(yùn)用效果明顯。

二、網(wǎng)絡(luò)多媒體在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用

（一）將優(yōu)秀的英語(yǔ)氛圍作為創(chuàng)新應(yīng)用的輔助手段

素質(zhì)教育體制下，對(duì)于人才的創(chuàng)新和動(dòng)手能力要求更高，作為一種國(guó)際語(yǔ)言，單純地會(huì)寫和認(rèn)識(shí)已經(jīng)不能滿足社會(huì)建設(shè)的需求了，為了不斷提升每個(gè)人的口語(yǔ)交際能力，教師要在實(shí)際教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。英語(yǔ)氛圍創(chuàng)建要從不同的方面開(kāi)展。第一，在教師層面分析，除了課堂上的英語(yǔ)溝通外，在課下交流也要盡可能多的使用英語(yǔ)，通過(guò)增加英語(yǔ)交流次數(shù)，提升每個(gè)人的口語(yǔ)運(yùn)用能力，成為一種語(yǔ)言習(xí)慣，不斷強(qiáng)化訓(xùn)練。第二，從學(xué)生層面分析，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部之間的英語(yǔ)溝通頻率，要多參加學(xué)校組織的各種實(shí)踐活動(dòng)，還可以借助互聯(lián)網(wǎng)多媒體平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)溝通。總之，要想提高英語(yǔ)水平，就要從日常生活中逐步滲透，讓每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，加大校園內(nèi)的宣傳力度，不斷加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

（二）整合英語(yǔ)素材，實(shí)現(xiàn)課程資源生態(tài)化建設(shè)

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中課程資源非常重要，直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量。為了增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量，豐富教學(xué)素材，英語(yǔ)老師要合理利用多媒體技術(shù)，收集、整合英語(yǔ)素材，為創(chuàng)建生態(tài)化課程環(huán)境打下良好基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，老師要提前深入分析課程資源，針對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)來(lái)決定課外英語(yǔ)資源的發(fā)掘方向。然后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找、收集相關(guān)的英語(yǔ)素材，將教材內(nèi)容和課外素材整合到一起，通過(guò)多媒體工具來(lái)開(kāi)展教學(xué)，這樣能夠讓學(xué)生們更加深刻地理解課程內(nèi)容，也能加深學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)知，進(jìn)而有效提高教學(xué)效果。例如，在講解“Choose to Be Alone on Purpose”課程時(shí)，老師可以結(jié)合課程內(nèi)容，收集和“the Stuarts”有關(guān)的西方文化典故和英語(yǔ)文化，這樣可以加深學(xué)生們對(duì)素材文化背景的認(rèn)知，更好地分析與理解閱讀文本，提高教學(xué)質(zhì)量。另外，在整理課程資源時(shí)，老師要結(jié)合學(xué)生們的專業(yè)，收集更多的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)和詞匯，通過(guò)多媒體工具呈現(xiàn)給大家，這樣能夠增加學(xué)生們的專業(yè)英語(yǔ)儲(chǔ)備量，在日后的求職就業(yè)中遇到問(wèn)題，可以合理利用專業(yè)英語(yǔ)來(lái)解決。例如，對(duì)于服裝專業(yè)的學(xué)生而言，英語(yǔ)老師在教學(xué)中可以挖掘更多的專業(yè)英語(yǔ)詞匯、專業(yè)英語(yǔ)表達(dá)方式以及翻譯技巧，這樣通過(guò)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)水平。

（三）對(duì)教學(xué)方法加強(qiáng)創(chuàng)新

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，為了對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行生態(tài)化建設(shè)，老師一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。老師要盡量為學(xué)生們營(yíng)造自由、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生在不同英語(yǔ)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，讓他們能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并參加各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，老師要善于利用多媒體來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新，增加教學(xué)方法類型，創(chuàng)建多元化的教學(xué)模式體系，從而使英語(yǔ)課堂環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化。在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域中老師可以選擇翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法，在組織英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，可以通過(guò)多媒體工具把課程內(nèi)容轉(zhuǎn)變成微課視頻，這樣能讓學(xué)生更直觀地了解到英語(yǔ)課程內(nèi)容，能夠自主學(xué)習(xí)并探究?jī)?nèi)容，從而充分發(fā)揮出自身的主體作用。例如，老師在講解“Longing for a New Welfare Sys”課程時(shí)，可以針對(duì)不同內(nèi)容進(jìn)行模塊分解，并剪輯成不同的小視頻，視頻時(shí)間最好控制在6到8分鐘之間。根據(jù)英語(yǔ)微課視頻內(nèi)容，學(xué)生們可以提前預(yù)習(xí)，為他們提供了非常便利的學(xué)習(xí)條件，能夠自主對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考。除此之外，老師還能夠利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，向?qū)W生們播放英文名著或者電影等，這樣不僅可以豐富課外英語(yǔ)資源，還能讓學(xué)生們進(jìn)行賞析，從而掌握更多的英語(yǔ)表達(dá)技巧，不斷加深對(duì)英語(yǔ)文化內(nèi)涵的理解。

（四）注重提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，改善教學(xué)方法

可以合理利用網(wǎng)絡(luò)中的大量英語(yǔ)資源，在課堂教學(xué)中，借助多媒體設(shè)備進(jìn)行展示，使得英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫有效融合。通過(guò)視頻展示的教學(xué)模式，結(jié)合課本內(nèi)容，以多樣化的形式進(jìn)行展示。學(xué)生在排練過(guò)程中的摸索和學(xué)習(xí)，參與感加強(qiáng)，充分發(fā)揮每個(gè)人的學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。還可以創(chuàng)辦英語(yǔ)角，或者英語(yǔ)場(chǎng)景模擬訓(xùn)練，創(chuàng)造更多的英語(yǔ)交流機(jī)會(huì)，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍更濃。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的視頻形式，或者加強(qiáng)與外教溝通交流，切實(shí)體會(huì)國(guó)外的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)，讓每個(gè)人的發(fā)音更精準(zhǔn)，同時(shí)還加強(qiáng)了對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練。通過(guò)真真切切的溝通，在輕松愉快的氣氛中掌握了更多的口語(yǔ)技能，最終使得個(gè)人英語(yǔ)綜合實(shí)力得到顯著提升。

（五）要注重形成平等和諧的教學(xué)環(huán)境

課堂氛圍對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)非常重要，愉悅活潑的氛圍更容易讓大家接受。在課堂上，教師要加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，成為學(xué)生的朋友，融洽的師生關(guān)系更加容易提升教學(xué)成果。因此，生活方面的溝通和交流也是非常有必要的，教師要充分發(fā)揮其引導(dǎo)的作用，帶動(dòng)課堂上的學(xué)習(xí)氣氛，用自己的熱情去感染每個(gè)人，對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)要及時(shí)鼓勵(lì)，師生之間的關(guān)系融洽和諧，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是有很大影響的。除了教師的努力外，學(xué)生自身也要給自己創(chuàng)造更多的交流機(jī)會(huì)，可以分組合作，加強(qiáng)英語(yǔ)對(duì)話交流，小組活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共同提升英語(yǔ)成績(jī)。

（六）營(yíng)造英語(yǔ)情境，活躍課堂氣氛

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，影響環(huán)境生態(tài)化建設(shè)的一項(xiàng)重要因素在于營(yíng)造英語(yǔ)情境。有趣的教學(xué)情境可以激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情，讓他們能夠更加積極主動(dòng)地參與到課程活動(dòng)中去，從而為開(kāi)展高效英語(yǔ)課程創(chuàng)建便利環(huán)境。英語(yǔ)老師在實(shí)際教學(xué)時(shí)要合理利用多媒體工具來(lái)設(shè)計(jì)英語(yǔ)情境，結(jié)合課本內(nèi)容，多收集一些生動(dòng)、直觀的素材，以視頻、圖片等形式展示給大家，在情境的引導(dǎo)下能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，投入更大的精力和注意力來(lái)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，通過(guò)觀看視頻、圖片等素材，對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生更加直觀的思想認(rèn)知，從而能夠從深層次理解教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高自身的閱讀理解能力。另外，在英語(yǔ)教學(xué)中通過(guò)深層次的閱讀分析，可以給學(xué)生們提供一定的思想支撐，從而提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（七）創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)

在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)具有非常重要的作用，老師要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)特征和需求，積極利用多媒體工具來(lái)對(duì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化，并加強(qiáng)創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)英語(yǔ)課程系統(tǒng)的生態(tài)化建設(shè)。在實(shí)際教學(xué)中，老師可以利用多媒體，創(chuàng)建在線評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行在線評(píng)價(jià)考核。例如，老師可以建立英語(yǔ)聽(tīng)力在線測(cè)試體系，這樣在進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試考評(píng)時(shí)，學(xué)生們通過(guò)計(jì)算機(jī)就能完成，這樣在開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)中能夠?yàn)槔蠋熖峁┲匾罁?jù)。另外，為了優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)境，老師可以對(duì)課程教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行錄制，這樣不僅可以更細(xì)致地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還能在評(píng)價(jià)活動(dòng)中向?qū)W生們播放錄制視頻，讓學(xué)生們看到自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，從而加強(qiáng)思想認(rèn)知，進(jìn)行自我分析總結(jié)。除此之外，還可以通過(guò)多媒體技術(shù)建立電子檔案，將不同階段學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄、整理，并定期統(tǒng)計(jì)學(xué)生們的數(shù)據(jù)，進(jìn)行詳細(xì)分析，從而更加深刻地掌握學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，并以此來(lái)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，科技的發(fā)展帶動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)交流的加速，教師也要不斷學(xué)習(xí)，不斷熟悉網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，合理利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，不斷改進(jìn)原有教學(xué)模式，充分發(fā)揮這些新型教育手段的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，吸引更多的學(xué)生參與其中，從而在實(shí)踐中不斷提升個(gè)人能力。借助互聯(lián)網(wǎng)中的豐富資源不斷充實(shí)自身的知識(shí)庫(kù)，多樣化的英文知識(shí)、智能化的評(píng)價(jià)體系，確保每個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。