語言表達(dá)對提升大學(xué)生就業(yè)的影響

李滟蔚

青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東 青島 266404

一、引言

近幾年，大學(xué)畢業(yè)生越來越多，接踵而至的就是大學(xué)生就業(yè)問題，大學(xué)生的就業(yè)問題關(guān)系著學(xué)校的后續(xù)發(fā)展以及社會維穩(wěn)，因而受到社會各界的關(guān)注。大學(xué)生的就業(yè)除了與自身的專業(yè)能力、實(shí)習(xí)經(jīng)歷和專業(yè)證書有關(guān)，語言表達(dá)能力也是綜合能力之一，如今也成為教育教育改革的主要方向。此后，隨著教學(xué)改革的繼續(xù)推進(jìn)和教育改革的不斷深入，大部分高校意識到了語言表達(dá)能力在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)以及就業(yè)競爭力方面有重要作用，促使學(xué)校除了開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程之外，還開設(shè)了一系列致力于提升大學(xué)生語言表達(dá)能力的理論課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。即便如此，卻沒能有效地提升大學(xué)生的語言表達(dá)能力?；诖?，校方可以采取調(diào)查問卷的方式來對當(dāng)代大學(xué)生的語言表達(dá)能力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查評估，明確無法有效提升學(xué)生這方面軟實(shí)力的具體因素，并不斷的對理論課程加以改革以及完善實(shí)踐過程。

二、當(dāng)代大學(xué)生語言表達(dá)能力的現(xiàn)狀及其原因

（一）當(dāng)代大學(xué)生語言表達(dá)能力的現(xiàn)狀

語言表達(dá)能力在提升當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)競爭力占據(jù)著重要地位，人與人之間的交流溝通不僅需要用語準(zhǔn)確和慎重，而且面對不同的人所說的話和用語都要做到恰如其分，如沐春風(fēng)的談話技巧能讓面試加分，提升就業(yè)競爭力，加大被錄用的概率。但目前的現(xiàn)狀是當(dāng)代大學(xué)生的語言表達(dá)能力不足，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1．條理不清晰，表達(dá)不準(zhǔn)確

部分在校大學(xué)生的語言表達(dá)條理不清晰，沒有邏輯，尤其在必須臨場發(fā)揮，采用口述的方式來論述具體情況時(shí)，對問題的描述不到位，邏輯混亂，而自己卻感覺良好，認(rèn)為自己已經(jīng)表達(dá)清楚，事實(shí)上聽眾們卻是不知所云。還有一部分學(xué)生在描述時(shí)啰嗦重復(fù)，結(jié)巴卡殼，表述不連貫順暢，這可能是除了缺乏鍛煉以外，準(zhǔn)備不充分也是原因之一。我國的地域遼闊，每個(gè)省份都有自己的方言特色，學(xué)生們來自不同的省份，若不加以鍛煉，在表達(dá)自身意愿時(shí)會帶有濃重的地方口音或是特有的專業(yè)術(shù)語，若不是面試本地的企業(yè)單位，在與其他省份的面試官交流時(shí)會出現(xiàn)雞同鴨講的情況。這樣會直接導(dǎo)致大學(xué)生在面試時(shí)無法準(zhǔn)確表達(dá)自己，從而與就業(yè)機(jī)會失之交臂。

2．自信心缺乏

眾所周知，以往我國的基礎(chǔ)教育均是以應(yīng)試教育為主，素質(zhì)教育為輔。大部分學(xué)生為了考出好成績，只注重學(xué)習(xí)書本知識，與同學(xué)老師的交流甚少，人際關(guān)系比較單一，語言表達(dá)能力根本得不到鍛煉，時(shí)間越久越不樂意參與到社會實(shí)踐活動中去。長此以往，就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，想開口表達(dá)自己，又害怕自己表現(xiàn)得不好，出現(xiàn)錯(cuò)誤，沒有自信心。真正面對面試官后，會緊張到語無倫次，無法準(zhǔn)確的表達(dá)自己。

3．實(shí)踐能力較弱

大學(xué)生都是通過高考選拔而來，參加高考的學(xué)生都是經(jīng)過幾年的寒窗苦讀，沒有太多的實(shí)踐經(jīng)歷。一部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后會積極參加活動鍛煉自己的綜合能力，可是有部分學(xué)生卻突然適應(yīng)不了這種社會實(shí)踐活動，更不會積極主動的參加社會實(shí)踐，久而久之，導(dǎo)致其在與人實(shí)際的交流過程中語言表達(dá)能力越來越弱。

（二）當(dāng)代大學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺的原因

大學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺的問題非常普遍，在就業(yè)壓力如此大的社會，只有找到欠缺的主要原因，有針對性的解決問題，提升學(xué)生們的表達(dá)能力才能提高他們的綜合競爭力，并使大學(xué)生的就業(yè)率更上一個(gè)臺階。

1．傳統(tǒng)思想影響深

受到我國五千年傳統(tǒng)文化的影響，人們在表達(dá)自己的時(shí)候不會像西方國家一樣直接了當(dāng)，比較委婉、內(nèi)斂。巧舌如簧、油腔滑調(diào)、禍從口出等詞語影響著一部分人，這部分人會認(rèn)為多說話之人并不是君子的行為，沉默才是金。受這種思想的影響，部分學(xué)生潛移默化的被影響不愿意多開口交流了。而且，在這種思維定式下，學(xué)生們不會自夸，表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，從而失去了很多鍛煉的機(jī)會。

2．實(shí)踐的短缺

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，知識通過卷子表達(dá)出來的。以往的教學(xué)課堂均是老師一人在課堂上侃侃而談傳授知識，是整個(gè)課堂的控制者。在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)校和老師對培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力不重視，在課堂上也沒有交流討論。更別說其他針對語言表達(dá)能力培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3．相關(guān)課程不合理

大學(xué)的課程安排中，非常重視專業(yè)知識和相關(guān)技能的教學(xué)培養(yǎng)，但卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力相關(guān)的課程，學(xué)生在沒有相關(guān)課程的指引下，一是不能準(zhǔn)確的、有針對性的進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練；二是對這方面能力的培養(yǎng)也沒有主觀能動性。

4．知識儲備不夠

好的輸出來自足夠多的輸入，閱讀和提升自身專業(yè)知識能力不僅可以提高氣質(zhì)，豐富儲備知識，在表達(dá)自身也能保證不會平鋪直述。在科技發(fā)展的時(shí)代，電子產(chǎn)品的多樣化給學(xué)習(xí)帶來便利的同時(shí)也讓學(xué)生變成了“低頭族”，學(xué)生沉迷于游戲、網(wǎng)絡(luò)小說，經(jīng)典文學(xué)卻已被遺忘。導(dǎo)致學(xué)生開口就是一堆網(wǎng)絡(luò)用語，完全沒有了經(jīng)典文學(xué)的影子。

三、提高大學(xué)生語言表達(dá)能力的有效途徑

大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)基數(shù)的增大，導(dǎo)致就業(yè)率嚴(yán)重下滑，為了解決該問題給社會帶來的不良影響，提升大學(xué)生的就業(yè)率，使大學(xué)生不至于畢業(yè)即失業(yè)，政府與相關(guān)學(xué)校部門也做了大量的努力，并將該問題作為長期的任務(wù)來執(zhí)行。而對于大學(xué)生語言表達(dá)能力欠缺的問題，需要有針對性的制定措施，有效提高學(xué)生們的語言表達(dá)能力。

（一）理性看待傳統(tǒng)思想，深化大學(xué)生對語言表達(dá)的認(rèn)知

相關(guān)責(zé)任教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生正確的、理性的看待我國的傳統(tǒng)思想和文化，充分認(rèn)識高超的語言表達(dá)能力在自身未來發(fā)展中的重要性，從而才能積極的提升語言表達(dá)能力。特別是來自農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，普通話水平低下，地方方言對他們語言表達(dá)的影響極大，甚至還有錯(cuò)誤的表達(dá)習(xí)慣。加上農(nóng)村的家庭教育的影響，使得學(xué)生怯場膽小，沒有自信心，也認(rèn)為只要把專業(yè)知識掌握好不怕不能立足于社會。教師需要舉出實(shí)例強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的重要性，不僅是就業(yè)，在每個(gè)階段每個(gè)領(lǐng)域都不可或缺，學(xué)生只有摒棄傳統(tǒng)觀念，對語言表達(dá)能力的重要性有充分的了解，才能積極主動的、有意識的培養(yǎng)這方面的能力，才能刻意的在日常的學(xué)習(xí)和生活中探索提高語言表達(dá)能力的方法，進(jìn)而提升自身的表達(dá)能力和自信心。

（二）改變教學(xué)模式，加入實(shí)踐環(huán)節(jié)

在提升語言表達(dá)能力的教學(xué)上，教師不能沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，需要改變以往的老師在講臺上講，學(xué)生坐下邊聽的模式，加入新穎的適合老師與學(xué)生之間溝通交流的教學(xué)課程，讓學(xué)生真正的參與到這門課的教學(xué)活動中。相關(guān)教師在該門課程的教學(xué)活動中不該全程夸夸其談教授，需要留出一部分時(shí)間給學(xué)生，讓他們來表達(dá)自己，克服怯懦的心理，一次不行就兩次，兩次做得不好就三次，只有經(jīng)過表達(dá)、探索的、總結(jié)、再表達(dá)的過程，才能有效提升表達(dá)能力。否則永遠(yuǎn)都只是紙上談兵，毫無意義。加之，該門課的考核方式也應(yīng)該改變，語言表達(dá)能力的相關(guān)課程和其他專業(yè)知識不一樣，不能將考核方式限制于卷面成績，或者可以完全摒棄以往的手寫答卷的方式來進(jìn)行考核?？刹扇⊙葜v、錄制小視頻、辯論賽、搶答等方式來進(jìn)行考核，“逼迫”學(xué)生開口表達(dá)自己，才能真正有效地提升大學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)過程中教師可借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的教學(xué)儀器，搜索一些類似于《超級演說家》的和語言表達(dá)相關(guān)的電視節(jié)目，學(xué)習(xí)他們在演講中所用到的表達(dá)技巧和方式。觀看完以后組織學(xué)生對節(jié)目中所用的技巧和方法進(jìn)行總結(jié)，并將其用到自己的演講中，通過模仿和借鑒的方式先做一次演講，老師在點(diǎn)評之后再潤色修改找到適合自己的表達(dá)方式。與此同時(shí)，有效的輸入必不可少，除了專業(yè)知識的儲備，課外閱讀也不能少，廣泛涉獵古今中外文化經(jīng)典可有助于表達(dá)能力的提升。語言表達(dá)能力的不足其中很重要的一個(gè)原因便是知識儲備的短缺，所以，良好的閱讀習(xí)慣可讓學(xué)生逐漸積累語言素材，學(xué)習(xí)文學(xué)作品和其他材料中的修辭表達(dá)手法，領(lǐng)會文字包涵的深層次的意義，再勤加練習(xí)如何將它表達(dá)出來，并加上一些自身的獨(dú)到見解，這樣，語言表達(dá)能力會得到顯著的提升。。

（三）讓就業(yè)作為提升語言表達(dá)能力的燈塔

相關(guān)教師在開課前設(shè)計(jì)該門課程的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)時(shí)，需要明確提升語言表達(dá)能力的目標(biāo)和導(dǎo)向是就業(yè)。首先是普通話訓(xùn)練，應(yīng)該跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)在就業(yè)面試時(shí)所需要用到的一些基本的表達(dá)方法和策略，應(yīng)避免表達(dá)一些自己并不擅長的領(lǐng)域和發(fā)音。教學(xué)過程中還可以模擬面試的方式讓學(xué)生提前了解面試的真實(shí)場面，提前應(yīng)對，或者模擬教師說課等，通過這些實(shí)踐有針對性的訓(xùn)練，在提升學(xué)生語言表達(dá)能力的同時(shí)還加大了就業(yè)率上漲的幾率。在沒有模擬到或者不方便模擬的情節(jié)，教師應(yīng)該有針對性的講解面試中有可能遇到的問題和情境，并教導(dǎo)學(xué)生怎樣回答才能被錄用的幾率。

四、當(dāng)代大學(xué)生語言表達(dá)能力的提升對就業(yè)的影響

人們的思想需要通過語言和文字表達(dá)出來，大學(xué)生在就業(yè)時(shí)應(yīng)該通過適宜的、富有感染力的語言去表達(dá)自己，提升自己的競爭力。語言表達(dá)能力對提升就業(yè)率的影響主要有以下幾點(diǎn)：

（一）保證溝通的有效性

語言的作用就是保證溝通的有效性和表達(dá)自己。語言表達(dá)能力強(qiáng)的人能很快縮短與人之間的距離。隨著交通工具的普及以及科技水平的進(jìn)步，人與人之間的交流越加頻繁，顯得語言表達(dá)能力的重要性也越來越重要。當(dāng)代大學(xué)生若是有高超的語言表達(dá)技巧，在就業(yè)時(shí)能清晰準(zhǔn)確的表達(dá)自己可有效的提高競爭力。面試的首要環(huán)節(jié)就是自我介紹，若這環(huán)節(jié)讓面試官對自己印象深刻，才能為后面的溝通爭取到機(jī)會。

（二）表達(dá)自己

語言表達(dá)是綜合能力的一種，高超的語言表達(dá)能力不僅可體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素養(yǎng)，還能提升個(gè)人魅力。想要?jiǎng)e人以最快的速度了解自己，語言是最重要的工具之一。通過介紹我們可表達(dá)自己，讓別人了解我們的知識水平、性格愛好、邏輯思維等。這一項(xiàng)能力對求職的畢業(yè)生來說顯得尤為重要，可讓其在就業(yè)競爭中的成功率提高。

（三）獲得更多就業(yè)機(jī)會

思維敏捷和能言善辯可使其在同等能力的競爭者中脫穎而出，接到用人單位拋出的橄欖枝。擁有良好的語言表達(dá)能力不僅在生活中能讓學(xué)生擁有融洽的人際關(guān)系，也是畢業(yè)后獲得理想崗位的一把鑰匙，也是彰顯自身才華的重要手段。

想升大學(xué)生的語言表達(dá)能力，需要外部因素和內(nèi)部因素的結(jié)合。外部措施即為社會和學(xué)校共同努力，提供良好的語言環(huán)境、改變教學(xué)方式、豐富校園生活。內(nèi)部因素即是學(xué)生的自我提升，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想、豐富自身知識、積極參與訓(xùn)練、克服心理障礙。

五、結(jié)語

隨著時(shí)代的變遷，企業(yè)選拔人才的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)也逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，除了保留以往的注重學(xué)歷和成績外，語言表達(dá)能力以及其他方面的能力被納入標(biāo)準(zhǔn)中。因此，大學(xué)生在校期間應(yīng)從改變自身的思想觀念開始，注重閱讀、加強(qiáng)知識輸入、開闊視野，積極主動參與相關(guān)訓(xùn)練，在實(shí)踐中提升語言表達(dá)能力，展現(xiàn)自我。為將來的就業(yè)保駕護(hù)航，提升就業(yè)競爭力。